脫貧攻堅(jiān)視域下農(nóng)村思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策

孫靈 宿一兵

摘 要：黨的十八屆五中全會(huì)以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把貧困人口脫貧作為全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，在全國(guó)范圍內(nèi)打響了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。在脫貧攻堅(jiān)的過(guò)程中，部分地方的扶貧工作出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，這就需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村思想政治教育的重視，不斷提升思想政治教育在脫貧攻堅(jiān)工作中的指導(dǎo)性作用，探索、豐富思想政治教育內(nèi)容和方式，推動(dòng)扶貧工作有序前行。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;脫貧攻堅(jiān);思想政治教育

中圖分類號(hào)：D64 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2019）04-0169-02

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，要重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)貧困任務(wù)，同時(shí)就扶貧工作做出了一系列具體的部署。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧思路不動(dòng)搖，立足于各地方實(shí)際情況，充分發(fā)揮社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)、文化優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全社會(huì)力量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。就我國(guó)目前的情況而言，脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)略成果效果顯著，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布數(shù)據(jù)：截至2017年末，“全國(guó)農(nóng)村貧困人口從2012年末的9 899萬(wàn)減少至3 046萬(wàn)，累計(jì)減少6 853萬(wàn)，年均減少1 300多萬(wàn)，全國(guó)農(nóng)村貧困發(fā)生率由2012年的10.2%下降到3.1%，累計(jì)下降7.1個(gè)百分點(diǎn)?！盵1]盡管貧困人口的生活水平得到了顯著提高，貧困地區(qū)的面貌極大改善，值得注意的是各種返貧現(xiàn)象依然時(shí)有發(fā)生，我們必須要保持清醒，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定目標(biāo)，不斷提高農(nóng)村思想政治教育水平，推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)取得更大的勝利。

一、脫貧攻堅(jiān)視域下農(nóng)村思想政治教育的必要性

“消除貧困，自古以來(lái)就是人類夢(mèng)寐以求的理想，是各國(guó)人民追求幸福生活的基本權(quán)利。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，消除貧困始終是廣大發(fā)展中國(guó)家面臨的重要任務(wù)。”[2]在當(dāng)下扶貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，想要實(shí)現(xiàn)脫貧致富，必須要重視農(nóng)村的思想政治教育問(wèn)題，將農(nóng)村思想政治教育的戰(zhàn)略布局和具體安排雙管齊下，才能增強(qiáng)貧困群眾脫貧的信心，最大限度地去發(fā)揮思想政治教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)風(fēng)貌變化，深度貧困地區(qū)、頑固貧困地區(qū)脫貧致富。

（一）脫貧攻堅(jiān)需要思想政治教育提供理論保障

在農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)的過(guò)程中，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，充分發(fā)揮好黨的思想政治教育在農(nóng)村扶貧工作中的政治優(yōu)勢(shì)、理論優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)、吸收脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域最新理論成果，加強(qiáng)理論成果在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化，結(jié)合各地貧困的實(shí)際情況，形成正確的脫貧思想意識(shí)形態(tài)，鑄牢脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大理論防線。思想政治教育理論是一個(gè)持續(xù)、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在扶貧工作中，要注意農(nóng)村出現(xiàn)新問(wèn)題、新矛盾，思想政治教育需要同步加強(qiáng)理論創(chuàng)新，注重實(shí)踐成果的吸收，加速脫貧思想政治教育理論的更新和延伸，一切從實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)實(shí)踐工作的攻堅(jiān)克難，推進(jìn)扶貧工作的向前發(fā)展，不斷打贏一場(chǎng)又一場(chǎng)扶貧領(lǐng)域的攻堅(jiān)戰(zhàn)。這是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人民、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家做出的莊嚴(yán)承諾。

（二）脫貧攻堅(jiān)需要思想政治教育的動(dòng)力支撐

新時(shí)代新階段加大對(duì)貧困地區(qū)的內(nèi)生動(dòng)力培育力度離不開思想政治教育，思想政治教育是促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力水平提高有力的精神指導(dǎo)，通過(guò)思想政治教育來(lái)調(diào)動(dòng)貧困地區(qū)干部和群眾的積極性，培育內(nèi)在主動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性，提升貧困群眾掌握好發(fā)展生產(chǎn)和務(wù)工經(jīng)商的基本技能，增強(qiáng)他們脫貧致富的內(nèi)在活力，提高自我發(fā)展的能力來(lái)建設(shè)美麗家園，追求幸福生活，為脫貧攻堅(jiān)提供強(qiáng)有力的支撐。

