教師職業(yè)道德建設(shè)的有效途徑

張海朋

摘 ? 要：教師職業(yè)道德指的是教師在從事教育活動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)，屬于社會(huì)職業(yè)道德的有機(jī)組成部分，也是教師行業(yè)特殊的道德要求。校長肩負(fù)著教師職業(yè)道德建設(shè)的重任，需結(jié)合當(dāng)今教育形勢(shì)，開展多元化的道德建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：教師職業(yè) ? ?道德建設(shè) ? ?有效途徑

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了新的要求。初中階段的學(xué)生正處于青春期，是世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵階段，教師的職業(yè)道德將對(duì)他們產(chǎn)生重大影響。校長應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)工作，指導(dǎo)他們從思想、情感、態(tài)度和作風(fēng)等方面取得進(jìn)步，做好本職工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。

一、營造良好氛圍，落實(shí)師德建設(shè)工作

在新時(shí)期的教育形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)初中教師職業(yè)道德提出了更高的要求。師德是處理好教師與教師、教師與學(xué)生、教師與學(xué)生家長等關(guān)系的前提條件，也是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。要想有效建設(shè)教師職業(yè)道德，校長首先應(yīng)該在學(xué)校營造良好的工作氛圍，確保教師職業(yè)道德建設(shè)工作真正落實(shí)。

校長應(yīng)統(tǒng)領(lǐng)全校教師職業(yè)道德工作，進(jìn)行統(tǒng)一部署，成立教師職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，一起探討、構(gòu)建有關(guān)師德建設(shè)工作的制度，由校長親自管理和開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作，副校長及其他部門領(lǐng)導(dǎo)要管理好各自部門的教師職業(yè)道德建設(shè)工作，構(gòu)建完善各個(gè)部門共管齊抓的工作體系。同時(shí)，校長著重發(fā)揮各處室在教師職業(yè)道德建設(shè)工作中管理的主動(dòng)性與積極性，并作嚴(yán)格要求，努力營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍。

在建立良好教師職業(yè)道德工作氛圍過程中，學(xué)校應(yīng)成立由校長帶頭、主要領(lǐng)導(dǎo)參與的工作小組，做好統(tǒng)領(lǐng)工作，為教師職業(yè)道德的建設(shè)指明方向，吸引教師主動(dòng)配合。

二、建立考核制度，構(gòu)建師德建設(shè)體系

教師職業(yè)道德建設(shè)的主體是教師，該項(xiàng)工作很大程度上取決于教師是否自覺、積極地提升自身道德修養(yǎng)，除擁有良好的職業(yè)道德品質(zhì)外，還離不開一些規(guī)章制度的約束與督促。為此，校長需要結(jié)合本校實(shí)際情況，建立完善的師德考核制度，為教師的日常行為提供依據(jù)和規(guī)范，推動(dòng)教師主動(dòng)提升個(gè)人職業(yè)道德，真正抓好師德建設(shè)工作。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制訂師德考核制度，組織各個(gè)年齡段教師召開座談會(huì)，認(rèn)真聽取他們的意見。經(jīng)過反復(fù)修改，將師德考核制度提供給學(xué)校教職工代表大會(huì)討論，最終以文件形式確定、下發(fā)和執(zhí)行。師德考核主要依據(jù)初中教師的基本特點(diǎn)與教師相關(guān)法律制訂，校長需認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，以忠于黨、熱愛祖國的教育事業(yè)為師德考核制度的基本要求，要求教師在日常工作中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人師表。采用合格、良好、優(yōu)秀的三級(jí)師德評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師不斷完善自己。

學(xué)校將師德評(píng)定結(jié)果納入工作檔案中，作為獎(jiǎng)懲工作、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)，通過師德考核，使得教師職業(yè)道德建設(shè)工作有章可循，將師德教育與教育教學(xué)有機(jī)整合。

三、做好思想指導(dǎo)，完善師德建設(shè)工作

要使每位教師形成良好的職業(yè)道德，離不開思想的指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)貫徹以人為本理念，從初中教師職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，促進(jìn)他們健康全面的發(fā)展。具體來說，包括日常工作中如何待人接物、處理學(xué)生糾紛、做好教學(xué)工作及與家長溝通交流等，都可以在校園內(nèi)營造出優(yōu)質(zhì)的師德建設(shè)環(huán)境。

