基于學生綜合素養(yǎng)視角的中職校園羽毛球社團管理優(yōu)化研究

劉汪洋

【摘要】隨著我國中職教育的快速發(fā)展，中職院校學生社團也發(fā)展的如火如荼。作為學生發(fā)展自身特長、培養(yǎng)興趣愛好的重要載體，學生社團在提升中職院校學生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮了顯著的作用。在肯定學生社團價值的同時，如何利用科學、合理的社團管理，更有效的提升學生社團在提升中職學生綜合素養(yǎng)方面的作用是廣大中職教育戰(zhàn)線工作者所必須考慮的問題。文章以安海職校為例，在描述安海職校羽毛球社團發(fā)展運營現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納得出了制約著羽毛球社團活動提升學生綜合素養(yǎng)的因素，并在國內(nèi)外學者的研究成果基礎(chǔ)上，提出了優(yōu)化中職院校羽毛球社團管理以進一步提升中職學生綜合素養(yǎng)的建議，以期我國中職院校學生社團能夠又快又好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職院校? 羽毛球社團? 綜合素養(yǎng)

【中圖分類號】G715.5 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0212-02

一、中職校園羽毛球社團活動現(xiàn)狀——以安海職校為例

為了獲得更加客觀翔實的第一手資料，本人與安海職校羽毛球社團的學生進行了大量的交流，并結(jié)合自身教育教學經(jīng)驗與日常觀察，安海職校羽毛球社團的活動開展方式、活動開展場地、活動開展次數(shù)等情況如下：

首先，社團活動方式。目前，安海職校羽毛球社團的社團活動主要有社團內(nèi)部比賽、社團間友誼賽、集體培訓輔導以及成果展示演出幾種。從了解的情況來看，羽毛球社團成員普遍認為當前羽毛球社團的活動方式較為單一，社團內(nèi)部比賽活動占據(jù)社團總活動數(shù)量的一半以上，且在社團內(nèi)部比賽時往往是社團成員之間的自由組合，缺乏對成員體育精神和團隊意識的著重培養(yǎng)，這種情況的出現(xiàn)也導致了成員對于羽毛球社團組織的活動興趣不大，部分成員甚至開始逃避羽毛球社團活動。

其次，社團活動場地。目前安海職校的體育場地只能夠滿足體育教學之用，對于羽毛球社團的場地需求還較難兼顧，這就造成了羽毛球社團活動沒有固定的場地可用。羽毛球社團活動大多在校內(nèi)籃球場、足球場，甚至路上或者空教室內(nèi)舉行，這些場地不但缺乏必要的標線標識，甚至連球網(wǎng)都沒有。因此，活動場地的不足也成為了安海職校羽毛球社團活動舉辦的不利因素。

最后，社團活動次數(shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安海職校的羽毛球社團的活動在學期開始時，還能基本按照安海職校管理部門的要求每周不低于一次，隨著學期時間的推進，社團活動始變?yōu)閮芍芤淮位蛘吒?，部分社團成員表示，羽毛球社團每學期大大小小的社團活動加起來還不足十次。羽毛球本身就是一項技術(shù)要求較高的運動，如果社團成員在社團活動中不能得到充足的練習，那么羽毛球社團提倡的提高技能、愉悅身心的初衷就難以實現(xiàn)。這種情況說明，增加社團活動次數(shù)，是安海職校羽毛球社團未來重要的改進方式。

綜上所述，之所以安海職校羽毛球社團在日?；顒娱_展時暴露出了諸多問題，低下的社團管理水平難辭其咎，如果不能從根本上改善羽毛球社團管理水平，那么通過羽毛球社團活動管理提升中職學生綜合素養(yǎng)將無從談起。

二、中職校園羽毛球社團管理存在的問題

（一）中職校園羽毛球社團管理目標失向

從安海職校羽毛球社團的活動實踐可以看出，管理目標的失向是導致羽毛球社團發(fā)展出現(xiàn)問題的重要原因之一。當前中職院校在國家有利政策的指引下，快速提升學校規(guī)模和硬件水平，并抓住機會大力宣傳自身教育品牌，在中職院?？焖侔l(fā)展的背后，中職院校在我國教育體系中的重要補充作用被輕視，取而代之的是學校規(guī)模的大幅擴張。這種片面的理解讓真正具有羽毛球社團管理能力的教師不被重用而被重用的人不具有實力，學校在培養(yǎng)優(yōu)秀學生與失向的辦學理念之間的權(quán)衡結(jié)果讓羽毛球社團提升學生綜合素養(yǎng)的作用難以發(fā)揮。

（二）中職校園羽毛球社團管理內(nèi)容簡單

對于安海職校的羽毛球社團而言，實施社團管理的主體主要是社團指導教師，學校設(shè)置社團管理教師的目的在于以教師的學識和科研技能來指導學生，讓學生在羽毛球社團運營中更好的提升自身各方面素質(zhì)。但是在當前的羽毛球社團管理中，指導教師在社團中發(fā)揮的指導作用相對有限，在社團實際的運營中給予學生的指導相對片面、零散，往往只對當前問題給出一定的改善建議，而沒有對問題進行同類型或同事件發(fā)散，這種相對單薄的管理內(nèi)容指導降低了指導教師的作用效果，也讓社團的管理內(nèi)容停留在相對簡單粗放的層次上，對于羽毛球社團的長久發(fā)展不利。

