試論如何做好小學(xué)后勤管理工作

魏愛(ài)民

摘要：小學(xué)后勤管理工作，涉及到人事、財(cái)務(wù)、工作分配等諸多方面，是一項(xiàng)非常重要的工作。如果工作人員不能處理好工作內(nèi)容的話，那么會(huì)對(duì)小學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。因而，我們作為一名小學(xué)后勤管理工作的教師，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)的具體情況，來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)工作的分配以及各項(xiàng)信息的整合，以此來(lái)為一線授課教師和學(xué)生們提供一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);后勤工作;優(yōu)化策略

學(xué)校的后勤工作涉及到方方面面，是非常復(fù)雜的。如果有一個(gè)地方處理不好，就非常容易產(chǎn)生大問(wèn)題。因而，后勤教師在進(jìn)行后勤管理工作時(shí)，應(yīng)明確自身定位，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況處理好各種各樣的問(wèn)題。教師在工作時(shí)，應(yīng)著重樹(shù)立自身的創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)精神，為學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展，提供一個(gè)良好的后勤保障，以此來(lái)為同學(xué)們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，奠定一個(gè)良好的后勤基礎(chǔ)。

一、明確自身的工作性質(zhì)

后勤教師，主要是負(fù)責(zé)小學(xué)內(nèi)部的后勤工作的，包括物資的采辦、教學(xué)物資的管理與分配等等?，F(xiàn)如今，部分后勤教師在履行自身本職工作的過(guò)程中，態(tài)度過(guò)于傲慢，這是十分不可取的[1]。因而，后勤教師首先應(yīng)明確自身的工作性質(zhì)，向大家提供服務(wù)化的后勤保障，盡力做到“一碗水端平”。

例如：當(dāng)同學(xué)來(lái)后勤辦公室取教學(xué)物資時(shí)，教師應(yīng)盡量對(duì)同學(xué)友好，而不是將自己擺在一個(gè)高高在上的地位;當(dāng)有教師想要拜托你購(gòu)置一些教學(xué)物資時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行辦理，盡量做到教學(xué)物資的合理分配……作為一名學(xué)生，我們需要明確，后勤教師在學(xué)生們的背后默默付出，是非常值得我們尊敬的。而現(xiàn)如今，作為一名后勤教師，我們應(yīng)該明確自身的工作性質(zhì)，竭盡所能為同學(xué)們提供最好的服務(wù)。

二、實(shí)施科學(xué)化的管理模式

后勤教師在進(jìn)行后勤管理工作時(shí)，應(yīng)采取科學(xué)化的管理模式，盡力照顧到每一位教師、每一位學(xué)生的需求，盡力用最少的經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校購(gòu)得更多的教學(xué)物資，為孩子們提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。

例如：后勤教師在為學(xué)校購(gòu)買(mǎi)教學(xué)物資時(shí)，一定要貨比三家，確定購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn)之后可以先和老板講講價(jià)，讓老板便宜些，然后再根據(jù)這家店的實(shí)際情況，考慮與該店建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，以此來(lái)用最小的成本換取最大的收益。后勤教師在進(jìn)行各個(gè)班級(jí)教學(xué)物資的分配時(shí)，應(yīng)秉持“一碗水端平”的心態(tài)，根據(jù)每個(gè)班的具體情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)物資的分配，盡力讓有限的教學(xué)物資得到一個(gè)合理的分配，讓每一個(gè)班的老師和同學(xué)都能夠獲得屬于自己的那份物資，進(jìn)而為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。總而言之，后勤教師在進(jìn)行后勤工作時(shí)，應(yīng)注意管理模式和物資分配的科學(xué)化，以此來(lái)為同學(xué)們提供一個(gè)良好的外部環(huán)境。

三、實(shí)施信息化的管理模式

目前，我們生活在一個(gè)信息化的大背景下，傳統(tǒng)的后勤管理方式過(guò)度依賴人工，并且效率低下，已經(jīng)難以滿足當(dāng)下快節(jié)奏的教育需求[2]。因而，后勤教師應(yīng)充分利用當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，來(lái)進(jìn)行后勤管理和保障工作，以此來(lái)提高自身的工作效率，減輕自身的工作負(fù)擔(dān)，為老師和同學(xué)們提供一個(gè)可靠、高效的后勤保障。