學(xué)校在強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)工作中，可加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的教育，幫助教師樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，強(qiáng)化自身的使命感與責(zé)任意識(shí)。學(xué)校要規(guī)范師德教育，將其納入學(xué)校日常考核中，讓教師增強(qiáng)個(gè)人道德自律意識(shí)，正視個(gè)人正確的職業(yè)道德行為。同時(shí)，開展教師職業(yè)道德宣傳教育活動(dòng)，提升教師對(duì)師德建設(shè)必要性、重要性的認(rèn)識(shí)，組織教師與學(xué)生一起參加師德討論大會(huì)，宣傳新時(shí)期教師職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)涵和意義，還可以舉辦“師德標(biāo)兵”優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，讓其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。

通過各種思想活動(dòng)的開展，可以做好教師職業(yè)道德建設(shè)工作，培育出“教書育人、服務(wù)育人”的師德建設(shè)環(huán)境，并形成尊師重德的工作氛圍，提升師德建設(shè)的有效性。

四、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)師德養(yǎng)成教育

教師職業(yè)道德主要由榮譽(yù)、作風(fēng)、良心、技能、紀(jì)律、態(tài)度、責(zé)任和理想八個(gè)要素構(gòu)成，從不同方面反映出了教師職業(yè)道德的特定規(guī)律與本質(zhì)，構(gòu)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)體系。教師是教育工作的主導(dǎo)者，也是教育的踐行者，校長需抓好教師隊(duì)伍建設(shè)工作，幫助他們不斷提升自己，促進(jìn)師德養(yǎng)成教育。

學(xué)校可以利用寒暑假時(shí)間，請(qǐng)一些德高望重的老教師來校舉辦講座，講述自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)，分享收獲和成果。講座主題是研討怎么培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，重點(diǎn)是教書育人的意義、職責(zé)和任務(wù)，鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。同時(shí)，學(xué)?？梢耘e辦評(píng)選活動(dòng)，如愛教研活動(dòng)、教學(xué)比賽、“師德先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選等，并邀請(qǐng)教研專家來校作教學(xué)示范和師德報(bào)告，開展“傳、幫、帶”師德建設(shè)活動(dòng)，為教師傳授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

各種教育活動(dòng)的開展，可以教育、感染學(xué)校的教師，使他們陶冶情操、拓展視野，及時(shí)更新教育理念，增強(qiáng)教書育人的使命感與責(zé)任感。

五、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，推動(dòng)師德建設(shè)工作

在教師職業(yè)道德建設(shè)工作中，學(xué)校不僅要制訂嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)章，還需提出嚴(yán)明的師德要求，多為教師提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供更好的生活與工作條件，推動(dòng)他們自我發(fā)展與成長。為此，校長應(yīng)該在校園內(nèi)營造和諧、溫馨的教師職業(yè)道德建設(shè)環(huán)境，注重民主氛圍的營造，明確獎(jiǎng)懲賞罰制度，并組織教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。

學(xué)?？梢越處煿?jié)為契機(jī)，大力宣傳和表彰優(yōu)秀青年教師，并給予他們適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)青年教師快速成長。學(xué)校對(duì)待教師要堅(jiān)持公正、公平的原則，不斷改進(jìn)與完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，鼓勵(lì)教師以做好本職工作為前提，并不斷學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力與知識(shí)水平，共同創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的教育環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真傾聽基層教師的建議與意見，保障他們的權(quán)益，解決實(shí)際困難，為其解決后顧之憂。針對(duì)違背基本師德、學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的情況，學(xué)校應(yīng)實(shí)行師德“一票否決”制，給予嚴(yán)肅處理。

學(xué)校在民主與管理、決策與監(jiān)督中展開教師職業(yè)道德建設(shè)工作，應(yīng)改善教師的工作、生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們教書育人、愛崗敬業(yè)的積極性，使其在教學(xué)中主動(dòng)創(chuàng)新。

綜上所述，在教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)中，校長要起帶頭作用，嚴(yán)格要求和規(guī)范自己，帶頭制訂師德培育計(jì)劃，以社會(huì)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)，使教師擁有高尚的職業(yè)道德。

參考文獻(xiàn)：

[1]司中文.試論如何加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2013（09）.

[2]辛吉祥.加強(qiáng)中小學(xué)校師德建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].青海教育，2003（03）.

[3]付曉.從“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”中探索師德建設(shè)[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2017（03）.

[4]李光勝.論社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下中小學(xué)教師師德建設(shè)的途徑[J].教師教育論壇，2015（10）.（作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)教育局）

責(zé)任編輯：胡波波