農(nóng)村中職校園足球特色學(xué)校建設(shè)初探

摘 要：在教學(xué)體制改革以及素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的現(xiàn)今社會，教學(xué)活動開展不斷完善，教學(xué)效果不僅僅局限于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，還需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。擁有一個(gè)健康的身體是學(xué)習(xí)活動開展的根本，為此學(xué)校以及廣大教育工作者要逐漸意識到加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的重要性。教師主要對如何進(jìn)行農(nóng)村地區(qū)中職校園足球特色學(xué)校建設(shè)展開探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中職;校園足球;特色學(xué)校;建設(shè)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）20-0022-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.015

隨著我國教育體系的不斷完善，中職教育作為其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在長期的發(fā)展實(shí)踐當(dāng)中暴露出一定的弊端，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段中職學(xué)校教育的發(fā)展。在素質(zhì)教育前提之下，學(xué)生需要全方面地發(fā)展，其中也包括體育項(xiàng)目。在廣大農(nóng)村地區(qū)，中職校園足球特色學(xué)校建設(shè)受到廣大教育工作者的高度關(guān)注，也成為文章所要重點(diǎn)探究的內(nèi)容。

一、農(nóng)村中職校園足球特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀

在廣大農(nóng)村地區(qū)，中職學(xué)校雖然已經(jīng)能夠意識到發(fā)展體育教學(xué)的重要性，進(jìn)行校園足球特色學(xué)校建設(shè)，但是由于農(nóng)村對于外界消息的接收相對閉塞，同時(shí)對于校園足球的宣傳力度不夠，一些教育工作者自身不具備開展校園足球教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，對于足球這項(xiàng)運(yùn)動本身了解不夠深入，因此難以有效引導(dǎo)中職學(xué)生展開校園足球運(yùn)動。除此之外，由于農(nóng)村地區(qū)教學(xué)條件有限，未能為中職學(xué)生提供有效的場地開展足球運(yùn)動，校園足球特色學(xué)校建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)匱乏，同時(shí)也未能為學(xué)生營造良好的運(yùn)動氛圍，中職學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動的積極性不強(qiáng)，學(xué)生對足球運(yùn)動逐漸喪失興趣[1]。中職學(xué)校教學(xué)更多地將精力放在學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升上，往往忽視對學(xué)生體育訓(xùn)練的加強(qiáng)。農(nóng)村學(xué)校由于教學(xué)資源有限，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行德智體美勞等諸多方面的共同發(fā)展，受到傳統(tǒng)的足球運(yùn)動模式影響較為深遠(yuǎn)。在現(xiàn)階段，農(nóng)村中職學(xué)校開展校園足球特色學(xué)校建設(shè)，未能發(fā)揮出實(shí)效性，足球運(yùn)動的積極影響還有待于進(jìn)一步提升，甚至有一些中職學(xué)校違背學(xué)生的意愿，使足球運(yùn)動的開展成為一項(xiàng)強(qiáng)制性的運(yùn)動。

二、農(nóng)村中職校園足球特色學(xué)校建設(shè)的舉措

現(xiàn)階段，順應(yīng)教學(xué)體制改革的發(fā)展現(xiàn)狀，在廣大農(nóng)村地區(qū)，中職學(xué)校也逐漸意識到校園足球特色學(xué)校建設(shè)的重要性，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本舉措。

（一）加強(qiáng)對于足球運(yùn)動開展的重要性

想要在根本上推進(jìn)農(nóng)村中職校園足球特色學(xué)校建設(shè)，使校園足球運(yùn)動能夠發(fā)揮出積極的影響價(jià)值，需要農(nóng)村中職學(xué)校以及廣大教育工作者能夠加強(qiáng)對于校園足球運(yùn)動開展的重視度，將其視為中職校園開展教學(xué)活動中的重要組成部分之一。通過科學(xué)的教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，營造良好的校園足球運(yùn)動氛圍，并能夠不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生能夠接受足球這項(xiàng)運(yùn)動，并能夠積極參與進(jìn)足球運(yùn)動的日常當(dāng)中[2]。農(nóng)村中職校園足球特色學(xué)校的建設(shè)，需要在開展校園足球這項(xiàng)運(yùn)動的同時(shí)，能夠以提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合素養(yǎng)作為根本，將足球運(yùn)動的優(yōu)勢發(fā)揮出來，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村中職學(xué)校校園足球運(yùn)動的發(fā)展建設(shè)。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