二、脫貧攻堅(jiān)視域下農(nóng)村思想政治教育現(xiàn)狀

改革開放四十多年來(lái)，7億多農(nóng)村貧困人口現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下成功實(shí)現(xiàn)脫貧，成為世界上脫貧區(qū)域最大、脫貧人口最多的國(guó)家，在全世界的脫貧工作歷史上書寫了精彩的一筆。但在部分地區(qū)，也存在脫貧工作生搬硬套、機(jī)械執(zhí)行、甚至強(qiáng)迫推動(dòng)，忽略脫貧工作中的思想政治教育的作用，影響了廣大群眾脫貧致富。

（一）忽視了思想政治教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展進(jìn)程中的地位

改革開放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村建設(shè)主要集中于經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平作為衡量脫貧的硬指標(biāo)，將農(nóng)村思想政治教育放在次要位置，農(nóng)村的精神文化發(fā)展速度明顯落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。一些低級(jí)媚俗的文化在農(nóng)村地區(qū)仍然屢見不鮮，盛行封建迷信，為追求經(jīng)濟(jì)利益最大化不惜弄虛作假、違背誠(chéng)信，重視物質(zhì)而忽略精神，這種不平衡的發(fā)展理念和狀態(tài)成為脫貧攻堅(jiān)的阻力。思想上不改變，行為上就更難實(shí)現(xiàn)，思想教育的滯后必將嚴(yán)重影響到脫貧工作的進(jìn)行，形成脫貧致富的攔路虎，影響群眾脫貧。

（二）農(nóng)村干部在思想政治教育過(guò)程中缺乏領(lǐng)導(dǎo)力

脫貧工作是農(nóng)村的一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨工作，脫貧攻堅(jiān)中一些農(nóng)村干部的思想政治水平滯后，沒(méi)能認(rèn)識(shí)到思想政治教育與脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有密切聯(lián)系，在工作中缺乏耐心和親和力，有的甚至不作為、亂作為，擺架子、做樣子。這些農(nóng)村干部作為當(dāng)?shù)厮枷胝谓逃顒?dòng)的主要組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在思想政治教育活動(dòng)中缺乏號(hào)召力和領(lǐng)導(dǎo)力，反而成為農(nóng)村思想政治教育的阻礙，很容易致使農(nóng)民對(duì)農(nóng)村干部產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響農(nóng)村思想政治教育的推行和農(nóng)民思想政治覺悟水平的提升，讓脫貧攻堅(jiān)喪失內(nèi)生動(dòng)力。

（三）農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容空泛

目前，我國(guó)在農(nóng)村思想政治教育領(lǐng)域的內(nèi)容并不豐富，而且很多僅停留在理論上，缺乏與實(shí)踐相結(jié)合，相對(duì)空泛，缺少創(chuàng)新。農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容沒(méi)有依托農(nóng)村廣大群眾，遠(yuǎn)離農(nóng)民的生活，難以從實(shí)踐層面起到更多實(shí)際作用，致使農(nóng)村思想政治教育工作停滯不前，面臨一些新問(wèn)題、新矛盾束手無(wú)策。農(nóng)民群眾作為思想政治教育的受眾在這樣的教育中很容易出現(xiàn)敷衍、反感情緒，讓脫貧致富缺乏可靠的理論支撐。

（四）農(nóng)村思想政治教育方法過(guò)于單一

互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來(lái)信息渠道的多樣化，農(nóng)村地區(qū)使用網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)民也越來(lái)越多，他們對(duì)思想政治教育的方法必然會(huì)提出更高的要求。有些農(nóng)村干部對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育仍停留在說(shuō)教的方式，脫離農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的實(shí)際，缺乏真實(shí)貼切的情感交流，思想教育的方法過(guò)于單一，沒(méi)有創(chuàng)新采用一些與時(shí)俱進(jìn)的新興媒體手段，僅僅只是將一些理論的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的告知，教育效果不理想，甚至?xí)屴r(nóng)民產(chǎn)生抵觸情緒?？梢?，這種單一的農(nóng)村思想政治教育無(wú)法推進(jìn)新時(shí)代農(nóng)村思想政治教育的發(fā)展，影響了脫貧攻堅(jiān)工作的順利進(jìn)行。

三、脫貧攻堅(jiān)視域下農(nóng)村思想政治教育的對(duì)策分析

（一）高度重視農(nóng)村思想政治教育的精神力量

就目前而言，政府對(duì)于貧困地區(qū)的投入主要集中于物質(zhì)的給予上，精神層面重視的程度還有待提高。脫貧致富終究要靠貧困群眾用自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?！皼](méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。要重視發(fā)揮廣大基層干部群眾的首創(chuàng)精神，讓他們的心熱起來(lái)、行動(dòng)起來(lái)，靠辛勤勞動(dòng)改變貧困落后面貌。要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量廣泛參與扶貧事業(yè)?！盵3]必須要重視思想政治教育的力量，讓農(nóng)民群眾在思想教育中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，明白辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的重要性，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。