（三）中職校園羽毛球社團管理激勵機制缺失

當前安海職校羽毛球社團的管理激勵主體主要為兩個方面：社團學生干部和指導教師。首先，學生干部的激勵機制尚且不夠健全，安海職校對羽毛球社團干部的身份不夠重視，在各類評比評優(yōu)中無法享受到與普通學生干部相同的待遇，挫傷了部分優(yōu)秀學生參加羽毛球社團的積極性，導致羽毛球社團缺乏管理方面的人才。其次，指導教師激勵機制也不健全，大部分社團指導教師都在義務(wù)性工作，學校團委給予羽毛球社團指導教師的僅僅是一張聘書，激勵制度的缺失導致教師對于社團活動的不關(guān)心或者不參與等情況普遍存在，社團活動的質(zhì)量和水平提升難度較大。

三、中職校園羽毛球社團管理優(yōu)化建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高指導教師對社團活動管理的思想認識水平

在我國大部分中職院校中，大部分教師在學生心中有較強的權(quán)威性，在羽毛球社團中指導教師對于社團活動的指導決定了社團活動的最終質(zhì)量。因此，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變以往的觀念，提高自身對于社團活動管理的思想認識水平，強化社團在提升學生綜合素養(yǎng)中的作用。

具體而言，羽毛球社團指導教師可以從以下方面入手改善：首先，教師應(yīng)當保持謙虛謹慎的作風，經(jīng)常聽取社團成員的意見，擇其善者而從之;其次，教師應(yīng)當堅持實事求是的科學態(tài)度，堅決抵制各種形式的學術(shù)腐敗;最后，指導教師應(yīng)當為人親切，從日常學習和生活中關(guān)心社團成員，對學校和學生負責，強化自身教書育人的責任感和使命感。

（二）強化學校對羽毛球社團的支持

學校的支持是羽毛球社團得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，要想更好的實現(xiàn)羽毛球社團在提升中職學生綜合素養(yǎng)提升中的重要作用，學校的支持必不可少。因此，為了防止個別指導教師投機取巧、消極工作，學校需要在硬性上對指導教師的工作和責任作出量化規(guī)定和明確的懲戒措施，通過各種“胡蘿卜加大棒”的政策提高指導教師指導的積極性。另外在資金及場地上向羽毛球社團進行合理的傾斜，保證社團活動穩(wěn)定、正常的開展，充分給予學生羽毛球社團設(shè)立各種學生參與項目的自由，以提高學生羽毛球社團工作的積極性。

（三）項目中建立指導教師與學生有效激勵機制

激勵是保持社團活力、提升社團發(fā)展水平的必要條件，而理想中的激勵機制應(yīng)當包含學生和教師兩個方面。

首先，在學生方面。羽毛球社團學生干部是支撐社團日常運作的主要力量，因此要充分發(fā)揮學校社團對中職學生綜合素養(yǎng)的正面作用，必須以激勵措施提升社團學生干部的工作積極性，具體可以按照不同的活動制定不同的評優(yōu)細則，從活動項目整體完成情況、過程控制、效果評估等方面綜合考慮，對表現(xiàn)突出的社團學生干部從物質(zhì)或者精神上進行獎勵，對于一些表現(xiàn)不佳的干部則要考慮減少經(jīng)費供給或者取消申報先進等方式進行懲罰，從而在社團內(nèi)部形成良好的風氣，促進社團活動開展形成良心循環(huán)。

其次，在教師方面。中職院校應(yīng)當通過評估羽毛球社團的整體運作情況，如管理效率、階段性發(fā)展成果等等環(huán)節(jié)給予指導教師不同的激勵內(nèi)容，如正面宣傳示范作用、給予榮譽推薦等等，考慮教師們的實際情況而因人不同給予層次不同、方向不同、種類不同的獎勵，一切以充分調(diào)動其執(zhí)導積極性為要。

總結(jié)

綜上所述，中職院校羽毛球社團的發(fā)展還處在相對較低的發(fā)展層面上，社團活動的組織、執(zhí)行、總結(jié)等環(huán)節(jié)還需要我們進一步的反思和研究，只有從社團管理上狠下功夫，清除掉阻礙社團發(fā)展的因素，才能真正發(fā)揮社團在提升學生綜合素養(yǎng)方面的重要作用，才能真正讓社團為學生服務(wù)、為教育服務(wù)。

參考文獻：

[1]張彥，韓流.學生社團組織與學生成長成才研究[M].北京大學出版社，2012.

[2]徐瑞.學生社團活動的育人價值及其策略[J].中國德育，2018（15）：29-31.