試論跨文化交際與英語學(xué)習(xí)

【摘要】本文闡述了基于跨文化交際背景下英語學(xué)習(xí)的具體策略，應(yīng)用正確的學(xué)習(xí)方法以有效提高跨文化交際能力與英語綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】跨文化交際;英語學(xué)習(xí);方法

【作者簡介】徐夢旎（1991.11-），女，漢族，上海人，上海建橋?qū)W院助教，碩士，研究方向：跨文化交際。

隨著全球一體化進程的推進與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國家之間的交流越來越密切，為了更好的滿足當今社會經(jīng)濟的發(fā)展要求，需要大量的具備跨文化交際能力的綜合型人才。因此在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的跨文化交際能力具有重要意義。

一、尊重文化差異

由于各個國家在語言與文化方面都存在一定的差異性，因為了實現(xiàn)更加高效、舒適的交流需要提高跨文化交際的能力。在英語學(xué)習(xí)過程中不僅要重視對詞匯、語法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還要重視文化背景知識的了解，體會國外語言交際的方式與其中蘊含的文化價值，進而提高自身的跨文化交際的能力。

二、樹立跨文化視角下的英語學(xué)習(xí)概念

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)上海量的英語學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)，可以將文化、語言與交際這三者緊密的聯(lián)系在一起。同時各種社交媒體平臺為英語學(xué)習(xí)這提供了培養(yǎng)跨文化交際能力所需的資源，英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該保持正確、積極的英語自主學(xué)習(xí)的概念，在日常的英語學(xué)習(xí)中認識到培養(yǎng)跨文化交際能力的重要性，并且保持對語言文化差異的包容性，不僅要在平常的學(xué)習(xí)過程中掌握詞匯、語法等基礎(chǔ)性知識，還要自覺地了解語言背后蘊含的文化內(nèi)涵。因此需要英語學(xué)習(xí)者確定跨文化交際能力的英語學(xué)習(xí)目標，進而從日常的學(xué)習(xí)中提煉出語言交際的技巧。例如，在學(xué)習(xí)設(shè)計文化歷史、地理風貌、人文交際等不同英語主題的內(nèi)容時，學(xué)者需要自覺地從中總結(jié)出文化差異并理解文化內(nèi)涵，以有效的將英語學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)化為跨文化交際的實踐能力。

三、積極參加課外實踐交際活動

提高自身跨文化交際能力最有效的方法是積極參加社會實踐。因此可以定期參加學(xué)校組織的實踐交流活動，例如報名進入學(xué)校成立的跨文化交際的學(xué)習(xí)俱樂部，并與其他俱樂部成員一起參加話劇表演、文化知識趣味演講等活動來鍛煉自己的交際能力。還可以在假期組織同社團的同學(xué)到當?shù)氐穆糜尉包c或者火車站、飛機場等場所免費為外國游客提供咨詢服務(wù)，在這一真實的交流環(huán)境中了解文化差異、提高交際技巧。

1.增加跨文化交際的社交體驗。英語學(xué)習(xí)者在非母語的環(huán)境下進行語言交際實踐難免會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)換不流暢、表達語義不準確的情況發(fā)生。因此需要英語學(xué)習(xí)者積極的參加社交互動，并利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺獲得跨文化交際的實踐體驗。在條件允許的情況下參加線上網(wǎng)友聚會，或者“模擬聯(lián)合國”等實踐交際活動。在真實的交際過程中不斷增加自信心，加深對跨文化交際的認知程度。

2.提高參與跨文化交際活動的專注度。由于在跨文化交際能力培養(yǎng)的過程中，英語學(xué)習(xí)者難免會遇到困難，容易出現(xiàn)焦慮、失語的問題，導(dǎo)致許多學(xué)者只能在社交活動中處于旁觀者的位置，缺乏主動交流的自信心。因此為了提高自身對跨文化交際活動的參與積極性，可以選擇具有趣味性的實踐活動形式，例如參加電影配音、趣味演講、英語話劇表演等活動，在自己感興趣的實踐活動中，逐漸感受跨文化交際的魅力，并不斷增強自己的語言交流自信心，消除對跨文化交際的負面心理。

四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，注重文化融合

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源或者多媒體教學(xué)課件來深入了解國外交流的思維模式與交流方式，并探究交際方式背后所蘊含的文化價值。學(xué)生還可以在英語課前的五分鐘輪流為同學(xué)講述一個西方國家有趣或不同的風俗習(xí)慣，進而從文化視角來了解交流方式的差異。還可以將不同交際情境的對話視頻上傳到班級的學(xué)習(xí)群中，在課余時間可以隨時通過觀看視頻進行學(xué)習(xí)，不僅能夠提高自身的自主學(xué)習(xí)能力還使自己更全面的了解西方文化，進而擁有更強的跨文化交際能力。值得注意的是在了解西方文化的同時也要注重對中華民族優(yōu)秀文化知識的學(xué)習(xí)，進而讓自己在英語學(xué)習(xí)中能夠充分感受到文化的差異性。

五、基于跨文化視角下完善英語自我評價方法

為了在英語學(xué)習(xí)過程中提高自身的跨文化交際能力，需要學(xué)者完善自我學(xué)習(xí)評價的方法。首先明確自己的英語學(xué)習(xí)目標，其次合理的規(guī)劃英語學(xué)習(xí)計劃，同時將培養(yǎng)跨文化交際能力的內(nèi)容自覺地納入其中，最終階段性的對自己的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)與反思。由于培養(yǎng)跨文化交際能力是一個復(fù)雜且漫長的過程，需要英語學(xué)習(xí)者在日常的英語學(xué)習(xí)中不斷的掌握在不同語境下的語言交際方法，同時鍛煉語言思維轉(zhuǎn)換的能力。并且跨文化交際能力分為認知、情感體驗以及具體行為三個層次，需要學(xué)者針對以上三個層次的內(nèi)容制定相對應(yīng)的學(xué)習(xí)評價指標或標準，進而真實的反映自身的學(xué)習(xí)情況。

六、總結(jié)

綜上所述，英語學(xué)習(xí)的重點不應(yīng)僅停留在詞匯、語法與閱讀技巧方面，需要更加重視提高自身的交際能力。語言是文化的載體，在跨文化交際的背景下，英語學(xué)習(xí)首先要了解西方國家的文化背景與內(nèi)容，并尊重文化差異，在日常的學(xué)習(xí)過程中要積極的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，主動參與社會實踐活動，進而有效的提高自身的跨文化交際能力。

參考文獻：

[1]劉慶.跨文化交際視域下英語學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得的研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2018（11）：22-24.