時(shí)事評(píng)論演講如何在高中語(yǔ)文課堂中有效開展

錢芳

【摘要】隨著近些年高考改革的推進(jìn)，許多學(xué)校出現(xiàn)了以時(shí)事評(píng)論為主題的演講活動(dòng)。這類演講主題通過(guò)探究國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)等新聞事件，幫助學(xué)生挖掘出事件之下隱藏的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，用來(lái)培養(yǎng)他們的社會(huì)洞察力。通過(guò)演講的方式可以提高學(xué)生的自我表述能力，活躍課堂氣氛，并通過(guò)互動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極參與度，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。如果想在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效開展時(shí)事評(píng)論演講活動(dòng)，還需要學(xué)校老師學(xué)生一起配合，在各個(gè)方面一起做出努力。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;時(shí)事評(píng)論演講;作用

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著當(dāng)今時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)已經(jīng)發(fā)展得枝繁葉茂，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展同時(shí)促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代，從而帶來(lái)了更加先進(jìn)的信息傳播方式，人們可以在極短的時(shí)間內(nèi)知道其他地方發(fā)生的事情，有利于國(guó)家相關(guān)政策的傳播與落實(shí)。學(xué)校老師對(duì)學(xué)生的教育方式方法也要做到與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會(huì)的需求適當(dāng)做出優(yōu)化。因?yàn)閷W(xué)生可以迅速知曉現(xiàn)在發(fā)生的時(shí)事新聞，所以時(shí)事評(píng)論演講順理成章地變成了學(xué)校嘗試教育改革的新方法。無(wú)論是學(xué)校還是老師或者教育相關(guān)的從業(yè)者，都要努力推進(jìn)教育的優(yōu)化改革，要多多嘗試新的教學(xué)方法，要幫助時(shí)事評(píng)論演講等教學(xué)活動(dòng)走進(jìn)更多高中階段的語(yǔ)文課堂中。

一、時(shí)事評(píng)論演講的介紹

時(shí)事評(píng)論演講是一種剛剛引進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的新式教學(xué)方案。時(shí)事評(píng)論演講給學(xué)生搭建了一個(gè)表達(dá)自己觀點(diǎn)的平臺(tái)，以新聞時(shí)事報(bào)道、時(shí)政要點(diǎn)為主題發(fā)表對(duì)當(dāng)前事件的看法。學(xué)生可以在演講中隨心所欲表達(dá)，可以擁有不一樣的論點(diǎn)與看法。通過(guò)同學(xué)間的交流與討論，分享自己的所思所想。舉辦時(shí)事評(píng)論演講可以在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的課堂主人翁意識(shí)，還能在課堂上將學(xué)生的偏頗言論向更理智的方向引導(dǎo)。

二、時(shí)事評(píng)論演講的作用

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，眼下的語(yǔ)文相關(guān)教學(xué)過(guò)于重視知識(shí)的教授，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文期間缺乏自主性。語(yǔ)文是一個(gè)工具性科目，社會(huì)性與人文性是它的顯著特點(diǎn)，所以可以很好地跟時(shí)事評(píng)論的演講活動(dòng)結(jié)合，幫助時(shí)事評(píng)論演講走進(jìn)高中階段的語(yǔ)文教學(xué)中，充分開發(fā)時(shí)事評(píng)論演講對(duì)高中語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)教學(xué)的有益影響，它的影響如下：

（一）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

時(shí)事評(píng)論演講能夠讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)展現(xiàn)自己、表述看法的機(jī)會(huì)。學(xué)生在收集演講資料的過(guò)程中，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，在演講后的辯論過(guò)程中鍛煉了自己的動(dòng)口、動(dòng)腦能力。演講活動(dòng)帶動(dòng)了高中生的學(xué)習(xí)積極性，激活了他們的思維，大大增強(qiáng)了語(yǔ)文課堂的教學(xué)成效與高中生的學(xué)習(xí)效率。

（二）激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維

高中生在時(shí)事評(píng)論演講中會(huì)體驗(yàn)察覺問題、剖析問題和處理問題的流程。在這個(gè)流程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，為了解決這些疑惑，學(xué)生會(huì)努力去找尋答案，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。比如某位學(xué)生在演講中提及了中國(guó)的南海糾紛，便會(huì)馬上生出疑惑：為什么中國(guó)的南海問題難以解決？為了尋找答案，便會(huì)從國(guó)家海軍軍備能力、涉及國(guó)家太多、優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)等方面收集信息，就會(huì)發(fā)現(xiàn)南海競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是背后中國(guó)與美國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，從而總結(jié)出中國(guó)的海洋崛起不會(huì)太過(guò)容易的論斷。與此同時(shí)，舉辦時(shí)事演講活動(dòng)還能幫助同學(xué)培育團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、言語(yǔ)表述能力與機(jī)變能力，積極發(fā)掘?qū)W生的無(wú)限潛力。

