提升高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的對(duì)策研究

[提 要]如何提升高職學(xué)生的責(zé)任意識(shí)已經(jīng)成為高校思想政治工作面臨的重要課題。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生責(zé)任意識(shí)發(fā)展趨勢(shì)有：自我責(zé)任感有所強(qiáng)化;集體責(zé)任感有所淡化;社會(huì)責(zé)任感有所缺失。基于上述狀況，采取以下對(duì)策：改進(jìn)教育理念，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí);創(chuàng)新教育方式，拓展深度廣度;改善教育情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮主體作用;加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升能力水平;完善聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成教育合力，使高職學(xué)生在勤勉學(xué)習(xí)和不斷奮斗中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生;社會(huì)責(zé)任感;對(duì)策研究

[作者簡(jiǎn)介]顏思為（1984—），女，江西傳媒職業(yè)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（江西南?330046）

[基金項(xiàng)目]江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)培育高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的對(duì)策研究”（18JS22）

社會(huì)責(zé)任感是“個(gè)人對(duì)他人，自然，國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的看法，情感和信仰，以及履行職責(zé)和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度?！?/p>

加強(qiáng)高校思想政治工作，就要切實(shí)把高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)作為重要任務(wù)來(lái)抓緊抓好。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，多數(shù)高職學(xué)生將學(xué)習(xí)專業(yè)技能放在第一位，而在道德修養(yǎng)培養(yǎng)上呈現(xiàn)出逐漸淡化的傾向，出現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)的現(xiàn)象。因此，在高職課程教學(xué)中，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)、增長(zhǎng)技能，而且需要加大社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

一、加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的緊迫性

（一）是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的迫切需要

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的;是我們這一代，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！笨梢钥闯觯粤?xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)新時(shí)代青年寄予厚望。新時(shí)代的青年是共產(chǎn)主義的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的支柱。高職學(xué)生作為青年一代，要牢記歷史，不忘初心，在全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，勇于擔(dān)當(dāng)歷史使命和責(zé)任，特別是面對(duì)困難和障礙要迎難而上攻堅(jiān)克難，面對(duì)是非曲直要堅(jiān)決維護(hù)公平正義，為祖國(guó)的安寧和諧發(fā)展竭盡所能。

（二）是創(chuàng)造良好社會(huì)潮流的必然要求

社會(huì)風(fēng)尚是指在整個(gè)社會(huì)中得到尊重和弘揚(yáng)的積極向上的道德風(fēng)尚，包括文化觀念、思想觀念、價(jià)值取向、社會(huì)心理等，對(duì)形成良好社會(huì)風(fēng)尚將起著至關(guān)重要的作用。需要我們?cè)谌鐣?huì)尤其是高職學(xué)生群體中開(kāi)展熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗等形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)大家積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，主動(dòng)與錯(cuò)誤的思想觀念作斗爭(zhēng)。青年一代是祖國(guó)的希望和未來(lái)，要加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，教育和引導(dǎo)他們自覺(jué)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)則，用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，為營(yíng)造崇德向善的濃厚社會(huì)氛圍貢獻(xiàn)智慧和力量。

（三）是促進(jìn)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本前提

對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人民具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是當(dāng)代高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要前提。進(jìn)入新時(shí)代，需要大批能夠承擔(dān)民族復(fù)興責(zé)任的時(shí)代新人。廣大高職學(xué)生只有充分認(rèn)清自己肩負(fù)的光榮使命和重要職責(zé)，才能更加勤奮地學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，成為對(duì)人民、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族有用的人。可以說(shuō)，加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)是促進(jìn)當(dāng)代高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。

二、當(dāng)代高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展趨勢(shì)

（一）自我責(zé)任感有所強(qiáng)化

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)代高職學(xué)生的個(gè)體意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，尤其在獲獎(jiǎng)、就業(yè)、愛(ài)情等切身利益方面，多數(shù)人能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜生命，擔(dān)負(fù)起自我的責(zé)任。可以說(shuō)，大多數(shù)高職學(xué)生對(duì)自我責(zé)任感的認(rèn)識(shí)更加清晰、更為理性。但是，也存在一些不足，比如，一些人對(duì)個(gè)人利益得失過(guò)于看重，表現(xiàn)為比較明顯的功利性;有些人過(guò)于看重個(gè)人感受，而忽視了周圍人的感受，情緒化傾向較為突出等。這些都需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引起重視。

（二）集體責(zé)任感有所淡化

在學(xué)校里，對(duì)于高職學(xué)生而言，集體的概念更多地體現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)、學(xué)習(xí)小組、寢室等方面，這些是他們對(duì)于集體概念的初步理解。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些高職學(xué)生由于缺乏認(rèn)同感和歸屬感，不能較好地融入自己的班集體，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)參與度不高，而是更多地注重自我學(xué)習(xí)、自我活動(dòng)。在與一些學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)，他們內(nèi)心對(duì)集體責(zé)任感、榮譽(yù)感非常認(rèn)同，但在實(shí)際行動(dòng)中仍然傾向個(gè)人感情、個(gè)人情緒的選擇，而忽視集體責(zé)任感的培養(yǎng)。

（三）社會(huì)責(zé)任感有所缺失

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，受拜金主義、功利主義等社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，少數(shù)高職學(xué)生過(guò)于看重自身利益，忽視了作為一個(gè)社會(huì)個(gè)體所必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。表現(xiàn)為在一些志愿者服務(wù)活動(dòng)的參與上不夠積極、不夠主動(dòng)，這些都需要我們?cè)诮虒W(xué)工作中予以認(rèn)真引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的思考

