用先進理念引領校園文化建設

石鵬永

摘 要：校園文化是一所學校的先進辦學理念和校園內物質文化、精神文化、制度文化、校長文化、教師文化、學生文化等一起構成的統(tǒng)一體，是全體教職工和學生在學習、生活、工作中相互作用，共同創(chuàng)造出來的文化集合體，是學校信奉并付諸實踐的價值理念。

關鍵詞：先進理念;校園文化;理念文化

用先進的辦學理念引領校園文化建設，在學校全體成員中形成共同的價值觀，一所學校才真正擁有文化。只有用先進的辦學理念引領校園文化建設，學校才會樹立立身于社會必須的精神支柱，才會不斷取得提升辦學水平的源動力。

一、必須堅持以下基本原則

方向性原則。要堅持社會主義和諧文化的方向，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，突出時代特征，體現(xiàn)先進的辦學理念，充分發(fā)揮校園文化的全面功能。

本性原則。要堅持以學生發(fā)展為本的理念，把文化育人作為校園文化建設的出發(fā)點和落腳點，用先進的校園文化培育人、愉悅人、塑造人、發(fā)展人，促進學生形成良好的行為規(guī)范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

主體性原則。要落實學生和教師的主體地位，充分調動師生參與校園文化建設的積極性與創(chuàng)造性，讓師生成為校園文化建設的設計者、建設者、實踐者，師生共建成長樂園、精神家園、和諧校園。

特色性原則。要根據(jù)學校發(fā)展歷史、所處地域的環(huán)境和現(xiàn)有的辦學條件，突出學校個性和特色，構建富有特色的校園文化，塑造鮮明獨特的學校形象。

二、確立科學的理念文化，形成師生的凝聚力

一所學校，尤其是一所充滿活力，富有特色的學校，必須有一個共同的價值認同，那就是學校的先進辦學理念，學校文化的其他精神形態(tài)和物化形態(tài)都是由它而延伸和派生出來的。從某種意義上說沒有科學而穩(wěn)定的辦學理念是無法構建科學而穩(wěn)定的校園文化體系的。正是基于這樣的認知，學校應十分注重辦學理念的樹立和宣揚，并把它做為校園文化建設的基礎工程。辦學理念是一所學校的“靈魂”，它是學校在長期運動和發(fā)展中積淀下來的一種文化底蘊，確立學校的理念文化應從本校實際出發(fā)，充分發(fā)動師生積極參與，從師生的精神動態(tài)和價值取向中總結提煉，同時學校還應加強形成后的理念文化的宣揚，發(fā)動師生充分解讀，進而內化為師生精神世界的驅動力，發(fā)揮校園文化辦學理念的核心和靈魂作用。

三、構建有形物質文化，增強理念文化的滲透力

教育是一種文化，是用故有的文化創(chuàng)造嶄新的文化，是以成長的文化人塑造新一代的文化人。校園文化建設的終極目標在于創(chuàng)設一種氛圍，要用向上的氛圍教化人、感化人，使之成就師生美好的人生。理解這一點對學校管理來說是非常有意義的，這種概念有助于推動校園文化建設。校園文化就是通過有形又無形的力量去教化，感染和內化我們的學生，其中有形文化形態(tài)也稱之為物化校園文化，它是通過看得見，摸得著的物質環(huán)境形式來展現(xiàn)校園文化的內涵。學校要緊扣辦學理念，充分發(fā)動師生積極性，群策群力搞好物化的校園文化建設，注重整體設計、統(tǒng)一安排、錯落有致、特色鮮明、高雅和諧，努力實現(xiàn)讓學校的一草一木、一磚一石、一物一景、一墻一樓都能說話，讓辦學理念為核心的物化環(huán)境建設具有暗示特有的文化滲透功能和育人功能。師生在學校的教學活動和學習活動中處處都能沉浸在濃厚的文化氛圍，讓學校的環(huán)境更有品位，讓校園文化發(fā)揮其春雨潛入夜的教育滲透力和穿透力。

四、倡導活動主體文化，增強理念文化的鮮活力

學生是學校的主人，理所當然也是校園文化建設的主人，而要體現(xiàn)學生校園文化建設的主體地位，只有通過校園文化活動才能實現(xiàn)。因為校園文化活動是學校文化建設不可或缺的重要載體之一，開展校園文化活動能夠讓校園文化產(chǎn)生流光溢彩的效果，讓學校育人更具吸引力和鮮活力。學校應積極開展以辦學理念為核心指導思想的各種活動，這些活動都賦予緊扣辦學理念的深刻的文化意念，也能讓校園文化富有更多的動態(tài)性和鮮活性，使校園文化不只停留在靜止的狀態(tài)，說教的狀態(tài)，而是處于一個不斷活動的過程。在這些校園文化活動運作過程中，學生的主體性和能動性得到了充分的發(fā)揮，很多活動從創(chuàng)意、設計、組織、運作和評比等各個環(huán)節(jié)都由學生會、團委會組織學生自己來唱主角，這樣的校園文化活動讓學生強烈意識到他們不是被動的文化接受者，而是校園文化活動的參與者、傳播者和建塑者，從而極大地增強了校園文化在育人過程的活力。

五、挖掘校史文化，彰顯理念文化傳承的厚重力

每所學校都有它的辦學歷史，這種歷史應該就是校園文化的一部分，在學校文化建設工程中應充分發(fā)揮校史的文化功能，推進學校文化的傳承和發(fā)展。一個具有多年辦學歷史的學校，數(shù)十個春秋積淀了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，良好的學風，也產(chǎn)生了許多可敬的名師和優(yōu)秀的學子，同時也保留下了許多寶貴的物質遺產(chǎn)，盡可能地挖掘學校文化中這一不可多得和復制的文化元素。可以舉辦大型的校慶活動，舉辦各屆校友論壇和座談會;編輯校史畫冊，千方百計，發(fā)動各屆校友捐獻珍貴資料;精心設計有高品位永久性的校史陳列館，走進校史館，讓每一件物品都成為學校歷史的見證，每一張照片都是學校精神的縮影，每一個角落都是學校滄桑歷史的沉思，每一行文字都是學校奮斗活力的跳躍，每一束燈光都是學校光輝歷程的投射。置身校史館能讓每一個師生都感受到學校厚重的文化和光榮的使命，讓校史館成為學校校園文化一道獨特而亮麗的風景線。

總之，校園文化建設是一項紛繁蕪雜的工程，必須注重高度的統(tǒng)一性和協(xié)調性，才能形成主題突出，特色鮮明的強大育人陣勢。而也只有以符合學校歷史傳承和發(fā)展的辦學理念為核心指導思想的校園文化建設，才能被學校師生更廣泛的認可和接受，形成具有真正內化力和滲透力的育人功能，達到潤物細無聲的育人效果。