小議小學(xué)體育教學(xué)如何實(shí)施創(chuàng)新教育

王亞寧

摘要：體育教育是近些年來越來越受到大家重視的一門課程，小學(xué)體育針對的是兒童的早期肢體鍛煉活動的課堂，也是一個傳達(dá)健康生活理念的過程，在孩子幼小的心中撒下愛護(hù)身體，鍛煉自己的種子，而小學(xué)體育課堂創(chuàng)新教育的要求就是考慮到小學(xué)生的體育鍛煉重要性，著重培養(yǎng)孩子的動手能力，這對一個孩子的未來發(fā)展都是極其有幫助的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境;體育游戲;興趣培養(yǎng);創(chuàng)新教育

在這個過程中，老師在體育課堂上的引導(dǎo)很重要，但是孩子的參與性也十分重要。體育課堂給孩子帶來的不僅僅是游戲中的快樂感受，更多的是針對小孩子身體成長的鍛煉，這樣也更有利于小學(xué)生從小就開始意識到身體的成長過程，關(guān)注自身，保護(hù)自己。下面就具體來分析一下小學(xué)體育課堂情境創(chuàng)設(shè)的影響所在。

一、進(jìn)行小學(xué)體育創(chuàng)新教育的必要性

1.有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

本身體育課堂的開設(shè)是一件符合現(xiàn)代對于教育理念的要求的事情，關(guān)于體育課堂的開設(shè)越來越受到重視，這不僅僅體現(xiàn)在大學(xué)，中學(xué)的課程開設(shè)上，在小學(xué)課堂上也得到了充分的重視。因?yàn)樾W(xué)課堂對于一個孩子的影響是很大的，它不僅僅是文化知識基礎(chǔ)的奠基過程，也是很多思考模式、邏輯理念的培養(yǎng)過程。正因如此，在小學(xué)開設(shè)體育課堂就是為了給孩子們灌輸從小培養(yǎng)健康鍛煉的理念，在這個幼小的成長過程當(dāng)中，受到老師的引導(dǎo)，健康成長，促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。在課堂情境的創(chuàng)設(shè)中，讓人不由自主地被課堂教學(xué)所吸引，主動地去了解課堂講授的內(nèi)容，這種主動的學(xué)習(xí)要比被動的接收效率高上許多，也給小學(xué)生的未來發(fā)展提升了競爭力。

2.有利于培養(yǎng)孩子健康生活的理念

小學(xué)體育課堂情境創(chuàng)設(shè)的初衷其實(shí)更多的也是針對小學(xué)生體育課堂更好地開展，為了讓小學(xué)生對于體育鍛煉有著更多的興趣。因?yàn)椴⒉皇撬械男W(xué)生都是天生活潑好動，熱衷于活蹦亂跳的活動方式。所以小學(xué)體育課堂情境創(chuàng)設(shè)更多是想要吸引更多的小學(xué)生加入體育鍛煉當(dāng)中來，在幼年時(shí)期就意識到鍛煉的重要性。在這個過程中也是結(jié)合小學(xué)生的成長情況，身體是一切活動的基礎(chǔ)，沒有一個健康平安的身體，很多活動其實(shí)是沒有辦法進(jìn)行參與的。小學(xué)體育課堂的建立也是更多地想要小學(xué)生從小就開始意識到身體的重要性，在這個價(jià)值觀都還沒有基本形成的階段上，灌輸體育鍛煉保持身體健康的理念，也是給以后漫長的人生成長過程留下一個美好的祝愿，希望這個健康生活的理念能夠伴隨終生，發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)生健康生活。

二、小學(xué)體育課堂創(chuàng)新教育形式

1.創(chuàng)設(shè)逼真的游戲情境，提高學(xué)生參與的主動性

針對小學(xué)生在小學(xué)階段上的心態(tài)特點(diǎn)，在進(jìn)行小學(xué)體育課堂情境創(chuàng)設(shè)的過程中，以更多的游戲方式教育代替枯燥的說理式的教育，在具體的游戲動手交流過程中提升孩子的受教程度。所以針對小學(xué)體育課堂情境創(chuàng)設(shè)上游戲的選擇上就要斟酌考慮，一定要具有吸引性，能夠調(diào)動孩子們參與的熱情。同時(shí)要在游戲環(huán)節(jié)上增加更多的懸疑感和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)小學(xué)生的關(guān)注性，不至于游戲的開展過程過于無聊，導(dǎo)致小學(xué)生的注意力都被分散掉，降低參與度。就例如老師進(jìn)行接力障礙跑游戲的開展，可以增加更多的情境性，給每一個障礙物一個故事背景，把那些小學(xué)生耳熟能詳?shù)耐捁适聤A雜在其中，例如踩到障礙物就是像白雪公主吃到了王后的毒蘋果，需要七個小伙伴們進(jìn)行拍手解毒才能繼續(xù)跑，這不僅增加了白雪公主故事這樣的背景，給這個體育課堂情境創(chuàng)設(shè)游戲更多的趣味性，也是給予了更多小學(xué)生的更多參與感，更加吸引小學(xué)生的注意力，關(guān)注跑到哪一步會有怎樣的故事，需要隊(duì)友進(jìn)行怎樣的配合，加強(qiáng)了趣味性，在游戲結(jié)束后可以回味無窮。

2.提倡自編游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在體育課堂創(chuàng)新手段的使用中，不僅僅是針對小學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，交際能力的能力鍛煉，在游戲的開展中，其實(shí)老師也可以進(jìn)行引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)造新游戲新規(guī)則，在已經(jīng)耳熟能詳?shù)挠螒蛏霞由闲聳|西，增強(qiáng)趣味性，這個過程其實(shí)也是在培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，打破原有的束縛，創(chuàng)造出新的東西，養(yǎng)成一種不同看待事物的角度，對待游戲?qū)Υ龑W(xué)習(xí)都有著超長的理解力，而且還能不受課堂授課范圍的束縛，進(jìn)行大膽的猜想，在老師的引導(dǎo)下將這種創(chuàng)新意識放在合理的位置，創(chuàng)造出讓人驚艷的存在。而且面對我國的傳統(tǒng)教育的弊端，很多學(xué)校都已經(jīng)開始有效規(guī)避，嘗試著各種方法進(jìn)行修復(fù)，期望提供更加高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。所以這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動未必不是學(xué)校嘗試的一種好辦法，在校學(xué)生接受教育的初期，就開始著重注意到小孩子們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，保持住這份純真的質(zhì)疑性，這份現(xiàn)在極度珍貴的思想的自由性，和面對生活與工作可以事半功倍的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

以上針對小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的分析，不管是從教育的初衷來看還是從對學(xué)生產(chǎn)生的各方面影響來看，其實(shí)都是具有鼓勵性質(zhì)的，都讓人們看到了教育的多樣。但是在這個活動的過程中也要求老師更加用心負(fù)責(zé)，對活動流程進(jìn)行仔細(xì)的規(guī)劃，保證場地的合適性，切勿出現(xiàn)意外，所以一定要在保證小學(xué)生的安全性下再開展游戲活動，切勿顧此失彼，產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，背離活動的初心。

參考文獻(xiàn)：

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