順勢(shì)而為發(fā)出職教好聲音

蔡愛娣

摘 要：一直以來，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)知存在一定的誤區(qū)，部分人認(rèn)為，學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校是一種無奈的選擇。在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，順勢(shì)而為發(fā)出職教好聲音、傳播職教正能量顯得尤為重要。本文從“樹立學(xué)校大宣傳的工作理念”“胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事”“創(chuàng)新宣傳形式，豐富宣傳載體”、“構(gòu)建學(xué)校宣傳管理機(jī)制”四個(gè)方面對(duì)如何加強(qiáng)中職學(xué)校宣傳工作進(jìn)行了闡述，旨在為中職學(xué)校加強(qiáng)宣傳工作提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 ?宣傳工作

2014年，在全國職業(yè)教育工作會(huì)議上，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。他強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。在2018年全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平又提出，新形勢(shì)下宣傳思想工作使命任務(wù)是舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象。在職業(yè)教育快速發(fā)展，迎來“黃金時(shí)代”，支撐“中國制造”、高職擴(kuò)招100萬的新時(shí)期，中等職業(yè)學(xué)校抓住大力發(fā)展職業(yè)教育的機(jī)遇，順勢(shì)而為，發(fā)出職教好聲音，傳播、凝聚職教正能量，展職業(yè)教育形象、加強(qiáng)社會(huì)關(guān)注度，提升職業(yè)教育社會(huì)地位及廣大學(xué)生就讀吸引力顯得尤為緊要與迫切。

新時(shí)期，中職學(xué)校的宣傳工作應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在需要，傳播學(xué)校的優(yōu)秀典型和成功經(jīng)驗(yàn)，充分宣傳學(xué)校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)中的作用和大力發(fā)展職業(yè)教育的意義，發(fā)揮主流輿論導(dǎo)向功能，樹立職業(yè)教育的優(yōu)良社會(huì)形象，提升學(xué)校營造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子根據(jù)自身?xiàng)l件選擇升學(xué)和就業(yè)，形成新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀。

一、樹立學(xué)校大宣傳的工作理念

要認(rèn)識(shí)到學(xué)校宣傳工作不僅僅是學(xué)校辦公室各成員“單槍匹馬”的孤軍奮戰(zhàn)，而是學(xué)校各處室、各部門全面發(fā)力、多點(diǎn)突破。為此，要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建有效的隊(duì)伍保障體系，確保新聞宣傳工作隊(duì)伍的延續(xù)性和高質(zhì)量，較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校宣傳工作規(guī)范化運(yùn)行。把宣傳思想工作同學(xué)校教育教學(xué)、校企合作、社會(huì)服務(wù)等工作緊密地結(jié)合起來，打好學(xué)校宣傳工作的“組合拳”，及時(shí)發(fā)聲亮相，搶占輿論制高點(diǎn)。如由各處室、部門遴選通訊員，組建學(xué)校通訊報(bào)道組，形成由學(xué)校辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各部門分工負(fù)責(zé)、積極參與，多元共進(jìn)，百花齊放的大宣傳工作格局，起到凝聚師生力量、引領(lǐng)校園文化建設(shè)、弘揚(yáng)文化精神的作用。

二、胸懷大局 把握大勢(shì) 著眼大事

學(xué)校宣傳思想工作要高舉旗幟，把圍繞學(xué)校中心、服務(wù)師生作為基本職責(zé)，以內(nèi)聚人心、外樹形象為主旨，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，精準(zhǔn)把握輿情動(dòng)態(tài)，牢牢把握住新聞宣傳導(dǎo)向。把握好時(shí)、度、效，增強(qiáng)吸引力和感染力，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，大力倡導(dǎo)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，大力宣傳“幸福都是奮斗出來的”理念，大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好氛圍。

如要把握好“招生季、畢業(yè)季、職業(yè)教育展示周、新學(xué)期開學(xué)、教師節(jié)”等宣傳時(shí)機(jī)，充分展示學(xué)校為學(xué)生搭建的“就業(yè)有路、升學(xué)有望、出國有門口、創(chuàng)業(yè)有成”多元成長立交橋，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。要充分挖掘身邊事、身邊人、身邊物，以優(yōu)秀畢業(yè)生、最美教師等跟蹤報(bào)道，講述“職教好故事”，弘揚(yáng)精益求精、孜孜不倦的“工匠精神”。要充分報(bào)道“校企合作、產(chǎn)教融合、現(xiàn)代學(xué)徒制”等職業(yè)教育熱點(diǎn)，營造技能強(qiáng)國的職業(yè)教育氛圍。

