小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革開展得如火如荼，教學(xué)理念、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)評(píng)價(jià)等都發(fā)生了翻天覆地的變化。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想跟上時(shí)代的發(fā)展，必須要有獨(dú)特的思想、嫻熟的專業(yè)技能、深厚的教學(xué)知識(shí)積淀，并且不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，把自己打造成專家型的教師，才能勝任今天的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教師成長(zhǎng);專業(yè)化

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）20-0063-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.055

在我國(guó)基礎(chǔ)教育深入發(fā)展的今天，教師頭腦中的知識(shí)架構(gòu)需要不斷更新，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。小學(xué)數(shù)學(xué)教師也不例外，應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)，不再做教書匠，而是要努力成長(zhǎng)為專家型的教師。作為教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研究者，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)提出一些看法。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有自己獨(dú)特的思想

一個(gè)缺少思想的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，也會(huì)缺少教書育人的精神境界。有許多教師天天很忙，卻沒有自己的思想。教師的思想到底在哪里？?jī)?yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)有思想的教師，每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀一本書或一篇好的文章，思想存在于書中，有思想的教師應(yīng)空下時(shí)間來(lái)思考、研究、實(shí)踐。

課程改革、教學(xué)新理念等都需要教師不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名終身學(xué)習(xí)的、優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用高尚的情操熏陶學(xué)生，用豐富的知識(shí)武裝學(xué)生，用自身的人格魅力感染學(xué)生。教師要每天讀一些報(bào)刊或上網(wǎng)，了解一些時(shí)事，閱讀一些經(jīng)典作品，在讀的過程中促使教師不斷思考，提升自身品位，從而對(duì)學(xué)生也是有影響的。數(shù)學(xué)教師應(yīng)潛心閱讀有關(guān)教學(xué)方面的專著，多學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論知識(shí)，了解當(dāng)今的教學(xué)模式及教法的發(fā)展趨勢(shì)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)為我所用，并運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，做一名研究型小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有嫻熟的專業(yè)技能

1.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。要成為博學(xué)多才的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要教師通過不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)，更深入理解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)教材改革的新動(dòng)向，增強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，更新教學(xué)理念，跟上并超越教材改革的步伐，及時(shí)調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。

2.教學(xué)能力強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于分析、觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理變化、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想行為、個(gè)性發(fā)展等。學(xué)生的發(fā)展是檢驗(yàn)教學(xué)成果最好的、最直接的方式。在日常教學(xué)過程中，教師要做到收放自如，采用多種方法激活學(xué)生的思維，讓課堂教學(xué)和諧、充滿激情。在新課改及新的教學(xué)理論的影響下，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主人。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師具備高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的較強(qiáng)的課堂組織能力，處理課堂偶發(fā)事件的應(yīng)變能力。只有這樣，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才更有活力、吸引力，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.創(chuàng)新能力強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要用發(fā)展的眼光看問題，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，開啟心智，啟迪思維。因此，教師需要有開拓創(chuàng)新的精神。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)將教材知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生學(xué)以致用。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要打造深厚的知識(shí)功底

1.駕馭課堂得心應(yīng)手。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有駕馭課堂的能力，這就需要教師理論知識(shí)深厚、教學(xué)技能高超、實(shí)踐能力較強(qiáng);需要教師精通小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，明確教材中目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)。課堂是教師的主陣地，教師在教學(xué)過程中施展教學(xué)水平及能力，傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生共同活動(dòng)的過程。教師不應(yīng)替代學(xué)生思考，又能包攬學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，善于引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生思考的時(shí)間、空間，把主動(dòng)權(quán)交給他們，教師只起引導(dǎo)與點(diǎn)撥的作用，是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)要有個(gè)性。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教材文本加工再創(chuàng)造的真實(shí)記錄。教師根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生已有知識(shí)的掌握情況，設(shè)計(jì)教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要緊緊圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)。一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)樣稿，需要教師不斷地修改、完善，一些具體的教學(xué)細(xì)節(jié)及一些知識(shí)的處理方式都需要教師不斷地推敲、琢磨。教師要把最完美的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)教師與教材文本的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與加工、改良版的教材文本完美對(duì)話，要跳出教師教學(xué)用書思路的束縛，創(chuàng)建適合學(xué)生的、有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。教師風(fēng)格決定自身魅力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要用自身魅力啟迪學(xué)生的智慧。課堂教學(xué)中體現(xiàn)著小學(xué)數(shù)學(xué)教師的思想、教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)特色，是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力所在。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，要打造自己的教學(xué)特色。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)追求更高思想境界，形成自身別具一格的魅力，吸引學(xué)生的目光，得到學(xué)生的贊賞與關(guān)注，增強(qiáng)與學(xué)生的情感。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過程中不斷進(jìn)行反思，不斷提升自己在駕馭數(shù)學(xué)課堂方面的能力，并且堅(jiān)持不懈走教科研之路，努力把自己打造成學(xué)生喜歡、教學(xué)成績(jī)卓著的專家型小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周娟.從數(shù)學(xué)素養(yǎng)談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)[J].基礎(chǔ)教育研究，2016（23）.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：劉琨（1974.3— ），女，漢族，河北廊坊人，講師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教法及教師培訓(xùn)。