國(guó)培歸來(lái)

何赟

摘 要：參加兩年國(guó)培并擔(dān)任市級(jí)培訓(xùn)師以來(lái)，作者從觀念到教學(xué)方法都發(fā)生了根本性的變化。文章以2019年學(xué)校元旦節(jié)目編演為例，分享作者對(duì)教師培訓(xùn)成果的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：國(guó)培;愛與美;素養(yǎng)教育;正能量

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-10 文章編號(hào)：1674-120X（2019）13-0126-01

國(guó)培歸來(lái)，看到大家收獲滿滿，而我作為培訓(xùn)師，卻默默無(wú)聞，深感失落。其實(shí)，我也被深深觸動(dòng)，也有很多想法，但受限于寫作水平而不能妙筆生花。我決定把國(guó)培所得用在教學(xué)實(shí)踐中，2019年元旦文藝匯演活動(dòng)就是我的應(yīng)用案例。

一、愛是師生間亙古不變的話題

我接手這個(gè)班級(jí)還不到一個(gè)學(xué)期，和學(xué)生們還隔著一堵無(wú)形的墻，還沒(méi)有和學(xué)生們真正融合在一起。古人云：“心之官則思”，當(dāng)心流淌著滿滿的愛，把世界上最偉大的力量——愛，傳遞給每一個(gè)人時(shí)，那將是多么偉大的力量，我們的生活將是多么的美好！只有我們真心愛學(xué)生，開啟學(xué)生的心門，才會(huì)被學(xué)生真心尊敬與愛戴，才能讓學(xué)生樂(lè)于接受教育，才能讓一個(gè)班集體如相親相愛的一家人。

國(guó)培第一次送教下鄉(xiāng)時(shí)，周五下午結(jié)束培訓(xùn)后我便馬不停蹄地趕回學(xué)校。學(xué)生們看到我，馬上圍過(guò)來(lái)問(wèn)候：“何老師！何老師——”“何老師，您終于回來(lái)了！”“何老師，你到哪兒去了？”……當(dāng)時(shí)那種驚喜沒(méi)法言說(shuō)，讓我心潮澎湃;那溫馨的一幕，就如夜空那顆璀璨的星星，照亮了我晦澀的心靈。事后每每回憶，仍然流淌著幸福！我下定決心：設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，把那動(dòng)人的場(chǎng)景“嵌入”劇中，讓它也能像啟明星一樣，開啟學(xué)生的美好心靈，也照亮我自己的星空！為此，我放棄單純的歌舞類節(jié)目，把我們班級(jí)的教學(xué)常態(tài)以情景劇的形式展現(xiàn)。于是，情景劇《咱239班！》就以小別歸來(lái)的師生問(wèn)候開頭，并加入“孝順的人最美”的思想教育，“百善孝為先”一直是我推崇的。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)教育傳承之重點(diǎn)

這兩年參加國(guó)培時(shí)的情景一幕幕地從我腦海閃過(guò)，有黃佑生老師的“八字真經(jīng)”，有吳定輝局長(zhǎng)為教育鞠躬盡瘁的敬業(yè)，有朱愛朝校長(zhǎng)的經(jīng)典國(guó)學(xué)吟誦……那些精彩仍然耀眼，讓我時(shí)時(shí)有醍醐灌頂?shù)母杏X。我多么想將那些先進(jìn)理念融入自己的情景劇中，但是面對(duì)的是學(xué)生，只有將學(xué)到的教育理念深入淺出地運(yùn)用，才能讓學(xué)生易于理解和接受。我想到朱愛朝校長(zhǎng)的講座，當(dāng)時(shí)就有“希望自己能學(xué)會(huì)吟誦”的沖動(dòng)，現(xiàn)在我可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單又經(jīng)典的國(guó)學(xué)。于是，我決定把教授國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》融入情景劇。后來(lái)，學(xué)生特別是周X背誦《弟子規(guī)》的精彩表現(xiàn)贏得了滿堂喝彩。

三、“發(fā)展特長(zhǎng)，放飛個(gè)性”給學(xué)生插上理想的翅膀

因?yàn)槭俏乃噮R演，情景劇的“可看性”是必須的。當(dāng)了解到班上有多人會(huì)跳舞時(shí)，我決定發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓“拉丁小公主”楊XX帶領(lǐng)大家排練拉丁舞，讓喻XX和黃X編排30秒的街舞和民族舞，目標(biāo)是要美、要酷、有特點(diǎn)。在學(xué)校節(jié)目會(huì)演時(shí)，民族舞的柔美、街舞的炫酷、拉丁的熱情火辣被他們完美演繹出來(lái)！原來(lái)，發(fā)展特長(zhǎng)，放飛個(gè)性，也可以這樣簡(jiǎn)單。我們要善于做“幕后的推手”，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與推進(jìn)。也要敢于放手，讓學(xué)生敢于嘗試。教師在注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí)，還需促進(jìn)全班學(xué)生的整體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

四、人間真善美，貫穿始終

愛美之心，人皆有之。“愛美、展示美、感受美”是情景劇《咱239班！》另一條“引線”。在每一場(chǎng)的最后，我都安排小結(jié)，就好像上課一樣，第一場(chǎng)是“點(diǎn)”;第二、三場(chǎng)老師“引”與“扶”，學(xué)生們“思”與“答”;第四場(chǎng)就完全放手讓學(xué)生說(shuō)了。這其中也是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們兩周的共同努力，情景劇《咱239班！》新鮮出爐，第一次上臺(tái)表演就取得了非常好的反響，觀眾掌聲不斷，獲得了全校師生一致好評(píng)。學(xué)生們也體味到成功了的喜悅?？粗麄儦g呼雀躍的情景，我欣慰地笑了。

也正是這次以“愛”為主題的情景劇表演，打開了學(xué)生們觀察世界的眼睛，讓他們感受身邊的美好，積極去創(chuàng)造更美的東西。這是少年兒童心靈的一種極重要的體驗(yàn)，是使人力求看到人的美及其心靈美，且力求去確立它，更是我們整個(gè)社會(huì)最需要的正能量！

感恩國(guó)培，這是我生命中最美麗幸福的遇見！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.怎樣培養(yǎng)真正的人[M].北京：教育科學(xué)出版社，1992.

[2]朱旭東.論“國(guó)培計(jì)劃”的價(jià)值[J].教師教育研究，2010（6）：3-8，25.