2016年4月13日，筆者學(xué)校曾在《紹興日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為“職校學(xué)生多能干？氣球上面切肉絲”烹飪專業(yè)學(xué)生在氣球上切肉絲的技能展示圖片，向社會(huì)展示了學(xué)生一絲不茍、精益求精的“工匠精神”及精湛的專業(yè)技能。因其效果良好，目前學(xué)校的烹飪專業(yè)已成為每年均有200～300名學(xué)生要報(bào)名就讀的熱門專業(yè)。

三、創(chuàng)新宣傳形式，豐富宣傳載體

要在宣傳覆蓋面、宣傳載體拓展上下足工夫，以全方位、多角度、立體式的宣傳攻勢(shì)，不斷壯大學(xué)校主流思想輿論，營造更為有利的社會(huì)輿論環(huán)境。

1.橫貫縱聯(lián)，抓好宣傳覆蓋面

聯(lián)手各類新聞媒體，占領(lǐng)主陣地。夠快夠敏銳，巧找角度采寫學(xué)校教育教學(xué)中的創(chuàng)新舉措，加大宣傳報(bào)道的廣度和深度，積極向《中國教育報(bào)》《浙江教育報(bào)》《職業(yè)教育》《職業(yè)》等主流媒體投稿、力求在高層次媒體、主流媒體多發(fā)稿、發(fā)好稿、發(fā)大稿，借助權(quán)威媒體的影響力和傳播力，提高學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。如2018年1月，筆者學(xué)校聯(lián)手《中國教育報(bào)》新聞視覺欄目，以“專業(yè)教師企業(yè)做‘窩——浙江紹興柯橋區(qū)職教中心‘兩棲型教師煉成記”為題整版報(bào)道學(xué)校緊密校企合作，培養(yǎng)校企兩棲型教師的創(chuàng)新做法及顯著成效，打響了“校企兩棲教師”師資培養(yǎng)品牌，得以在全國推廣。

2.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，巧用多種新媒體

堅(jiān)持傳統(tǒng)媒介和手機(jī)終端宣傳相結(jié)合，建立線上線下的立體化宣傳格局。充分利用學(xué)校LED屏幕、校園廣播、?？葌鹘y(tǒng)媒介進(jìn)行宣傳，同時(shí)充分利用校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號(hào)等新媒體進(jìn)行宣傳，以圖片、短視頻等形式更快、更形象、更立體地向廣大師生傳遞積極健康的校園信息，發(fā)揮其隱形的思想教育功能，構(gòu)建更加活躍、清新、健康的校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，營造正面宣傳的濃厚氛圍，彰顯學(xué)校知名度、影響力。如近年來，每到招生季，學(xué)校微信公眾號(hào)都會(huì)推送“厲害了，柯橋區(qū)職教育中心優(yōu)秀畢業(yè)生們”系列報(bào)道學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀事例、先進(jìn)典型，以一個(gè)個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生真實(shí)的成長成才故事宣傳學(xué)校辦學(xué)成果，吸引廣大學(xué)生前來就讀。

四、構(gòu)建學(xué)校宣傳管理機(jī)制

全媒體環(huán)境、新時(shí)代都對(duì)學(xué)校宣傳思想工作提出新的挑戰(zhàn)。抓宣傳隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化信息報(bào)道制度、激發(fā)新聞采寫潛力、出臺(tái)宣傳獎(jiǎng)罰機(jī)制等，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校宣傳工作的管理具有十分重要意義。

1.抓學(xué)習(xí)，提升宣傳業(yè)務(wù)水平

做好新形勢(shì)下學(xué)校宣傳工作，關(guān)鍵在人、在隊(duì)伍。一般中職學(xué)校宣傳工作人員往往由語文或政治老師兼任，對(duì)新聞傳播規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足，研究不深，習(xí)慣于用老思路、老辦法開展新聞宣傳工作。為此，要提升學(xué)校宣傳工作，首先要抓宣傳隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)校通訊報(bào)道員的思想理論、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)宣傳意識(shí)、政治敏銳感，提高分辨能力和信息素養(yǎng)，提升采、寫、編、攝影技巧及宣傳策劃、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)。如通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，讓通訊員聽新聞專業(yè)人士等專家講座、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)等多種方式提升校通訊報(bào)道組成員宣傳報(bào)道業(yè)務(wù)水平。另外，用專門經(jīng)費(fèi)為每位通訊員訂閱教育報(bào)紙、雜志，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升思想理論水平和對(duì)學(xué)校宣傳工作的駕馭能力、新聞采寫能力，不斷增強(qiáng)通訊報(bào)道員的腳力、眼力、腦力、筆力。

