高校共青團組織提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力路徑探析

趙飛 孫婭嬌 張蕾

摘 要：高校共青團組織是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶。通過對高校共青團組織提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查分析，充分挖掘高校共青團自身特殊優(yōu)勢，有利于營造良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，整合資源，搭建平臺，才能更有效地促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，通過營造支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好文化氛圍、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育培訓(xùn)機制、大力加強學(xué)校與社會的服務(wù)聯(lián)系來充分發(fā)揮高校共青團在提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面的重大作用。

關(guān)鍵詞：高校共青團;提升;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)能力;探析

中圖分類號：G646 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）04-0154-03

2016年12月28日，中國人民大學(xué)發(fā)布的《2016中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》顯示，89.8%的在校大學(xué)生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，18.2%的學(xué)生有強烈的創(chuàng)業(yè)意向。有12萬名大學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的28%[1]。這就為我們開展高校共青團組織提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力活動指明了方向。

一、高校共青團組織提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力問卷調(diào)查及結(jié)果分析

（一）問卷發(fā)放和回收情況

本次調(diào)查力圖使調(diào)查樣本全面化、覆蓋更廣，調(diào)查問卷共發(fā)放540份，回收535份，回收率99.07%。對于課題組開展高校共青團提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力路徑研究具有重要意義。

（二）調(diào)查對象及調(diào)查結(jié)果分析

課題組以昆明醫(yī)科大學(xué)為調(diào)查主體，以昆明醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生為主要研究對象，采取問卷調(diào)查和訪談等形式，進一步探究高校共青團在提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面的作用，從而有針對性地提出高校共青團提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對策和建議。

調(diào)查對象涵蓋了本科生、?？粕约把芯可?。如圖1所示，被調(diào)查者的男女比例，女生為81.87%，男生為18.13%。在昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)校醫(yī)學(xué)性質(zhì)的背景下，本身女生所占的比例要遠高于男生比例，并且從這個數(shù)據(jù)可以看出，目前女大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的參與度和熱衷度在逐漸提高。由此可見，傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的觀念也在逐年轉(zhuǎn)變，女生也逐漸在創(chuàng)業(yè)舞臺上熠熠生輝。如圖2所示，年級的分布主要以一年級和二年級居多，如此可以說明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的觀念已經(jīng)深入多數(shù)學(xué)生的思想，在高校中已經(jīng)逐漸形成了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

二、高校共青團組織提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生對高校共青團組織開展的創(chuàng)業(yè)類活動參與度不高，學(xué)生干部示范作用不明顯

從圖3調(diào)查數(shù)據(jù)分析可以看出：大學(xué)生參加共青團組織的各類創(chuàng)業(yè)活動熱情并不高，有37.31%的學(xué)生干部參加共青團舉辦的創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動次數(shù)在“5次以內(nèi)”，有50.87%的非學(xué)生干部參加共青團舉辦的創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動次數(shù)在“5次以內(nèi)”，也有相當(dāng)一部分的學(xué)生從未參加過共青團組織的創(chuàng)業(yè)活動?？梢?，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)相關(guān)比賽熱情不高、積極性不強、參與力度不夠，在一定程度上說明高校共青團在組織和比賽導(dǎo)向方面或者本身吸引力、針對性不強。

結(jié)合數(shù)據(jù)分析，究其原因可能主要有：一是高校共青團開展的相關(guān)活動宣傳力度和吸引力不夠，大部分學(xué)生不知道它的存在;二是大學(xué)生們的陳舊思想根深蒂固，認(rèn)為將來要從事與自己專業(yè)契合的工作，不然上大學(xué)就毫無價值，所以沒有想過自己可以通過創(chuàng)業(yè)去創(chuàng)造自己的人生價值，特別是醫(yī)學(xué)專業(yè)性質(zhì)在很大程度上影響創(chuàng)業(yè)的選擇;三是共青團開展的相關(guān)活動質(zhì)量不過硬，吸引力不夠，不能吸引學(xué)生的關(guān)注，也不能調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度。此外，高校共青團舉辦的創(chuàng)業(yè)比賽相對較少，主題和內(nèi)容距離學(xué)生本身較遠。從調(diào)查訪談中得知：很多共青團組織舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動頻率較低、門檻很低，存在只要參與就有獎項的現(xiàn)象，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升作用并不明顯。同時，共青團組織舉辦創(chuàng)業(yè)類活動的形式不夠多樣、內(nèi)容不夠有針對性，這也是需要加強的方面。

