高職音樂教育存在的不足和改進(jìn)探究

唐榮興

摘 要：高職院校的音樂教育有什么重要的意義和存在的現(xiàn)狀，在簡單分析存在的一些問題基礎(chǔ)上，本人試圖探究如何改進(jìn)高職院校音樂教學(xué)的方法：首先國家要加大音樂教育設(shè)施的資金投入，比如增加藝術(shù)演出場所和多功能音樂欣賞場所的建設(shè)，豐富教材的有聲部分內(nèi)容，音樂首先是聽覺的藝術(shù)，再者要規(guī)范課程設(shè)置和保障不同專業(yè)學(xué)生開設(shè)音樂課的課時充足，不能想開就開，專業(yè)類課程一多就不開設(shè)音樂，因為音樂在許多專業(yè)是這種所謂可有可無的課程，還是教育管理者對音樂教育的認(rèn)識高度不夠，最后要不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，開展多層次的音樂鑒賞和演出活動，達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：高職音樂；音樂教學(xué)；人文素質(zhì)；對策

我國高職院校對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)人員的輸送，起到了很大的推動作用，是我國藍(lán)領(lǐng)工人的人才搖籃，在當(dāng)前我國提高全民素質(zhì)，發(fā)展全民素質(zhì)教育的背景下，我們高職院校站在當(dāng)前的位置，要想獲得長足的發(fā)展，作為高職學(xué)院的一名音樂教師，就更加要對藝術(shù)教育的重視，促進(jìn)整個社會對音樂教育的重視。音樂教育是藝術(shù)教育的一種突出表現(xiàn)形式，它不僅能夠達(dá)到豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方式，而且能夠起到熏陶學(xué)生的情操和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生人文素質(zhì)。從目前全國的形式來看，高職的音樂教育，還是存在著許多的問題，影響著高職整體教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，同時制約著學(xué)生的人文素質(zhì)全面發(fā)展，所以針對各個高職院校在音樂教育出現(xiàn)的問題，采取一定必要的措施顯得尤為重要。

一、高職院校進(jìn)行音樂教育的意義

（一）可以促進(jìn)學(xué)生智力的成長

高職學(xué)院開設(shè)音樂課進(jìn)行音樂教育，從心理學(xué)的角度上分析，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能感受音樂的魅力，又能養(yǎng)成學(xué)生形象思維和判斷能力。教師在上課為學(xué)生講解樂理的時候，能夠促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展，樂理知識很多類似數(shù)學(xué)理論，因此，高職院中進(jìn)行音樂教學(xué)不僅能夠使學(xué)生得音樂的熏陶，而且夠培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和判斷的能力，使學(xué)生的智力得到長足的發(fā)展。

（二）音樂可的開設(shè)有利于高職院進(jìn)行美學(xué)教育

教育中學(xué)校除了需要進(jìn)行知識教育之外，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，音樂課是美育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。音樂旋律自身就極其富有內(nèi)涵，讓學(xué)生在情感上引起共鳴，不但能讓學(xué)生學(xué)到知識，還可以促進(jìn)學(xué)生自身全面的發(fā)展，這樣非常有利于學(xué)生接受自然科學(xué)知識的學(xué)習(xí)而且可以進(jìn)行藝術(shù)美的認(rèn)識，實現(xiàn)對學(xué)生心靈美的培養(yǎng)。

（三）對于高職院進(jìn)行道德教育有很大的幫助

高職院在對學(xué)生進(jìn)行的道德教育過程中，可以說音樂教育是起到了非常重要支撐的作用。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，隨著互聯(lián)網(wǎng)與自媒體的發(fā)展，高職學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的外界環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，這種情況對學(xué)生自身的價值觀念以及思想認(rèn)識都造成了強(qiáng)烈的沖擊，在這種現(xiàn)狀下，我們高職院校對學(xué)生進(jìn)行音樂教育，就能夠為學(xué)生的以后發(fā)展起到引領(lǐng)的作用，比如教學(xué)生學(xué)唱一些民族歌曲和愛國歌曲，讓學(xué)生思想觀念可以朝著積極健康的方向發(fā)展和變化，為學(xué)生今后三觀的改變以及今后的發(fā)展奠定強(qiáng)大的基礎(chǔ)。

