提升高中音樂鋼琴教學(xué)效果的措施研究

顧翔

【摘 要】在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，高中音樂教學(xué)得到了越來越多的重視。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師需要加強(qiáng)對(duì)鋼琴教學(xué)的重視程度，除了向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;鋼琴教學(xué);效果;措施

中圖分類號(hào)：G42? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）17-0175-01

音樂是一種生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠幫助人們表達(dá)情感，促進(jìn)文化之間的交流。在眾多音樂表現(xiàn)形式中，鋼琴表演是一種非常高雅的藝術(shù)形式。在高中音樂鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)采取有效的教學(xué)方式，提升學(xué)生的鋼琴技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)音樂感，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)

在高中音樂教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂感的培養(yǎng)。對(duì)于鋼琴教學(xué)來說，教師除了要向?qū)W生傳授基本的鋼琴知識(shí)外，還應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼琴表演是藝術(shù)表演中的一種，讓學(xué)生在提升鋼琴技巧的基礎(chǔ)上展示自己的性格和情感。音樂語言可以展示演奏者的內(nèi)心世界，與觀眾產(chǎn)生一種情感上的共鳴，從而深刻體會(huì)鋼琴的魅力。在高中音樂鋼琴教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生音樂水平的提高。在教學(xué)中，教師需要對(duì)情感表達(dá)、美感呈現(xiàn)、音樂思維等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生在演奏的過程中真正融入到特定的環(huán)境中，使學(xué)生的內(nèi)心情感得到充分表達(dá)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂感的提升。

在高中音樂教學(xué)中，鋼琴教學(xué)是一種感染力很強(qiáng)的表演形式，因此，學(xué)生需要對(duì)所表演曲目的內(nèi)容有良好的掌握，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)作者以及創(chuàng)作背景，從而在演奏的過程中更好地表達(dá)情感，促進(jìn)自身音樂素養(yǎng)的提高。

為了提升課堂教學(xué)的效果，教師可以在教學(xué)之前讓學(xué)生搜集相關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行演奏[1]。比如，在學(xué)習(xí)《革命練習(xí)曲》這首曲目時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課前搜集一些作者肖邦的資料和樂曲的創(chuàng)作背景，加深對(duì)作者愛國主義情感的理解。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了作者的情感表述之后，就可以在這種感情的帶動(dòng)下進(jìn)行情感演奏，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感。

二、重視學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練

在高中音樂鋼琴教學(xué)中，學(xué)生需要掌握一定的演奏技巧才能逐步提高熟練度。因此，為了提升課堂教學(xué)的效果，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)踐訓(xùn)練[2]。在鋼琴演奏中，包括連奏、斷奏等內(nèi)容，學(xué)生需要對(duì)一些基本的音階、弦等知識(shí)有良好的把握，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后再提升演奏技能。由于每個(gè)學(xué)生的接受能力、表現(xiàn)能力都存在著差異，因此教師在教學(xué)中應(yīng)采取因材施教的教學(xué)原則。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐過程中存在的問題時(shí)，教師要及時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏水平的提高。

有些高中生具有一定的鋼琴基礎(chǔ)，但是在細(xì)節(jié)上也會(huì)存在一些失誤，對(duì)鋼琴演奏的整體效果會(huì)造成不利的影響。在實(shí)踐訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，為學(xué)生進(jìn)行正確示范，從而使學(xué)生的表演更加完善。教師可以引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)拍，加深對(duì)整個(gè)曲目的認(rèn)識(shí)，學(xué)生要將曲目中的每個(gè)音都唱出來，清楚分出斷奏的段音，從而更加準(zhǔn)確地進(jìn)行演奏。

當(dāng)學(xué)生參與實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，他們會(huì)遇到一些比較難的動(dòng)作，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先用右手進(jìn)行練習(xí)，再逐漸增加難度，讓學(xué)生通過循序漸進(jìn)的方式掌握彈奏的正確方法。通過分步驟進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的演奏熟練度，更好地感受音樂節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的表演自信。

三、創(chuàng)設(shè)情境，重視學(xué)生的情感滲透

在高中音樂鋼琴教學(xué)中，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)鋼琴曲目中所表達(dá)的含義和意境有更好的理解。教師要對(duì)不同的教學(xué)曲目進(jìn)行認(rèn)真分析，研究出鋼琴曲目中所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作心情，根據(jù)具體的曲目創(chuàng)設(shè)合適的課堂教學(xué)情境。教師可以采用講故事的方式創(chuàng)設(shè)情境，也可以采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)曲目中的情感有更好的理解[3]。在學(xué)生觀看視頻或者圖片時(shí)，他們能夠在視覺和聽覺上獲得全方位的感官體驗(yàn)，更容易感受作者在曲目中所表達(dá)的情感，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)就會(huì)更加明確，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升鋼琴演奏的效果。學(xué)生也可以在表演的過程中有所思考，加入自己的理解，從而在表演中更好地滲透情感。比如，在學(xué)習(xí)《月光奏鳴曲》這首曲目時(shí)，教師可以在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。教師可以運(yùn)用圖片或者視頻等向?qū)W生呈現(xiàn)月光皎潔的畫面，然后為學(xué)生播放鋼琴曲，使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，然后再向?qū)W生傳授這首鋼琴曲的演奏方式。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解作者的創(chuàng)作心情，呈現(xiàn)出更好的表演效果。

總而言之，在高中音樂教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)對(duì)鋼琴教學(xué)的重視程度。教師可以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，除了向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的課堂教學(xué)情境，重視學(xué)生的情感滲透，提升學(xué)生的鋼琴技能，從而有效提升高中音樂鋼琴教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘曉霞.高中電鋼琴集體課教學(xué)的實(shí)踐探究[J].中國高新區(qū)，2018，（13）：115-116.

[2]蘇露.論鋼琴藝術(shù)對(duì)高中生的影響[J].北方音樂，2018，38（04）：230.

[3]謝娟.論高中音樂賞析課中鋼琴音樂的運(yùn)用[J].北方音樂，2017，37（22）：99-100.