（二）高校共青團組織提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力舉措力度不夠、效果不明顯

從調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析可以看出：學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和學(xué)校各級團組織開展的相關(guān)創(chuàng)業(yè)類講座和培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動、創(chuàng)業(yè)比賽對大學(xué)生們的影響及效果均一般，雖然對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是有著一定幫助，但效果并不是十分突出。在開展“您認(rèn)為學(xué)校各級團組織在您創(chuàng)業(yè)能力提升方面最有幫助的項目是什么？”（圖4）調(diào)查時，被調(diào)查者認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)類講座和培訓(xùn)”有明顯效果的比例為32.84%，大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)類講座和培訓(xùn)對于大學(xué)生的幫助還是有效果的，說明創(chuàng)業(yè)者在此類創(chuàng)業(yè)類活動中所收獲的對其創(chuàng)業(yè)過程的幫助最大。此外，高校共青團組織舉辦的創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動、創(chuàng)業(yè)比賽也對大學(xué)生有一定的幫助，但效果并不明顯。因此高校共青團組織應(yīng)豐富相關(guān)創(chuàng)業(yè)類講座和培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動以及創(chuàng)業(yè)比賽這三類活動的內(nèi)容，深化其內(nèi)涵，吸引同學(xué)們的關(guān)注，讓更多的學(xué)生參與并從中受益，同時得到鍛煉和成長。

（三）高校共青團組織提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的導(dǎo)向不清晰、作用不明顯

“科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機制是提升大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)能力的有效保障?！盵2]在對“您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最應(yīng)該具備哪種能力？”展開調(diào)查時（圖5），31.9%的學(xué)生認(rèn)為“管理溝通能力”是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最應(yīng)該具備的能力，而選擇“領(lǐng)導(dǎo)決策能力”的卻相對較少?？梢钥闯觯@種能力很重要但最不容易通過鍛煉獲得，因此，高校共青團組織更應(yīng)從提高“領(lǐng)導(dǎo)決策能力”入手，幫助提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

課題組在調(diào)查“您最希望學(xué)校各級團組織對你的創(chuàng)業(yè)活動提供哪項幫助？”這一問題時，調(diào)查分析的數(shù)據(jù)結(jié)果（圖6）顯示：35.33%的大學(xué)生認(rèn)為高校共青團組織所舉辦的創(chuàng)業(yè)類講座和培訓(xùn)在實踐方面應(yīng)進一步“增加創(chuàng)業(yè)類實踐活動”。可見對于增加“創(chuàng)業(yè)類實踐活動”“專業(yè)和管理培訓(xùn)”是目前大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最需要得到的幫助。其次是“市場及技術(shù)信息的提供”，說明在創(chuàng)業(yè)過程中理論和實踐相結(jié)合的重要性，從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，高校共青團組織在這方面做得還不夠。因此，高校共青團組織在提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面，應(yīng)該更加注重指導(dǎo)的專業(yè)化、實用化，如重點先培訓(xùn)專業(yè)老師、學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗等。但是在現(xiàn)階段，高校共青團組織在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中提供的幫助還處于積極探索階段，還有很大的提升空間。

三、高校共青團組織提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對策

（一）營造支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好文化氛圍，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

高校共青團組織要積極營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，要提升和優(yōu)化學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在開展“您覺得學(xué)校各級團組織開展創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)校里其他部門（如教務(wù)處、學(xué)生處等）比較具有優(yōu)勢嗎？”（圖7）調(diào)查時，66.23%的被調(diào)查者認(rèn)為“具有明顯優(yōu)勢”。因此，應(yīng)“營造創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)文化的濃厚氛圍，訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，完美地將思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合?！盵3]在形式上，高校共青團需要做好宣傳工作，充分利用微信、網(wǎng)絡(luò)、微博等新媒介途徑開展多角度宣傳。在內(nèi)容上，做好啟發(fā)引導(dǎo)教育工作，通過積極開展有質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、講座，邀請創(chuàng)業(yè)成功的校友開展經(jīng)驗交流分享會等活動形式，來激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。在制度上，出臺相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要的部分物質(zhì)和資金方面的支持。從精神上，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)模范和先進的力量，對參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予創(chuàng)業(yè)方面的支持和獎勵，激勵大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