例如：教師可以向?qū)W校提出申請(qǐng)，請(qǐng)求學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)，利用學(xué)校的局域網(wǎng)，設(shè)置一個(gè)專門(mén)的信息管理系統(tǒng)，以此來(lái)提高信息查詢和信息錄入的效率;學(xué)校可以積極為教師更換新的教學(xué)設(shè)備，并積極組織教師進(jìn)行有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以此來(lái)提高教師對(duì)信息設(shè)備的熟悉度，讓更多的后勤教師能夠熟練地運(yùn)用信息設(shè)備，為一線教師和同學(xué)們服務(wù)……總而言之，學(xué)校和老師需要一起努力，實(shí)施信息化的后勤管理模式，以此來(lái)提高后勤管理的工作效率，做好小學(xué)后勤保障工作。

四、定期進(jìn)行環(huán)境的宣傳保護(hù)工作

我們需要知道，后勤工作不僅包括物資的購(gòu)買(mǎi)，而且包括校園環(huán)境的維護(hù)。我們都知道，一個(gè)良好的校園環(huán)境，會(huì)給同學(xué)們提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而為同學(xué)們提供一個(gè)良好的教學(xué)體驗(yàn)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。因而，后勤部的教師可以根據(jù)具體情況，定期進(jìn)行有關(guān)校園環(huán)境的宣傳保護(hù)工作，以此來(lái)提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，讓同學(xué)們能夠自發(fā)地去維護(hù)校園環(huán)境，爭(zhēng)做最美學(xué)生。

例如：后勤部可以與政教處合作，給各個(gè)班級(jí)下發(fā)通知，要求各個(gè)班級(jí)分別組織召開(kāi)以“保護(hù)校園環(huán)境”為主題的班會(huì)，以此來(lái)提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí);后勤部可以組建一個(gè)下設(shè)部門(mén)，叫做：衛(wèi)生隊(duì)，并積極鼓勵(lì)各班小朋友踴躍報(bào)名參加，報(bào)名參加衛(wèi)生隊(duì)，主動(dòng)去打掃校園衛(wèi)生的小朋友，不僅能夠在年級(jí)大會(huì)上獲得表?yè)P(yáng)，而且還能獲得屬于自己的榮譽(yù)證書(shū)。教師可以通過(guò)這種方式，帶領(lǐng)孩子們一起維護(hù)校園環(huán)境，為其他教師和同學(xué)們提供一個(gè)良好的后勤環(huán)境保障。

五、具備仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度

后勤教師的工作至關(guān)重要，因而教師在工作的過(guò)程中，應(yīng)具備仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，防止錯(cuò)誤發(fā)生，為其他教師和同學(xué)們提供一個(gè)可靠的后勤保障[3]。

例如：后勤教師在為學(xué)校置辦教學(xué)物資時(shí)，應(yīng)記好每一筆支出，教師在學(xué)校獲得教育局的撥款以及獲得其他社會(huì)組織的幫助時(shí)，應(yīng)記好每一筆收入，一定要仔細(xì)認(rèn)真，讓每一筆賬都能對(duì)上，讓每一分錢(qián)都要花到其該花的地方去;后勤部在分配教學(xué)物資時(shí)，一定要明確每一個(gè)教學(xué)物資的去向，不能隨便亂給;后勤教師在統(tǒng)計(jì)需要購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)物資的種類(lèi)和數(shù)量時(shí)，應(yīng)更加仔細(xì)認(rèn)真，既不能多，也不能少。總而言之，小學(xué)后勤工作至關(guān)重要，后勤教師只有仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，才能夠做好本職工作，促進(jìn)小學(xué)的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)后勤教師以及后勤部在工作的過(guò)程中，應(yīng)該明確自身的工作性質(zhì)、實(shí)施科學(xué)化和信息化的管理模式、定期進(jìn)行校園環(huán)境的宣傳保護(hù)工作以及具備仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以此來(lái)為其他教師和同學(xué)們提供一個(gè)可靠的后勤保障。教師和學(xué)生一起努力，營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，讓我們的小學(xué)教育，能夠越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗春旭.關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)后勤管理工作的探討[J].魅力中國(guó)，2018 （48）：46.

[2]何淼.淺析新形勢(shì)下如何做好小學(xué)后勤管理工作[J].中外交流，2018 （30）：68.

[3]高玉龍.淺談如何做好小學(xué)后勤管理的工作[J].新課程·小學(xué)，2018 （6）：195.