二、高職學(xué)院音樂教學(xué)中存在的不足

（一）沒有足夠和必要的一些音樂教學(xué)設(shè)施

我國長久以來都是以應(yīng)試教育為導(dǎo)向，在我國從上到下的教育和教學(xué)過程中，高職學(xué)院一味的追求高入學(xué)率和高就業(yè)率，這樣以來文化課程及其設(shè)備的建設(shè)投入相對較少，特別是對于音樂教師缺乏基本的重視，如此可以想想教育和教學(xué)的設(shè)施肯定是不全面。雖然現(xiàn)在我國對素質(zhì)教育的關(guān)注程度是越來越高，在這種全國形勢的倒逼下高職學(xué)院，也不得不將音樂教育納入到平常的教學(xué)之中，但現(xiàn)狀是對于音樂教學(xué)的設(shè)備和設(shè)施投入的比例仍然是十分的少，目前來看各個高職院的教學(xué)設(shè)施是不能夠滿足日益增長的教學(xué)需求。今年來高職院校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)暴增，音樂教學(xué)設(shè)備和設(shè)施就顯得更加匱乏，可以說是音樂教學(xué)任務(wù)基本無法完成，這樣就大大的影響了學(xué)生的綜合人文素質(zhì)提升。

（二）全國高職院音樂教材內(nèi)容缺乏新意，更不上時代的步伐。

在互聯(lián)網(wǎng)和自媒體爆發(fā)的新時期，我國素質(zhì)教育的規(guī)劃逐步雖然得到落實，但是音樂教育是人文教育不可或缺的組成部分，我覺得廣大高職學(xué)院也應(yīng)該給予一定的重視，然而現(xiàn)狀是音樂教材作為學(xué)生獲取音樂知識的來源，教材的質(zhì)量高低會對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果有著非常重要的決定性作用。可是由于紛繁復(fù)雜的影響，高職院校的音樂教學(xué)和教學(xué)雖然有了一定程度的前進(jìn)，但教材卻沒有得到同步和有效的更新，教材上所安排的內(nèi)容仍然是比較過時和落后與時代的，沒有必要的新意學(xué)生不愛聽不想聽。教師所選取的教材陳舊，所學(xué)的內(nèi)容又不能符合當(dāng)前社會發(fā)展和時代的需求，實際情況是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有提高，自然而然就會影響教育的教學(xué)質(zhì)量。

（三）高職院音樂課程設(shè)置不合理

就目前全國各個高職院來書，音樂課程的開設(shè)是定位于選修課，絕大多數(shù)的高職院還是是非限制性選修課，選與不選對學(xué)生沒有任何學(xué)分上的影響，而學(xué)生對于音樂的理解和必要性的認(rèn)識并不深刻，使得大部分音樂課程，達(dá)不到開課人數(shù)的現(xiàn)象。各個高職院在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行基本的教學(xué)管理，學(xué)生遲到早退曠課老師都不管不問，完全是應(yīng)付式的教學(xué)，這樣完全不利于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的音樂知識學(xué)習(xí)，教師也沒有切實的制定出可行的教學(xué)計劃，對學(xué)生音樂的教育和培養(yǎng)缺乏規(guī)范性。

（四）高職院音樂教學(xué)缺乏充足的教師資源

在當(dāng)前相當(dāng)多的部分高職學(xué)院中，都開設(shè)了音樂課程，也配置了相應(yīng)的音樂教師，甚至還建立了藝術(shù)教育教學(xué)中心。但是我國還有相當(dāng)一部分的高職學(xué)院在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，面臨著師資非常短缺的情況，就算為音樂課程安排了一定的教師，然而選擇的教師卻是一些非音樂類專業(yè)的老師，這部分教師因為沒進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，其自身音樂素養(yǎng)還是有限的，實際教學(xué)效果沒有得到提升。部分高職學(xué)院的音樂教師平均年齡過于年輕化，缺乏足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗，面對專業(yè)化音樂教學(xué)的工作十分吃力，不能應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教學(xué)質(zhì)量也就得不到提升。

