高中足球教學(xué)中因材施教原則的應(yīng)用研究

房啟龍

摘要：素質(zhì)教育改革的要求下，教育的重點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，基礎(chǔ)知識學(xué)科的學(xué)習(xí)依然重要，但是對于其它輔助性學(xué)科也越來越重視。體育學(xué)科在高中是一門重要的課程，足球教學(xué)在體育教學(xué)中是重要的一部分，對于高中足球教學(xué)采取因材施教的方式，能夠給予學(xué)生充分的發(fā)展空間，個性化的成長，對培養(yǎng)學(xué)生堅韌、團(tuán)結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)有良好的作用。本文分析了因材施教原則在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用，希望有參考意義。

關(guān)鍵詞：高中足球教學(xué);因材施教原則;應(yīng)用

高中足球教學(xué)對學(xué)生有重要的作用，足球這一運(yùn)動對團(tuán)體的默契配合要求較高，同時個人能力也在運(yùn)動中得到發(fā)揮，不只能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。隨著教學(xué)方法在不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，因材施教原則在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸廣泛，對培養(yǎng)學(xué)生個性化全面發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。

一、高中足球教學(xué)中的不足

（一）教師的專業(yè)性不足

課程改革之后，體育足球課在高中的教學(xué)中是不可缺少的教學(xué)課程，然而因?yàn)椴糠煮w育教師在足球方面的專業(yè)知識以及技能掌握不足，在教學(xué)中不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行很好的指導(dǎo)教育，使學(xué)生的足球運(yùn)動水平不能很好的得到提升。

（二）對學(xué)生的個性化認(rèn)識不足

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，針對學(xué)生不同的情況要進(jìn)行有計劃、有目的的教學(xué)。然而足球體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的個性化認(rèn)識不足，沒有針對學(xué)生進(jìn)行因材施教，教學(xué)過程中只注重教學(xué)任務(wù)的完成，沒有注重學(xué)生的個性化發(fā)展，使足球教學(xué)的有效性得不到應(yīng)有的提高。

二、因材施教原則應(yīng)用的作用

因材施教的原則是來自孔子的《論語》，指的是教師在教學(xué)過程中要依據(jù)學(xué)生的能力、興趣等方面的不同，從實(shí)際情況考慮，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的、差異化的教學(xué)，教師能夠知人善教，學(xué)生能夠各盡其才，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。每個學(xué)生的能力因受到諸多因素的影響會有不同，個體與個體之間是存在差異的，教師通過因材施教的方式，在實(shí)際教學(xué)過程中，對學(xué)生的能力、性格、興趣等進(jìn)行綜合的考慮，針對每個學(xué)生做出不同的、有針對性的教學(xué)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠更有計劃、更有目標(biāo)，能夠使學(xué)生根據(jù)自身不同的情況進(jìn)行努力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到有效的提升，從而使學(xué)生的自信心能夠更強(qiáng)，進(jìn)一步使學(xué)生可以得到全面的發(fā)展。

三、高中足球教學(xué)中因材施教原則的應(yīng)用

（一）根據(jù)學(xué)生性別不同采取差異化教學(xué)

足球運(yùn)動的運(yùn)動量較大，對體能的要求較高，在高中足球教學(xué)中，要將男生與女生分開教學(xué)。因?yàn)槟猩c女生在體質(zhì)、體能上有差別，對足球運(yùn)動的接受度不同，所以，在足球教學(xué)中應(yīng)用因材施教的原則就要正視男女生之間的不同，對男生和女生進(jìn)行分別教學(xué)。男生和女生對足球運(yùn)動的興趣度不同，很多男生對足球運(yùn)動興趣較大，喜歡這項(xiàng)運(yùn)動，而女生對足球運(yùn)動相對興趣就普遍不高，所以在進(jìn)行足球教學(xué)時，對男生就可以多教授一些足球?qū)I(yè)技能方面的知識，例如，足球運(yùn)動中跑的技術(shù)，踢球技術(shù)，運(yùn)球技術(shù)，假動作等，使男生的足球?qū)I(yè)水平能夠有所提高。而針對女生教學(xué)，首先要采取合理的教學(xué)方法引起女生對足球運(yùn)動的興趣，讓女生要運(yùn)動起來，在足球運(yùn)動中體會到運(yùn)動的樂趣，例如，教學(xué)時可以進(jìn)行傳球接力的游戲，讓女生做一些與足球運(yùn)動有關(guān)的游戲活動，通過這些興趣活動讓女生在足球教學(xué)課堂上運(yùn)動起來，游戲創(chuàng)造的活躍的課堂氣氛能夠使女生對足球運(yùn)動產(chǎn)生興趣，然后足球教師再教一些簡單的足球知識，女生就能夠很容易的接受。通過這種針對男女生進(jìn)行不同方式的教學(xué)，能夠使教學(xué)效率得到有效的提高。

（二）針對教學(xué)實(shí)際情況采取多元化的教學(xué)方式

在高中足球教學(xué)中，教學(xué)方法可以靈活的運(yùn)用，采取多元化的教學(xué)模式，讓因材施教的原則切實(shí)的應(yīng)用到足球教學(xué)課堂中。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師依據(jù)學(xué)生對足球運(yùn)動的實(shí)際接受情況，對教學(xué)的方式以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行隨時改進(jìn)和調(diào)整，例如，在課堂教學(xué)正式開始之前，教師可以針對之前講述過的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一個簡單的測驗(yàn)，了解學(xué)生對足球知識技能的掌握情況，然后依據(jù)了解結(jié)果再進(jìn)行教學(xué)，如果學(xué)生普遍對學(xué)過的知識技能掌握情況良好，就可以進(jìn)行新技能知識的學(xué)習(xí)，如果部分學(xué)生掌握不好，就再進(jìn)行技能基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生能夠加深學(xué)習(xí)的印象。另外，在足球教學(xué)過程中，也可以利用游戲教學(xué)方法，讓游戲活動與足球運(yùn)動教學(xué)相結(jié)合，增加教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在足球運(yùn)動學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，能夠使教學(xué)效率得到提高。例如，足球教學(xué)過程中可以進(jìn)行足球保齡比賽，足球活動球門等趣味性的游戲，通過調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中。還可以讓學(xué)生在室內(nèi)觀看一些足球比賽，像世界杯這樣的大型比賽，讓學(xué)生直觀的感受足球運(yùn)動給人帶來的激情，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

結(jié)束語：

足球運(yùn)動不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，還能夠在運(yùn)動過程中培養(yǎng)堅韌的品格，團(tuán)隊(duì)合作的意識，所以高中足球體育教學(xué)對學(xué)生有很大的好處，教師要充分的認(rèn)識這一點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合的考慮，對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)，真正的做到因材施教。