中小學(xué)研學(xué)旅行發(fā)展初探

趙小容

近幾年，教育部把研學(xué)旅行放上了中小學(xué)教育教學(xué)的日程中，在促進(jìn)旅游發(fā)展方面又前進(jìn)了一步。研學(xué)旅行在旅游發(fā)展中是一個(gè)比較新的產(chǎn)品，有一定的發(fā)展前景。本文在分析中小學(xué)研學(xué)旅行基礎(chǔ)上，對(duì)研學(xué)旅行中存在的一些問題提出了幾方面的建議和具體措施。

引言

2016年，教育部聯(lián)同11個(gè)相關(guān)部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，將研學(xué)旅行放進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃中，研學(xué)旅行漸漸成為國(guó)內(nèi)國(guó)外教育、旅游界的研究范疇，并逐漸發(fā)展成一個(gè)很有前景的領(lǐng)域。在中國(guó)的教育體系里推廣研學(xué)旅行確實(shí)很新穎，也將成為培育孩子良好素養(yǎng)的一種方式。

一、研學(xué)旅行的概念和內(nèi)涵

2013年首次出現(xiàn)“研學(xué)旅行”的提法，是在國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《綱要》中，設(shè)想國(guó)內(nèi)中小學(xué)生們能更多的參加研學(xué)旅行。從廣義上講，研學(xué)旅行是一種以探索性、研究性學(xué)習(xí)為目的的活動(dòng)，旅行者抱著學(xué)習(xí)的心理，離開自己的家，前往外面的世界開展活動(dòng)。狹義方面來講，研學(xué)旅行是學(xué)校安排學(xué)生參加的抱著開闊視野、了解社會(huì)、培養(yǎng)人格等方面的想法，通過體驗(yàn)生活的方式走出學(xué)校的校外實(shí)踐活動(dòng)。

二、研學(xué)旅行在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)，研學(xué)旅行還處于起步階段。我國(guó)首個(gè)“修學(xué)旅行中心”于2003年在上海成立，該中心組織專業(yè)人員編寫《修學(xué)旅行手冊(cè)》。2006年山東曲阜舉辦了“孔子修學(xué)旅行節(jié)”，這是第一個(gè)修學(xué)旅行節(jié)慶活動(dòng)。2008年，研學(xué)旅行在廣東省進(jìn)行試點(diǎn)。2013年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國(guó)民旅游休閑綱要（2013-2020年）》，提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。2016年，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委等11個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，提出要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，并與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合。研學(xué)旅行正在逐漸興起和得到推廣。

三、中小學(xué)研學(xué)旅行可能存在的問題

（一）研學(xué)旅行活動(dòng)的體驗(yàn)性不足

研學(xué)旅行主張讓學(xué)生多走出去，多接近社會(huì)，讓學(xué)生在具體的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中去了解自我，更好的感悟自身。但在很多活動(dòng)中，老師帶著學(xué)生旅游，都只是一個(gè)形式，隨便選個(gè)目的地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就是研學(xué)旅行了，而且老師一直作為主導(dǎo)角色，學(xué)生沒有真正去參與到活動(dòng)中。活動(dòng)的目的地和活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案都不好，不太符合中小學(xué)生的需求，沒有提前調(diào)研和統(tǒng)一組織，缺乏樂趣和體驗(yàn)性，學(xué)生參與度不足，不能讓學(xué)生在其中獲得美的感受和真實(shí)體驗(yàn)。

（二）效果評(píng)價(jià)有待統(tǒng)一

研學(xué)旅行是在中小學(xué)里面根據(jù)適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄔO(shè)立的必修課程，具有特色特點(diǎn)，是一門校外教學(xué)資源和校內(nèi)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，其根本目的是要提高學(xué)生們的身心素質(zhì)，使得中小學(xué)生的核心素養(yǎng)得到加強(qiáng)。但是，研學(xué)旅行是一項(xiàng)新的教育事物，不像學(xué)校課程可通過試卷考核的方式來進(jìn)行檢測(cè)或測(cè)評(píng)，在國(guó)內(nèi)還沒有標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督評(píng)價(jià)和考核機(jī)制。

（三）安全問題堪憂

安全問題一直都是學(xué)校和家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，研學(xué)旅行的主要對(duì)象是中小學(xué)生等未成年人員，其安全意識(shí)薄弱、行為觀念不太成熟。去到一個(gè)陌生的地方對(duì)學(xué)校和孩子來說都是一種挑戰(zhàn)，且研學(xué)旅行一般是集體出行，出行人員眾多，安全管理是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

四、促進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行發(fā)展的相關(guān)對(duì)策

（一）使研學(xué)旅行活動(dòng)更有體驗(yàn)性

研學(xué)旅行在結(jié)合“學(xué)”與“游”的過程中，回到初始的學(xué)習(xí)方式。中小學(xué)生是研學(xué)旅行的主體，也是研學(xué)旅行的核心要素所在。在設(shè)計(jì)研學(xué)旅行過程時(shí)，必須充分考慮中小學(xué)生群體的根本需求。中小學(xué)生們經(jīng)過自身的體驗(yàn)，才能更好地增長(zhǎng)知識(shí)、獲得快樂。在研學(xué)旅行的過程中，要充分平衡好教育性和體驗(yàn)性，一方面要豐富學(xué)生們對(duì)外面世界的直觀感受，另一方面要實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生們的教育作用。

（二）制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

各地教育部門可嘗試開展研學(xué)旅行活動(dòng)課程評(píng)價(jià)，制定包括研學(xué)旅行在內(nèi)的量化操行表，將研學(xué)旅行納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系;可通過對(duì)學(xué)生群體和家長(zhǎng)反饋等渠道來進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，凸顯研學(xué)旅行活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)。也可組織培訓(xùn)研討研學(xué)旅行活動(dòng)方案，舉辦全國(guó)范圍內(nèi)或者本區(qū)域內(nèi)的研學(xué)旅行研討會(huì)和相關(guān)學(xué)術(shù)論壇，豐富完善研學(xué)旅行的多樣性和活動(dòng)質(zhì)量。

（三）實(shí)施安全有保障的機(jī)制

研學(xué)旅行是一項(xiàng)需要社會(huì)、學(xué)校和家庭都參與進(jìn)來的活動(dòng)，需要各方相互監(jiān)督、各司其職，努力完善和提高活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)提高學(xué)生旅行過程中的安全保障水平。第一，在學(xué)?？砷_展相關(guān)的安全教育課程，老師們要多培養(yǎng)學(xué)生群體的安全意識(shí)，并有計(jì)劃的開展一些安全教育活動(dòng)。第二，在研學(xué)旅行前要做好安全方面的計(jì)劃，制定安全出行計(jì)劃書，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校負(fù)責(zé)研學(xué)旅行活動(dòng)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師要提前設(shè)計(jì)好旅行路線，做好相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并制定對(duì)應(yīng)的處置方案，把旅行過程中有可能遇到的危險(xiǎn)情況以及安全注意事項(xiàng)等事宜給學(xué)生們做好介紹和講解，提高學(xué)生們的安全意識(shí)。第三，要提前給學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)，保證出行安全和防范旅行中可能出現(xiàn)的意外風(fēng)險(xiǎn)，并登記好每位學(xué)生的緊急聯(lián)系人，保證學(xué)生們的人身安全，確保研學(xué)旅行活動(dòng)安全有序開展。

（作者單位：成都理工大學(xué)）