農(nóng)村中職學(xué)校想要更好地進(jìn)行校園足球特色學(xué)校建設(shè)，將足球運(yùn)動作為學(xué)校開展的重要體育項(xiàng)目之一，需要能夠加強(qiáng)校園體育項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為足球運(yùn)動提供充足的場地，同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)足球運(yùn)動場地建設(shè)。中職學(xué)校體育教育工作者應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造良好的運(yùn)動氛圍，同時(shí)能夠提高自身的足球運(yùn)動專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行足球運(yùn)動的專業(yè)訓(xùn)練。在對學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動的專業(yè)性指導(dǎo)中，具有針對性以及科學(xué)性，以此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。為此，農(nóng)村中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大足球運(yùn)動場地建設(shè)的資金投放力度，重點(diǎn)開展農(nóng)村中職校園足球特色學(xué)校建設(shè)，購進(jìn)先進(jìn)的足球運(yùn)動器具，為中職學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園足球運(yùn)動環(huán)境。

（三）激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動興趣

農(nóng)村中職學(xué)校在開展相關(guān)教學(xué)活動的同時(shí)，在重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升的基礎(chǔ)之上，往往會忽視學(xué)生體育運(yùn)動鍛煉的重要性，殊不知，良好的身體素質(zhì)是開展一切學(xué)習(xí)活動的前提[3]。為此，農(nóng)村中職學(xué)校在進(jìn)行校園足球特色學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)將足球運(yùn)動的優(yōu)勢發(fā)揮出來，提升學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動興趣。只有學(xué)生對校園足球活動的開展充滿興趣，才能夠在根本上推動校園足球運(yùn)動的長久穩(wěn)定發(fā)展，這樣基于校園足球運(yùn)動的農(nóng)村中職特色學(xué)校也得以充分建設(shè)起來，有利于足球運(yùn)動的更好發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)生對足球運(yùn)動充滿興趣，才能夠更加積極主動地投身于足球運(yùn)動的日常當(dāng)中，從而有利于提升自身的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

順應(yīng)教學(xué)體制改革發(fā)展的實(shí)際需要，農(nóng)村中職學(xué)校在長期的發(fā)展過程當(dāng)中，由于受到環(huán)境等外部諸多不利因素的影響，校園足球運(yùn)動發(fā)展不甚理想，未能發(fā)揮出足球運(yùn)動本身所具有的優(yōu)越性特征。進(jìn)行農(nóng)村中職特色學(xué)校建設(shè)，大力開展校園足球運(yùn)動，提高廣大中職學(xué)生的參與度以及運(yùn)動興趣，實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動在農(nóng)村中職校園中的有效發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中職特色學(xué)校建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾明軍.創(chuàng)建足球特色品牌，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識——高德小學(xué)校園足球特色教學(xué)活動紀(jì)實(shí)[C].國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果2018（一），2018（4）.

[2]趙治治，高峰，孫亮，張磊，紀(jì)智慧.我國青少年校園足球特色學(xué)校的建設(shè)：概念、特征與反思[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（3）：28.

[3]郭宏，賴志剛.“六措并舉”，提升農(nóng)村小學(xué)校園足球水平——北碚區(qū)澄江鎮(zhèn)小學(xué)校校園足球的實(shí)踐探索[J].科學(xué)咨詢，2016（24）：2.

[責(zé)任編輯 ?李愛莉]

作者簡介：鄭有杰（1987.3— ），男，漢族，甘肅景泰人，中學(xué)二級，研究方向：體育教育教學(xué)。