2.嚴(yán)把關(guān)，確保報(bào)送的信息質(zhì)量

嚴(yán)格執(zhí)行信息審核流程，強(qiáng)化信息報(bào)送制度、責(zé)任落實(shí)。各處室、部門報(bào)送的信息先由處室長、負(fù)責(zé)人審核后發(fā)校園內(nèi)網(wǎng)，再由學(xué)校辦公室工作人員從內(nèi)容質(zhì)量、文字表述等方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)、修改，增強(qiáng)信息的內(nèi)涵和深度，力爭做到主題鮮明、標(biāo)題簡明、文字精練后，再發(fā)校園外網(wǎng)和統(tǒng)一往上級(jí)部門、媒體報(bào)送。同時(shí)定期召開報(bào)道組成員會(huì)議，對(duì)完成較好的科室給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的科室及時(shí)提醒督促，有力地促進(jìn)信息報(bào)送工作及有效保證信息質(zhì)量。

3.比業(yè)績，激發(fā)新聞采寫潛力

建立積分制，由學(xué)校辦公室按照信息的采用進(jìn)行積分，每月末對(duì)信息上報(bào)和采用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并在校園內(nèi)網(wǎng)通報(bào)，激發(fā)干勁，使各處室、各位通訊員在“比、學(xué)、趕、超”中主動(dòng)圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和中心，選好切入點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，抓住閃光點(diǎn)，精心策劃宣傳主題，深入挖掘黨建工作、教育教學(xué)一線、技術(shù)技能創(chuàng)新、校園活動(dòng)、師生日常生活中鮮活的新聞素材，以典型宣傳和經(jīng)驗(yàn)宣傳為重點(diǎn)，加大對(duì)學(xué)校重大決策、重要成果、各類先進(jìn)人物、典型事跡的宣傳，實(shí)現(xiàn)學(xué)校宣傳工作從簡單信息上報(bào)到深度宣傳報(bào)道、從被動(dòng)宣傳到主動(dòng)宣傳的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)作為、主動(dòng)挖掘、主動(dòng)出手，從而進(jìn)行高水平、高質(zhì)量學(xué)校宣傳。

筆者學(xué)校在2017年曾以一位普通高中學(xué)生轉(zhuǎn)讀學(xué)校服裝專業(yè)為切入點(diǎn)，詳細(xì)介紹了學(xué)校在推進(jìn)專業(yè)調(diào)整、培育技能型人才、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，以“一個(gè)普高生轉(zhuǎn)讀職高的背后”為題在4月26日《中國教育報(bào)》頭版頭條發(fā)表，引起社會(huì)廣泛關(guān)注?，F(xiàn)在已有較多的家長轉(zhuǎn)變觀念，愿意把孩子送入職校學(xué)習(xí)。又如今年新學(xué)期初，學(xué)校邀請(qǐng)了被評(píng)上“杭州市勞動(dòng)模范”的優(yōu)秀畢業(yè)生胡鴻藻回校作講座，并以“20歲榮?；匦ｉ_講座”為題撰寫報(bào)道，介紹宣傳學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等創(chuàng)新舉措、讓人們感受到職業(yè)教育“人人皆可成才、人人盡展其才”，在2019年4月5日《浙江教育報(bào)》頭版報(bào)道。

4.強(qiáng)考核，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上出新招

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂切實(shí)可行的考核評(píng)分細(xì)則，把學(xué)校宣傳工作列入對(duì)下屬處室、部門的考核。做好考核結(jié)果運(yùn)用，如可作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)，優(yōu)先進(jìn)行職務(wù)晉升、職稱評(píng)定的依據(jù)等，激勵(lì)教師們積極參與到學(xué)校宣傳工作中。

總之，要改變社會(huì)上一些重視學(xué)歷、輕視技能，追求普通教育、輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象。職業(yè)學(xué)校在練好內(nèi)功，提升辦學(xué)內(nèi)涵同時(shí)，也要強(qiáng)化宣傳意識(shí)，充分展示學(xué)校立德樹人、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等培育未來“大國工匠”方面的亮點(diǎn)與特色，多視角、全方位展示學(xué)校辦學(xué)成果和精神風(fēng)貌，從而擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響力，助推學(xué)校工作不斷發(fā)展。

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（作者單位：柯橋區(qū)職業(yè)教育中心）