巧以體育 立德樹(shù)人

朱黎萍

【摘要】教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的領(lǐng)路人，也是學(xué)生在校園中模仿與學(xué)習(xí)的對(duì)象，可以說(shuō)教師的一言一行都影響著學(xué)生，讓學(xué)生從懵懂到成熟，從未知到已知。因此教師的素質(zhì)與素養(yǎng)都要以師德為先，優(yōu)良的師德師風(fēng)才能夠帶領(lǐng)校園有好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。在素質(zhì)教育的帶領(lǐng)下，我們要求學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，體育與智育同樣重要，因此體育教師的師德師風(fēng)建設(shè)也不斷受到重視，文章針對(duì)如何在體育教學(xué)中加強(qiáng)師德建設(shè)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)? 師德建設(shè)? 立德樹(shù)人

【中圖分類號(hào)】G807.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0230-01

1.引言

韓愈曾說(shuō)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！鄙頌橐幻處?，不僅要教授學(xué)生學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更是要在教育的過(guò)程中使學(xué)生明白自己想要成為一個(gè)怎樣的人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。那么怎樣才能夠做一名好的教師呢？在教師的師德中規(guī)定了“三愛(ài)兩人一終身”的師德要求，這些都需要滲透在我們?nèi)粘＝虒W(xué)的點(diǎn)滴之中。體育教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更是能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的意志 ，因此教師要將良好的師德建設(shè)運(yùn)用到體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.“熱愛(ài)”帶來(lái)教育的力量

在師德師風(fēng)建設(shè)中，熱愛(ài)祖國(guó)與愛(ài)崗敬業(yè)以及熱愛(ài)學(xué)生歸于“三愛(ài)”，只有一個(gè)內(nèi)心擁有“熱愛(ài)”的教師，才能夠在自己的崗位上積極進(jìn)取，散發(fā)光彩。體育教學(xué)不同于其他的學(xué)科教學(xué)，教師在室外與學(xué)生溝通，在室外教授學(xué)生方法，更是能夠拉近師生之間的距離，與學(xué)生成為好朋友，許多教師在面對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生時(shí)，總是會(huì)被打擊的日漸消沉，從而吝嗇給出自己的愛(ài)。因此，在體育教學(xué)中加強(qiáng)師德建設(shè)，首先要做到的就是找到自己對(duì)職業(yè)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，才能夠更好的展開(kāi)體育教學(xué)[1]。

3.“榜樣”帶來(lái)體育的習(xí)慣

為人師表與教書育人是師德中的“兩人”，學(xué)生在校園中，教師便是自己模仿的對(duì)象，教師的一言一行學(xué)生都會(huì)去觀察，在體育教學(xué)中也是如此，教師對(duì)待體育的態(tài)度便是學(xué)生對(duì)待體育的態(tài)度，有些教師因?yàn)樘鞖夂渥约簩⑹址胚M(jìn)口袋中，讓學(xué)生熱身跑步時(shí)自己站在一邊，這些都會(huì)影響學(xué)生，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的模仿教師將手放進(jìn)口袋中，在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)敷衍了事，因此，在體育教學(xué)中，教師要發(fā)揮出自己的“榜樣”力量，讓每一位學(xué)生都養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣[2]。

首先是做好體育課堂的規(guī)則。不論是嚴(yán)寒還是酷暑，教師都首當(dāng)其沖，夏天站在太陽(yáng)底下，冬天與學(xué)生一起熱身，一起運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師也是和學(xué)生一樣的，對(duì)待體育認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。其次引導(dǎo)學(xué)生有好的行為習(xí)慣。如每次借閱的體育器材都要小心保管，做到用完歸還，籃球不能夠用腳踢，不能夠亂扔學(xué)校的體育設(shè)備器材，這些都是體育課堂中的細(xì)節(jié)，教師可以對(duì)愛(ài)護(hù)公物的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)，從而促進(jìn)整個(gè)班的學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。最后，教師可以制定運(yùn)動(dòng)打卡表，與學(xué)生一起參與到每天的運(yùn)動(dòng)打卡中，學(xué)生看到教師的堅(jiān)持，自然而然的也會(huì)模仿教師堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，從而養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

4.“奉獻(xiàn)”帶來(lái)終身的學(xué)習(xí)

作為一名教師，在進(jìn)入了教育行業(yè)的那一刻起，就注定了往后余生都在教書育人中度過(guò)，如果沒(méi)有一個(gè)奉獻(xiàn)的恒心是無(wú)法經(jīng)受起誘惑的。教育是一門高尚的行業(yè)，教育面對(duì)的不是復(fù)雜多變的社會(huì)，而是一群懵懂無(wú)知的少年，教師的奉獻(xiàn)不是為了給自己帶來(lái)多少光鮮亮麗的生活，而是每一名學(xué)生都能夠接受到平等的教育，都能夠成長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)的棟梁。作為一名體育教師，雖然無(wú)法在教育活動(dòng)中提高學(xué)生的文化知識(shí)，但是能夠促進(jìn)學(xué)生在體育中鍛煉出健康的身體。教師的奉獻(xiàn)正是讓學(xué)生在這個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵年華，不會(huì)因?yàn)樨毟F、落后、無(wú)知，而注定一輩子的貧窮、落后、無(wú)知。教師的教育公平正是讓不同境遇的學(xué)生，都擁有改變自己人生的機(jī)會(huì)。雖然我們一個(gè)人、一個(gè)體育老師的奉獻(xiàn)只是一個(gè)微不足道的力量，但是在每一個(gè)教師的共同堅(jiān)持奉獻(xiàn)下，就能夠“讓教育的陽(yáng)關(guān)普照每一個(gè)孩子”。在堅(jiān)持奉獻(xiàn)下，教師要抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷的提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，不斷用自己的行為感化學(xué)生，讓學(xué)生在教師的影響下，養(yǎng)成高尚的品德素養(yǎng)[3]。

5.結(jié)語(yǔ)

總之，在體育教學(xué)中加強(qiáng)師德建設(shè)并非是一朝一夕就能夠達(dá)到效果的，教師要嚴(yán)格的遵守師德規(guī)范，在課堂中注意細(xì)節(jié)，做到“熱愛(ài)”“榜樣”“奉獻(xiàn)”，一點(diǎn)一滴，潛移默化，讓教師的品格滲透到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中，使每一位學(xué)生在“親師”的同時(shí)提升自身的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王銳麗.淺談如何加強(qiáng)高校的師德建設(shè)[J].教育教學(xué)論壇， 2016（2）：11-12.

[2]登品.淺議加強(qiáng)師德建設(shè)的途徑和方法[J].都市家教月刊， 2017（7）：149.

[3]閆震.淺談素質(zhì)教育下如何搞好高中教師的師德建設(shè)[J]. 祖國(guó)， 2017（5）：190.