（二）完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育培訓(xùn)機制，積極開展創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)活動

在對“您認(rèn)為學(xué)校各級團組織舉辦的創(chuàng)業(yè)類講座或培訓(xùn)在哪個方面最需要加強？”展開調(diào)查時，數(shù)據(jù)結(jié)果（圖8）顯示：50.28%的被調(diào)查者認(rèn)為需要“加強培訓(xùn)實用性”?！疤嵘龑W(xué)生的創(chuàng)新實踐能力并開展創(chuàng)業(yè)競賽是從根本上提升我國高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵?！盵4]創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的路徑之一，這里所指的“培訓(xùn)”不單單是開展創(chuàng)業(yè)課程，簡單照著書本講講理論知識上上課而已，而是全方位地針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的提升有計劃地進行一系列的培訓(xùn)，單靠各級團組織是無法完成這一項任務(wù)的，要依靠多部門共同協(xié)作來完成。因此，需要整合各方資源，建立有實效性的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)，對市場和企業(yè)進行深入走訪調(diào)研，建立創(chuàng)業(yè)人才的示范基地。開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐課程，帶領(lǐng)學(xué)生實地走訪等，做好創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的誠信教育、貸款擔(dān)保、信用檔案的收集等工作，通過完善機制提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

“在真實的工作場景中，大學(xué)生會完成從學(xué)生向準(zhǔn)‘職業(yè)人的轉(zhuǎn)化，更會迸發(fā)出創(chuàng)新靈感和創(chuàng)業(yè)的思路，而這些恰恰是在校大學(xué)生最為欠缺的，也是最需培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)能力?！盵5]各級團組織通過組織高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)講座和報告，針對正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)項目的指導(dǎo)課程、咨詢活動等，努力將培訓(xùn)機制做到形式多樣化地對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)理論和知識的傳授，加強對創(chuàng)業(yè)類社團或組織的建設(shè)指導(dǎo)工作的管理，將學(xué)生社團作為提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效載體，鼓勵學(xué)生充分將自身所學(xué)的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合起來，逐步健全完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育培訓(xùn)機制，積極開展創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，拓寬大學(xué)生的視野，鍛煉創(chuàng)業(yè)學(xué)生的實踐能力，打造創(chuàng)業(yè)實踐的服務(wù)平臺。

（三）大力加強學(xué)校與社會的服務(wù)聯(lián)系，注重創(chuàng)業(yè)典范的引領(lǐng)作用

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的困難主要來自兩個方面，一是缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，二是缺少資金的支持。但在二者中，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上阻礙重重的主要原因。由于在校大學(xué)生缺乏社會閱歷、人際關(guān)系薄弱、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗匱乏等，都很難獲得社會各方面的技術(shù)指導(dǎo)和資金支持。所以豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷說起來容易做起來難。高校共青團組織具有較強的組織能力和資源優(yōu)勢，通過開展一系列高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座來提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理論知識是完全可以實現(xiàn)的，但要想讓學(xué)生積累豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，就需要到創(chuàng)業(yè)實踐中摸索積累。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的落地離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的搭建，除了對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)更應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生將創(chuàng)新項目孵化成創(chuàng)業(yè)項目。”[6]各級團組織可以利用自身優(yōu)勢，邀請相關(guān)創(chuàng)業(yè)專家、成功的創(chuàng)業(yè)人士、創(chuàng)業(yè)成功的校友走進校園和課堂，讓創(chuàng)業(yè)專家真正地能夠傳授一些經(jīng)驗和知識，切實幫助高校學(xué)生開闊創(chuàng)業(yè)視野、提高創(chuàng)業(yè)的熱情。同時加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的扶持力度，讓更多的學(xué)生有機會可以走入社會參與創(chuàng)業(yè)實踐，不斷地提高創(chuàng)業(yè)孵化基地的質(zhì)量和條件。

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