小學(xué)高年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)對策分析

張蜜盞

【摘 要】課前預(yù)習(xí)就是學(xué)生們在課前的自學(xué)，課前預(yù)習(xí)是一種習(xí)慣，從小學(xué)的教育開始，教師就會強(qiáng)調(diào)學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)工作，課前預(yù)習(xí)從某種層面上來說影響著學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)五六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，課前預(yù)習(xí)的效果有時(shí)候會影響到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要培養(yǎng)的學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、理解能力和解決問題的能力，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)策略進(jìn)行深入探究，探索小學(xué)數(shù)學(xué)五六年級課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課前預(yù)習(xí)策略;應(yīng)用

引言

新課標(biāo)規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力，這也是培養(yǎng)的重要目標(biāo)。但是課前預(yù)習(xí)的有效性也是不可忽略的一個(gè)要素，課前預(yù)習(xí)有助于學(xué)生們對知識的掌握，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也對將來的學(xué)習(xí)有著重要的影響。但是現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)很多都只是一個(gè)形式，對知識的收獲并沒有真正的起到該有的作用，用一個(gè)時(shí)髦的詞來說就是“偽預(yù)習(xí)”。還有很多小學(xué)的學(xué)生們會覺得預(yù)習(xí)是沒有必要的，反正第二天老師都會講，所以他們就會把預(yù)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。這樣的情緒會對學(xué)生們的學(xué)習(xí)造成影響，同時(shí)也會使得課堂教學(xué)質(zhì)量變得低下。

一、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)能力

新課標(biāo)改革之后，要求以學(xué)生為主體，因此，在小學(xué)五六年級的數(shù)學(xué)課堂中，教師需要將學(xué)習(xí)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力，特別是在課前預(yù)習(xí)上，教師不能給學(xué)生強(qiáng)硬性的規(guī)定預(yù)習(xí)的內(nèi)容，要讓學(xué)生們自主選擇，教師需要的是引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生們預(yù)習(xí)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)五、六年級的學(xué)生已經(jīng)要步入青春期了，對于他們的自覺性培養(yǎng)更需要重視，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣對他們的自覺性培養(yǎng)有很大的幫助，學(xué)生們的主觀能動性會讓學(xué)習(xí)變成自己的，做學(xué)習(xí)的主人，為將來強(qiáng)度更高的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、科學(xué)具體的設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)

小學(xué)高五、六年級學(xué)生，注意力很容易被分散，不會全在學(xué)習(xí)上面的，因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年齡段會想很多的事情，還會有很多的疑問，所以這就需要給他們規(guī)定具體形式的預(yù)習(xí)作業(yè)，但是又不能強(qiáng)制要求他們預(yù)習(xí)的內(nèi)容，這樣就違背了以學(xué)生為主體的原則，所以在學(xué)習(xí)一章節(jié)之前，教師可以讓他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)一下和這章節(jié)有關(guān)的資料，根據(jù)自己的興趣去查閱，從而達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。這些課前預(yù)習(xí)任務(wù)不一定非要自主的去完成，可以將學(xué)生們進(jìn)行合理的分組，共同去完成，這樣還能讓學(xué)生享受預(yù)習(xí)的樂趣，對于那些學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，可以跟著學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生去學(xué)習(xí)，達(dá)到一個(gè)互補(bǔ)的效果。

三、及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果

檢查預(yù)習(xí)效果是關(guān)鍵的一步，給了學(xué)生們預(yù)習(xí)的方向和范圍之后，學(xué)生們肯定會因?yàn)橄敕ú煌鴮ふ业讲煌瑪?shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，學(xué)生們將自己預(yù)習(xí)的效果向老師展現(xiàn)出來也可以讓老師有分寸進(jìn)行指導(dǎo)，然后給出相應(yīng)的策略。如何讓學(xué)生的預(yù)習(xí)效果達(dá)到最大化，這就需要教師利用課前的一段時(shí)間與他們進(jìn)行交流，讓學(xué)生們展示自己的預(yù)習(xí)成果，相互分享相互補(bǔ)充，學(xué)生們在展示預(yù)習(xí)成果的同時(shí)還能夠從中收獲自信，對學(xué)生們未來的發(fā)展也起著重要作用。

四、指導(dǎo)學(xué)生們制定有效的課前預(yù)習(xí)計(jì)劃

預(yù)習(xí)是一種習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對將來的學(xué)習(xí)都有著重要的幫助，在給了學(xué)生們預(yù)習(xí)范圍之后，教師們還需要引導(dǎo)學(xué)生們計(jì)劃一份自己的預(yù)習(xí)計(jì)劃，有效的預(yù)習(xí)計(jì)劃可以幫助他們在預(yù)習(xí)的過程中少走彎路，提高預(yù)習(xí)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要引導(dǎo)學(xué)生們帶著問題去預(yù)習(xí)，這個(gè)問題可以是教師提前將問題給學(xué)生們，也可以是學(xué)生們在預(yù)習(xí)中尋找問題，對于他們這個(gè)階段的學(xué)生，遇到問題都是非常正常的事情，也是不可避免的，所以對于問題的解決是課前預(yù)習(xí)的重要部分之一，同時(shí)也可以提高學(xué)生們預(yù)習(xí)的興趣，當(dāng)學(xué)生們腦海中有一個(gè)問題一直困惑著他們時(shí)，他們可能會去尋找，在這個(gè)過程中也是對學(xué)生們解決問題能力的鍛煉。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之后的問題就需要帶到課堂中，讓老師和同學(xué)們一起去解決，這也是現(xiàn)在新課標(biāo)改革后所要求的一種教學(xué)方式，教師將學(xué)生們合理分組，共同探討問題，對于問題的不同也可以考慮不同的解題方法，一方面有助于學(xué)生們探究能力的提升，另一方面有助于學(xué)生們合作能力的提升。

對課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不能追求一氣呵成，而是要循序漸進(jìn)，慢慢培養(yǎng)，在課前預(yù)習(xí)中引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生們相互督促，并且教師可以定期組織學(xué)生們進(jìn)行預(yù)習(xí)交流，互相分享自己的預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和預(yù)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)非常重要的能力，對于學(xué)生們的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也有著重要的意義，預(yù)習(xí)需要持之以恒，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是一個(gè)習(xí)慣。

五、結(jié)語

課前預(yù)習(xí)，不是每個(gè)字每個(gè)題都去預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)是一個(gè)富有學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)習(xí)方法，是根據(jù)數(shù)學(xué)章節(jié)的具體知識點(diǎn)進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的文章中，教師可以讓他們分組完成不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，從中去激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，讓預(yù)習(xí)更加具有趣味性，同時(shí)提升學(xué)生們的創(chuàng)新思維。總之，課前預(yù)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常明顯的幫助，也可以減輕小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)壓力，提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教育改革的新時(shí)期，教育要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，將被動變?yōu)橹鲃?，課前預(yù)習(xí)就是自主學(xué)習(xí)最好的體現(xiàn)。

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