（一）改進(jìn)教育理念，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)

一是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。高校教師要以深厚的感情、創(chuàng)新的思維、廣闊的視野、自律的人格來(lái)要求和衡量自己，通過(guò)創(chuàng)新的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。要以思想政治理論課為主要渠道，將思政課與其他專業(yè)課程相結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知教育，進(jìn)一步引導(dǎo)高職學(xué)生的責(zé)任感真正滲透到血脈深處。二是充分發(fā)揮學(xué)校輔導(dǎo)員的助推作用。輔導(dǎo)員在高職院校學(xué)生教育中起著非常重要的作用。他們是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的管理者、引導(dǎo)者。關(guān)注和了解學(xué)生在校期間的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和生活情況。就要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)高職學(xué)生的引導(dǎo)作用，與學(xué)生近距離接觸，成為學(xué)生的朋友，將愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)公共道德和感恩教育融入于每一次班會(huì)、每一次班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿者服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)責(zé)任主題實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。

（二）創(chuàng)新教育方式，拓展深度廣度

一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在學(xué)校宣傳欄開(kāi)設(shè)一批文化專欄，邀請(qǐng)道德模范現(xiàn)場(chǎng)宣傳典型事跡，以先進(jìn)典型為引領(lǐng)示范，促進(jìn)高職學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的情感認(rèn)同;組織社會(huì)責(zé)任感的各類比賽活動(dòng)，利用好第二課堂，營(yíng)造強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)的濃厚氛圍。二是開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)高職學(xué)生保持應(yīng)有的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓學(xué)生主動(dòng)接受教育，以國(guó)學(xué)溫潤(rùn)心靈。三是做好媒體宣傳。通過(guò)校園廣播、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，結(jié)合專業(yè)課程實(shí)際，挖掘典型人物的感人事跡，創(chuàng)作一批宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的歌曲，拍攝一批革命專題片，推出一批宣傳片、微電影等，引導(dǎo)高職學(xué)生在參與創(chuàng)作和欣賞高水準(zhǔn)的影視作品的同時(shí)接受社會(huì)責(zé)任感教育，從而提升高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（三）改善教育情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一是創(chuàng)新教學(xué)方法。要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，利用多媒體課件再現(xiàn)情境，播放愛(ài)國(guó)歌曲和主旋律電影，運(yùn)用好中國(guó)好人、江西好人和先進(jìn)典型人物的事跡，教育和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二是創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。利用高職學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)中所見(jiàn)所聞的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題，形成積極的情感態(tài)度。設(shè)置模擬情境，再現(xiàn)身邊所發(fā)生的事件，由學(xué)生扮演角色參與，從而激發(fā)興趣，引發(fā)分析思考。三是創(chuàng)新議題設(shè)置。主動(dòng)設(shè)置議題，聯(lián)系住房、教育、養(yǎng)老等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在參與討論的過(guò)程中樹(shù)立正確的思想觀念，真正懂得為何做、如何做。

（四）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮主體作用

一是組織參觀黨史展覽館。充分發(fā)揮井岡山、瑞金等紅色資源作用，通過(guò)組織體驗(yàn)式、互動(dòng)式主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)年革命斗爭(zhēng)的艱難險(xiǎn)阻，更加珍惜來(lái)之不易的生活，為創(chuàng)造更美好的生活而奮斗。二是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)等地方，積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育他們主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任積極性。三是精心設(shè)置社會(huì)調(diào)查主題。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并提出解決方案。四是開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)。以志愿活動(dòng)為載體，組織學(xué)生走進(jìn)福利院、養(yǎng)老院等社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)他們?cè)谡疹櫣鹿牙先撕土羰貎和?、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐認(rèn)知中，加深對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解和認(rèn)識(shí)。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升能力水平

一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要有嚴(yán)格的規(guī)章制度，要加強(qiáng)日常的督導(dǎo)，從嚴(yán)治校。教師應(yīng)自覺(jué)遵守職業(yè)道德，推動(dòng)形成良好的校園氛圍。二是抓好課題研究。鼓勵(lì)教師積極參與高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)等相關(guān)課題的研究，提高教師的思想道德素質(zhì)。三是挖掘高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。四是定期組織教師培訓(xùn)。從教育內(nèi)容、方法、途徑等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的能力。

（六）完善聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成教育合力

一是政府相關(guān)部門要針對(duì)集體和個(gè)人的社會(huì)責(zé)任出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)。二是要利用道德模范、先進(jìn)典型的事跡為高職學(xué)生提供豐富的責(zé)任感教育資源。三是宣傳媒體要在新聞報(bào)道中大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，多報(bào)道具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人和事，形成正確的輿論導(dǎo)向。四是要積極為高職學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。五是完善社會(huì)、高校、家庭三者聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)社會(huì)、高校、家庭協(xié)同配合，構(gòu)建包括課程、實(shí)踐、活動(dòng)和校園文化相融合的綜合性聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)課程體系，健全社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)精神聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制。

高職學(xué)生要在勤勉努力和不斷奮斗中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要堅(jiān)定理想信念，用實(shí)際行動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從自身開(kāi)始、從現(xiàn)在開(kāi)始、從頭開(kāi)始，從身邊小事開(kāi)始，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章和貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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[責(zé)任編輯：朱晨光]