（三）養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的良好習(xí)慣

自古以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是只顧著學(xué)習(xí)，其他事都漠不關(guān)心，覺得學(xué)習(xí)就是自己的唯一，天下大事與自己無(wú)關(guān)。學(xué)校舉辦時(shí)事評(píng)論演講，有助于造就學(xué)生看新聞的習(xí)慣，督促學(xué)生積極關(guān)心國(guó)家大事與身邊小事，幫助學(xué)生達(dá)到事事留意的境界，讓學(xué)生潛移默化中愛上讀新聞，隨時(shí)關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)新聞，從而提升對(duì)社會(huì)事物的責(zé)任感，培育他們愛國(guó)意志。比如中國(guó)與日本對(duì)釣魚島的歸屬權(quán)問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，老師不妨向同學(xué)們提出一個(gè)問題，倘若中國(guó)與日本之間矛盾爆發(fā)，你能為國(guó)家做點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度探討，鼓起他們對(duì)國(guó)家的熱愛之情。

三、時(shí)事評(píng)論演講的實(shí)施策略

（一）要發(fā)揚(yáng)好老師的指引作用

要想真正將時(shí)事評(píng)論演講這項(xiàng)活動(dòng)開展好，不能缺少老師在旁邊隨時(shí)進(jìn)行的指引。由于高中生學(xué)習(xí)的課程較多，沒有多少時(shí)間去看新聞報(bào)道，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的重大事件也是無(wú)從知曉。于是有的學(xué)生便隨意找來(lái)個(gè)新聞濫竽充數(shù)，根本沒有對(duì)其進(jìn)行深入的挖掘與思考。這樣就喪失了時(shí)事演講的意義，浪費(fèi)了學(xué)校老師給我們爭(zhēng)取來(lái)的可以讓我們受益頗豐的機(jī)會(huì)。所以，老師要充分發(fā)揮好帶領(lǐng)指引作用，提前給學(xué)生找好一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，在學(xué)生演講完成后及時(shí)給予評(píng)價(jià)，避免他們的方向發(fā)生偏差。老師對(duì)學(xué)生演講進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要給予學(xué)生一定的自主性，杜絕全權(quán)包辦的想法。

（二）演講結(jié)束后及時(shí)評(píng)價(jià)

有的時(shí)事演講內(nèi)容缺乏深度或者觀點(diǎn)有失偏頗，需要老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果學(xué)生演講完畢之后，老師不給任何評(píng)價(jià)，會(huì)讓演講者感覺很奇怪。另外一點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少知識(shí)水平有限，往往在演講中說(shuō)出帶有強(qiáng)烈個(gè)人主觀情緒的觀點(diǎn)，容易無(wú)法看清整個(gè)事件的全貌，這就需要老師在演講結(jié)束后及時(shí)點(diǎn)評(píng)，糾正演講者錯(cuò)誤或不夠客觀的地方。

（三）不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生保持興趣

學(xué)校剛剛舉辦時(shí)事演講的時(shí)候，學(xué)生們興致滿滿，紛紛積極參與其中，活動(dòng)自然辦得如火如荼。但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生便有些倦怠，慢慢沒了興趣，不愿意再參加，所以我們要對(duì)演講活動(dòng)不斷創(chuàng)新，不斷更新其形式與內(nèi)容。可以在演講結(jié)束后根據(jù)演講人的表現(xiàn)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，重新提起學(xué)生對(duì)演講的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事的好習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

時(shí)事評(píng)論演講的舉辦給學(xué)生帶來(lái)了諸多好處。通過(guò)對(duì)時(shí)事新聞的探究，催生出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致與了解周遭世界的欲望，演講的形式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并通過(guò)發(fā)掘隱藏在事件背后的真相的過(guò)程，實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)了學(xué)生剖析問題和處理問題的能力，提升了學(xué)生的全方位素養(yǎng)。相信我們?cè)诮?jīng)過(guò)不停地嘗試與摸索之后，可以將時(shí)政演講在高中語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮更積極、更有效的作用。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）