中小學體育教師教學能力提升的路徑研究

王影

【摘要】隨著現代經濟社會的不斷發(fā)展，現代教育理念也在不斷地更新，其中素質教育越來越得到人們的重視。素質教育強調德智體美勞全面發(fā)展，其中體育教學起到的作用絕不僅僅是提高身體運動能力，更重要的是鍛煉體育意識，培養(yǎng)體育品德。在這樣的教學改革浪潮的推動下，作為中小學教育體系中的重要環(huán)節(jié)，體育教學的任務也愈發(fā)嚴峻。體育教師一方面要注重體育教學的方式方法，另一方面也要注重教學內容的實用性和豐富性。因此，中小學體育教師的教學能力必須不斷提高，以符合新時期體育教學的要求。本文將從體育教師教學能力的提升方面進行簡要闡述。

【關鍵詞】教育理念;體育理念;體育教師;教學能力

一、體育教學相關理念的闡述

1.體育概念

體育教學是一門通過對體育知識和體育項目的教學從而達到增長體育知識、提高體育實踐能力并養(yǎng)成體育道德的學科。簡而言之，體育就是以體育人，教育才是體育的最終目的?，F代體育教學的理念是既要讓學生感受到體育所帶來的非凡感染力，又要寓教于樂，讓學生在體育教學中學會體育道德。

2.體育教學的原則

體育教師在進行體育教學時，一定要按照現代體育的教學原則開展教學活動。體育教學的原則大概可以分為以下兩個方面。

（1）以安全性為首要前提。由于體育教學的特殊性，其主要的活動場所為室外體育場，因此在開展體育活動時我們必須注意教學的安全性。在使用各種體育用具之前，教師一定要做好必要的講解工作，防止學生在使用過程中出現不必要的意外情況。同時，要注意課堂秩序。在開展教學活動時，教師要格外注意課堂的有序性，以促進學生對體育課堂有良好的體驗。

（2）以教學實用性為重要內容。體育教學內容的質量直接關系到學生的課堂學習成果，體育教師在設計教學內容時要以實用性為重要原則，對于各項體育項目和活動的規(guī)則和相關概念要進行詳細普及，以促進學生在課下活動的積極性。此外，課堂活動的內容不宜太過復雜，要簡潔易懂，便于開展，這樣既能節(jié)約時間，提高課堂效率，還能活躍課堂氣氛。

二、當前體育教師教學現狀分析

當前我國的中小學體育教學體系尚不完善，體育教師的能力有待提高，主要從以下方面進行分析。

1.教學理念落后

目前我國大部分中小學體育教師依然遵循著教師為主導的教學理念，學生的角色僅僅是參與者，學生的積極性無法調動起來。而且在教學過程中，由于教師教學能力的局限性，課堂內容的豐富性和多樣性都無法得到滿足，教師只是開展一些傳統(tǒng)的體育活動，要么就是沿襲“散養(yǎng)型”的教學模式，讓學生自由活動，這也就大大降低了教學效率，違背了現代體育教學的理念。

2.教學設備落后

由于我國應試教育理念根深蒂固，人們對于學習成績的重視程度遠超體育教學，因此對于體育教學的資金投入都無法滿足體育教學。大量老舊、落后的體育設施不僅會影響體育教師的教學質量，影響課堂教學正常的開展，在某種程度上還會影響到學生的安全。

三、中小學體育教師教學能力提升的路徑研究

1.積極參與教育能力的培養(yǎng)課程，提高教學技能

對于各種形式的教學課程，體育教師應當在閑暇時間積極參加。例如，近期在北京房山區(qū)的青云小學，學校為三十名體育教師聘請了北京體育大學的教授前來授課，授課內容不僅包括各類教學意識、教學方法，還有一些具有創(chuàng)新意識的教學模式，如師生結對游戲、角色互換游戲。這一系列教學新模式的知識傳授，對老師和學生都有很大的促進作用。

2.建立體育教師信息技能互動體制，提高教學效率

由于體育教師人數較少，且課程較少，所以一般情況下體育教師的教學時間較分散，這便導致了大部分的體育老師無法進行教學經驗的交流和探討。針對這一現狀，我們可以在學校建立體育教師互動制度，每周專門設置規(guī)定的時間，不同的體育老師進行體育經驗交流，互相溝通教學過程中出現的問題，共同解決。例如浙江杭州十二中，學校設置體育教學交流室，每周三晚，各體育教師負責人集聚在一起，共同交流，解決存在的問題。這樣不僅可以為體育教師的教學提供新的交流模式，更能促進教學活動的高效開展。

3.優(yōu)化師資力量，提高資金的投入

教學能力的提升歸根結底還是師資力量的提升，學校應當對體育教學投入更大的關注度。一方面，對于體育教學的師資隊伍進行有效的刪減或者調整，減少不必要的人員編制，提高教學效率;另一方面，在招收體育老師時，對于應聘者的各項素質應當嚴格審查，其品德、身體素質、教學知識能力都是影響教學質量和課堂效率的重要因素。在首都體育學院附屬中學，體育教師的招收標準十分嚴格，不僅要求體育教師的教學素質過關，還嚴格考察體育教師的文化素質、道德修養(yǎng)等方面，這對教師隊伍的自身素質也是更大的挑戰(zhàn)。

作為中小學體育教學的引導者，體育教師所肩負的不僅僅是學校和社會對于體育這一學科的重要期望，更承擔著培養(yǎng)學生體育健康意識和能力的責任。因此，體育教師一定要對自己嚴格要求，有效地提高自身的教學水平和教學能力，讓學生在體育學習中獲得樂趣，在體育課堂中得到身體和精神的雙重鍛煉。

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