高中物理復(fù)習(xí)現(xiàn)狀及優(yōu)化

何得輝

【摘 要】新高考改革制度下對學(xué)生提出新的要求，物理試題來源隔年廣泛，試題類型呈現(xiàn)多樣化，要求學(xué)生掌握更多、更全面的知識，并具備提取、整合信息的能力。基于此，本文分析了高中物理課程復(fù)習(xí)現(xiàn)狀與存在的問題，并聯(lián)系實踐給出了優(yōu)化措施，以提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量與效率。

【關(guān)鍵詞】物理復(fù)習(xí);現(xiàn)狀分析;優(yōu)化措施

引言

高考改革形勢下，物理學(xué)科考試內(nèi)容出現(xiàn)較大變化，考查知識結(jié)構(gòu)側(cè)重點也發(fā)生變化，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)效果不大，只能做到知識歸納與試題講解，使得大部分學(xué)生缺少主動思考。新高考模式下物理學(xué)科復(fù)習(xí)時，要結(jié)合新課程理念、重視理解基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)與提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，掌握物理思維方式，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量與效率。

1.高考物理試題的特點

新課標物理高考試題圍繞“三維”課程教學(xué)目標，以課程標準為準并體現(xiàn)出新課標理念。物理復(fù)習(xí)時把握課程標準，整個復(fù)習(xí)過程中圍繞其展開。新課標物理試題素材來源更加廣泛，試題類型也呈現(xiàn)出多元化，文字材料增加，要求學(xué)生具備提取、整合信息的能力，每年考試內(nèi)容變化大且知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變化。但整個本質(zhì)不變，要做到講和練一體化。

長期以來，我們將對學(xué)生評價的唯一標準選擇為高考考分，高考時難以考查學(xué)生情感、態(tài)度及價值觀等綜合素養(yǎng)，無法培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。隨著高考逐步深化改革，高考試題也體現(xiàn)出新課標的特點，試題上全面體現(xiàn)物理新課標特點，試題展現(xiàn)出開放性與探究性的特點，側(cè)重聯(lián)系生活實踐與情感體現(xiàn)，直接對學(xué)生整體水平進行考查。

2.提高物理復(fù)習(xí)效率的措施

2.1夯實學(xué)科基礎(chǔ)，奠定復(fù)習(xí)高效率的基礎(chǔ)

高考試題不同于一般性考試，試題本身具有選拔性的特點，主要為能力考查，不是簡單的考“是什么”，而是考“為什么、怎么做”，簡而言之就是考查學(xué)生靈活運用知識點的能力。提高高考物理復(fù)習(xí)效率的首要內(nèi)容就是夯實學(xué)生基礎(chǔ)，這點并不是新內(nèi)容，是所有教師與學(xué)生都明白的道理，也是課堂上重復(fù)最多的內(nèi)容。但基礎(chǔ)是什么呢？如果僅停留在教材描述與簡單習(xí)題練習(xí)上，沒有深入挖掘這些知識點的話，難以應(yīng)對高考試題。

基于高中生角度分析的話，高中物理基礎(chǔ)知識掌握，包括物理概念與物理規(guī)律的分類及分辨。物理知識本身就是概念與規(guī)律的集合，概念理解要了解概念的定義外，還要對概念進行延伸，構(gòu)建起相應(yīng)的物理知識模型，正確掌握物理知識以解決實際問題。特定知識點的理解，要全面分析，掌握實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容及公示形式等，構(gòu)建起完整的知識體系與網(wǎng)絡(luò)圖，將概念與規(guī)律結(jié)合起來，實現(xiàn)物理知識點的靈活運用。

2.2聯(lián)系實際情況，制定切實可行的計劃

高中物理復(fù)習(xí)時，要結(jié)合實際情況制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，保證復(fù)習(xí)計劃涵蓋各個方面，確保復(fù)習(xí)有跡可循并考慮復(fù)習(xí)進度，促進專題復(fù)習(xí)效率提升。通常高三物理一輪復(fù)習(xí)為當年9月至次年3月完成，整個復(fù)習(xí)過程中教師幫助學(xué)生梳理知識點并形成完整的知識體系。通過專題復(fù)習(xí)的方法將零散的知識點聯(lián)系起來，使得所有知識點形成整體。

復(fù)習(xí)過程中要做好以下內(nèi)容：首先，分析教材激活學(xué)生以前的知識點，并在復(fù)習(xí)時要求學(xué)生對高一、二的物理教學(xué)進行瀏覽，并記錄需要掌握的知識點，對這些知識點進行初步歸納總結(jié);其次，教師提高自身敏感度，研讀高考考點，并及時掌握考點變化情況，重點講解增加的知識點，并分析與統(tǒng)計相關(guān)的知識點;再次，了解統(tǒng)計與概率在整個高中物理知識體系中的地位，并分析與該知識點相關(guān)的內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量與效率;最后，總結(jié)日常學(xué)習(xí)與考試中使用頻次最高的知識點，并對知識點所在章節(jié)進行全面分析，了解這部分內(nèi)容的作用。如：在學(xué)習(xí)“平拋運動”知識點時，教師可與學(xué)生進行平拋運動的實驗，并詳細記錄實驗過程及產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，并對實驗過程中產(chǎn)生的疑問進行解決，與同組同學(xué)進行討論分析，及時解決疑問。平拋實驗還能鍛煉學(xué)生實操能力，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生抽象思維，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

2.3結(jié)合命題思想，轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的方法

分析近些年高考物理試題，重點考查課標點，這些知識點之間存在聯(lián)系、影響及制約。物理教師教學(xué)過程中要打破教材排序的影響，構(gòu)建相對完整的認知結(jié)構(gòu)，突破原有模塊限制。同時，教師要淡化純知識點的講解，高考物理命題對主干知識點進行考查，逐漸淡化細節(jié)性或理論性較強知識點的考查，因此具體教學(xué)時教師不需要在一些知識點上花費過量的精力教學(xué)時要重點講述物理現(xiàn)象，并對現(xiàn)象產(chǎn)生過程進行分析，讓學(xué)生掌握這些相關(guān)知識點。

新課標下教師要打破思維限制，將教材上的實例、圖表、文字都勘察案例，帶領(lǐng)學(xué)生深入剖析這些內(nèi)容，促使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法技巧，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)熟練運用物理知識的目的。近年來物理高考命題的重點就是知識之間的邏輯關(guān)系，教師中要高度重視這些內(nèi)容，理清各知識之間的邏輯關(guān)系，將相似的知識點進行梳理，合理分析知識點之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生快速掌握物理知識，提高學(xué)生物理綜合素質(zhì)與能力。研究近幾年的考試說明和高考試卷就會發(fā)現(xiàn)，每年都有固定的題型。

3.結(jié)語

總而言之，高中物理學(xué)科復(fù)習(xí)時要全面梳理相關(guān)性因素，并根據(jù)學(xué)生情況靈活把握復(fù)習(xí)進度，選擇合適的教學(xué)策略與方法?；A(chǔ)教育階段高三復(fù)習(xí)備考作為主要構(gòu)成部分，直接承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，因此得到社會各界的廣泛關(guān)注。本文通過分析高中物理復(fù)習(xí)中存在問題，并聯(lián)系高考新形勢給出針對性解決措施。

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