三、高職學(xué)院音樂教育問題解決措施分析

（一）盡全力、舍得投入、加大教育設(shè)施的建設(shè)

高職學(xué)院要想解決目前音樂教育中的問題，第一重要的任務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變對待音樂教育的觀念，不能輕視音樂教育，覺得可有可無，而是要在思想上提高對音樂教育的重視，盡全力、舍得投入、加大教育設(shè)施的建設(shè)。在音樂教育中，學(xué)校除了需要進(jìn)行知識教育之外，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，音樂課是美育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。高職學(xué)院非常有必要對教育和教學(xué)設(shè)備加大投入，為學(xué)生構(gòu)建出良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，保證音樂教學(xué)的正?；顒幽軌蝽樌M(jìn)行，從而達(dá)到促進(jìn)高職音樂教育的目的。

（二）靈活利用互聯(lián)網(wǎng)平臺豐富教材的試聽內(nèi)容

要想真正提升高職院音樂教學(xué)的質(zhì)量，高職學(xué)院除了加大投入教育設(shè)施的之外，還應(yīng)當(dāng)順應(yīng)形勢不斷豐富教材的視聽內(nèi)容，音樂是聽覺和視覺結(jié)合的藝術(shù)，偏重與聽覺，對于初級的學(xué)習(xí)，聽覺和視覺兩者都很重要，為了順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，我們高職院的音樂教材內(nèi)容的應(yīng)當(dāng)及時更新，讓學(xué)生能夠接觸到具有現(xiàn)代感的音樂知識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，讓學(xué)生能夠真正積極的融入到音樂學(xué)習(xí)的全過程之中。

（三）規(guī)范高職院音樂課程設(shè)置

規(guī)范的課程設(shè)置，這是確保高職學(xué)院音樂教學(xué)工作正常進(jìn)行的必須環(huán)節(jié)，我們高職學(xué)院在進(jìn)行音樂課程設(shè)置的過程中，一定要立足于自身的教學(xué)狀況，從實際出發(fā)，課程的設(shè)置要與教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)完美對接，做好切實的安排。首先需要結(jié)合高職學(xué)院自身的特點，依照市場的需求，培養(yǎng)學(xué)生基本音樂素質(zhì)和創(chuàng)新能力，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展；其次要提高音樂課程在學(xué)生所有課程中的占比，注重學(xué)生的音樂實踐，將音樂理論教學(xué)與學(xué)生音樂的實踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（四）高職院要不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

音樂教師的力量在高職院教學(xué)中起到至觀重要的作用，高職學(xué)院必須優(yōu)化師資的結(jié)構(gòu)，落在實處就是要提高音樂教師的招聘門檻，從實際出發(fā)聘用有實踐能力和富有教學(xué)經(jīng)驗的教師加入到音樂教學(xué)中來。高職學(xué)院還要及時改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)評價體系，制定科學(xué)實際的教育教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)音樂教師的合作和競爭意識，發(fā)揮團(tuán)隊作用，讓教師能夠從內(nèi)心中積極投入到音樂的教育教學(xué)中，這樣才能提高所有音樂教師的能力和動力，促進(jìn)高職學(xué)院音樂教學(xué)目標(biāo)的真正實現(xiàn)。

四、結(jié)語

通過上面的闡述，高職學(xué)院的音樂教學(xué)隨著時代的發(fā)展，高職學(xué)院對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所發(fā)揮的作用愈加的明顯，我們在教育學(xué)生的過程中，除了教授學(xué)生基本技能之外，學(xué)校還要提高學(xué)生對音樂教育的重視，不斷加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的教育，為素質(zhì)教育的提升和推廣提供支持。高職學(xué)院要在加大音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備投入的同時，與時俱進(jìn)不斷及時更新音樂的教學(xué)內(nèi)容，從實際出發(fā)科學(xué)的設(shè)置教學(xué)體系，通過優(yōu)化師資比例，為高職學(xué)院的音樂教育創(chuàng)造良好條件，從根本上促進(jìn)高職音樂教育的高質(zhì)量發(fā)展，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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