淺談中職學(xué)校通識教育的實(shí)踐與研究

摘 要：通識教育以“人”為邏輯起點(diǎn)，是一種培養(yǎng)人、塑造人、轉(zhuǎn)化人、發(fā)展人、完善人的教育理念和實(shí)踐，體現(xiàn)著強(qiáng)烈的人文精神，具有廣泛而深厚的人文關(guān)懷內(nèi)涵。文章以提升職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，闡述了培養(yǎng)中職生通識能力的方法與途徑，從關(guān)注人生幸福和終身發(fā)展的高度，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)了對人的精神世界的終極關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：通識教育;職業(yè)素養(yǎng);人文精神

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）20-0023-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.016

清華大學(xué)原校長梅貽奇先生認(rèn)為，社會需要的人才，通才為大，專家次之，品格和做人是最重要的。石家莊市職教中心推行通識教育和專業(yè)教育并重的人才培養(yǎng)模式，以提升職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生溝通與表達(dá)、禮儀與形象、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、美與生活等方面的通識能力。讓學(xué)生充分領(lǐng)略人類文明的思想精髓，啟迪心智，健全人格，成為學(xué)識寬廣、品行端正、發(fā)展后勁十足的高素質(zhì)人才。

下面我從幾個方面談?wù)勎覀冊谕ㄗR能力培養(yǎng)中的做法。

一、學(xué)會溝通與表達(dá)

溝通與表達(dá)是通往成功之路的必要途徑。溝通與表達(dá)是學(xué)生走向職場，走上社會，與人交往形成良好的第一印象，保持事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。所以，我們在相關(guān)課程中增加面試技巧、溝通藝術(shù)、模擬面試等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會在人前有效表達(dá)自我，達(dá)到交流思想，交換意見，明確觀點(diǎn)的目的。學(xué)校注重演講訓(xùn)練，每周有國旗下演講，大型主題活動有主題演講，語文課上有課前2分鐘演講，為每一名學(xué)生提供演講機(jī)會。日常文化活動中為學(xué)生提供書面表達(dá)的機(jī)會，注重提升學(xué)生語言溝通表達(dá)的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在離開學(xué)校之前就具備表現(xiàn)自我，融入團(tuán)隊(duì)，開展工作的素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)社交禮儀，做謙謙君子

禮儀是指人們在互相交往的過程中，對他人態(tài)度的外在表現(xiàn)的行為規(guī)范的總和。禮貌、禮節(jié)、儀表、儀容、儀態(tài)、儀式等，都屬于禮儀的范疇。在人與人交往日益頻繁的現(xiàn)代社會，作為即將走入社會，走向職場的學(xué)生，必須了解、熟悉和正確運(yùn)用禮儀。接待客戶時的奉茶禮儀，吃飯時座位安排的次序，站姿坐姿、手勢禮儀、表情禮儀，以及不同場合的著裝禮儀等都需要學(xué)習(xí)。

我們從細(xì)節(jié)做起，教給學(xué)生電話禮節(jié)、介紹禮節(jié)、奉茶禮節(jié)等。把邁向成功好習(xí)慣和工作態(tài)度十二點(diǎn)編寫成順口溜教給學(xué)生。如：“嘴巴甜一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn);理由少一點(diǎn)，行動快一點(diǎn)，膽量大一點(diǎn);效率高一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn);脾氣少一點(diǎn)，辦法多一點(diǎn)，處世好一點(diǎn)?！?/p>

系統(tǒng)學(xué)習(xí)禮儀知識，有利于學(xué)生職場的成功。例如，一個畢業(yè)生參加企業(yè)的用餐，在安排用餐座位時，因?yàn)槎米伟才哦Y儀，把來賓、主客、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等的座位安排得非常恰當(dāng)，獲得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)賞識，直接被調(diào)到辦公室工作了。也就是說，我們通識教育中的禮儀教育提前了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生畢業(yè)后距離職場成功就近了一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)樵谝欢ǖ膱龊希瑐€人的行為代表組織行為，個人形象代表組織形象。具備這一職業(yè)素養(yǎng)，將會提升用人單位整體形象。

三、開展美與生活的教育，滋養(yǎng)學(xué)生精神世界，提升感知美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生處在人生發(fā)展最迅速的階段，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，渴望豐富多彩的生活，也容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，培養(yǎng)他們高雅的生活情趣和高尚的道德情操是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一個重要途徑。學(xué)校通過開設(shè)舞蹈、繪畫、音樂第二課堂，讓學(xué)生增長見識，提升品位。

我們嘗試開設(shè)體育舞蹈選修課，因?yàn)轶w育舞蹈是流行而且具有活力的藝術(shù)形式，能激活學(xué)生自身的運(yùn)動快樂因子，不僅能提升整體形象，培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)，還能提高身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。秉承師生共同成長的理念，學(xué)校讓有愛好興趣的教師積極參加拉丁舞社團(tuán)活動，學(xué)習(xí)倫巴、恰恰、斗牛、牛仔、桑巴等舞蹈;學(xué)習(xí)舞蹈禮節(jié)——請舞、領(lǐng)舞、共舞、謝舞等。只有教師見多識廣，愛好高雅，社交得當(dāng)，才能幫助學(xué)生拓展視野，潛移默化地增強(qiáng)他們在生活和社會交往中的軟實(shí)力，擴(kuò)大交流范圍，為學(xué)生人生道路和職業(yè)生涯開拓更為廣闊的空間。

四、開設(shè)茶藝講座，體驗(yàn)高品質(zhì)生活

通過學(xué)習(xí)茶藝讓學(xué)生了解更多的通用的社會文化活動，提前學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵豐富的生活技能，豐富人生閱歷，不斷完善自我。了解中國十大名茶的產(chǎn)地特點(diǎn)，了解茶具的種類，以及常用茶具的特點(diǎn)和使用方法。學(xué)習(xí)品茶的方法：學(xué)會觀茶色、辨茶形、聞茶香、品茶味;掌握泡茶、敬茶、品茶的要領(lǐng)等。為學(xué)生步入社會，適應(yīng)社會生活，順暢交往提供了全面而系統(tǒng)的指導(dǎo)。

此外，我們還開設(shè)了繪畫藝術(shù)選修課，以及聲樂、書法等課程，雖然學(xué)生不可能很快成為各個領(lǐng)域的專家，但是他們通過通識能力的培養(yǎng)，能夠成為精神世界豐盈，情操高雅的人。

面對新時代新機(jī)遇的到來，面對社會發(fā)展技能轉(zhuǎn)型，通識教育從關(guān)注人生幸福的高度，終身發(fā)展的高度，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)了對人的精神世界的終極關(guān)懷。在學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中形成一道亮麗的風(fēng)景。

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[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：王文利（1968.10— ），女，漢族，河北邢臺人，中學(xué)高級，研究方向：中職專業(yè)建設(shè)研究，中職生素質(zhì)提升。

課題項(xiàng)目：本文系河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《基于德國職教理念的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式本土化研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：JZY17373）成果。