（二）充分發(fā)揮農(nóng)村干部在思想政治教育領(lǐng)域的作用

習(xí)近平總書記指出：“基層是做好扶貧開發(fā)工作基礎(chǔ)，要把基層黨組織建設(shè)成帶領(lǐng)群眾脫貧致富的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。”[4]農(nóng)村干部是農(nóng)民工作的領(lǐng)頭羊，代表著基層黨組織和政府的形象，他們是維護(hù)最廣大人民的根本利益的基層力量。農(nóng)村干部水平的高低直接影響著農(nóng)村思想政治教育的開展，決定著工作的實(shí)效，要充分發(fā)揮農(nóng)村干部的作用。首先，要加強(qiáng)農(nóng)村干部的思想政治水平，給他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如組織理論知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)。其次，在農(nóng)村干部中多開展一些相關(guān)知識(shí)的評(píng)比競(jìng)賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者給予表彰，突出榜樣作用。再次，可以公開選聘村干部，引進(jìn)優(yōu)秀人才，充分發(fā)掘人力資源，形成實(shí)施思想政治教育有力的力量，提升脫貧致富的本領(lǐng)和技能，為脫貧工作提供有力的人力資源保障?！耙衙撠毠?jiān)實(shí)績(jī)作為選拔任用干部的重要依據(jù)，在脫貧攻堅(jiān)第一線考察識(shí)別干部，激勵(lì)各級(jí)干部到脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上大顯身手?！盵3]

（三）豐富農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容

農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容都是在農(nóng)民群眾需求的基礎(chǔ)上和實(shí)踐中慢慢摸索出來(lái)的，根據(jù)地域差異的不同，農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容也會(huì)有所傾斜。農(nóng)村思想政治教育要做到從群眾中來(lái)再到群眾中去，在生活中去觀察農(nóng)民需要什么，讓思想政治教育的理論更貼近生活，農(nóng)民們才能更好地去理解。當(dāng)前農(nóng)民群眾最關(guān)心的事，就是我們扶貧攻堅(jiān)最需要關(guān)注的事，我們要豐富農(nóng)村思想政治教育內(nèi)容，既要注重理論學(xué)習(xí)，又要加強(qiáng)扶貧惠農(nóng)政策的宣傳，開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)和知識(shí)問(wèn)答幫扶，注入綠色生態(tài)理念的教育。同時(shí)，還要深入了解貧困群眾的訴求，切實(shí)解決群眾面臨的實(shí)際困難。

（四）增加農(nóng)村思想政治教育方式的多樣性

農(nóng)民群眾是一個(gè)較為特殊的群體，在文化水平、思想狀況、家庭環(huán)境等方面有著一定的相似性和差異性，加強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育，要立足于農(nóng)民群眾的自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，堅(jiān)持掌握共性與注重個(gè)性相結(jié)合的思路，選擇好恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｒ环矫?，可以運(yùn)用思想政治教育的藝術(shù)來(lái)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。農(nóng)民群眾由于其工作的特點(diǎn)、受教育程度、社會(huì)接觸面范圍等差異，對(duì)于教科書式的語(yǔ)言文字理解能力有限，在對(duì)農(nóng)民群眾開展思想政治教育時(shí)，應(yīng)采用農(nóng)民群眾通俗易懂、接地氣的語(yǔ)言，同時(shí)要注重形象生動(dòng)，增加親切感，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容本土話轉(zhuǎn)譯，讓農(nóng)民群眾記得住、學(xué)得會(huì)、用得好，讓思想政治教育的理念深入人心。另一方面，可以宣講脫貧群眾典型事例，榜樣的力量即是前進(jìn)的號(hào)角。對(duì)于身邊的成功脫貧的榜樣事例，要抓住人物事跡特點(diǎn)，深刻解析，大力宣傳，同時(shí)將脫貧的途徑與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況結(jié)合，引導(dǎo)未脫貧群眾積極參與，同時(shí)要善于正確運(yùn)用反面典型開展教育，剖析原因，加強(qiáng)對(duì)照，弘揚(yáng)脫貧的精神。

總之，我們要用好農(nóng)村思想政治教育工作這把金鑰匙，打開脫貧攻堅(jiān)的大門，發(fā)揮農(nóng)村干部帶頭作用，豐富思想政治教育的內(nèi)容和方式，不斷提升農(nóng)村思想政治教育的質(zhì)量，讓思想政治教育成為扶貧攻堅(jiān)的引導(dǎo)力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]習(xí)近平.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響全黨全國(guó)咬定目標(biāo)苦干實(shí)干[J].老區(qū)建設(shè)，2015（23）.

[4]習(xí)近平.看清形勢(shì)適應(yīng)趨勢(shì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)善于運(yùn)用辯證思維謀劃發(fā)展[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-06-19（001）.