建用結(jié)合打造新時(shí)代職業(yè)院校智慧校園

平建新

摘要：智慧校園建設(shè)工作能夠充分發(fā)揮智能管理的優(yōu)勢，推動(dòng)教育、教學(xué)、技術(shù)三者的深度融合，改變校園管理的結(jié)構(gòu)和模式，從而提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。因此，以智慧校園建設(shè)來引領(lǐng)職業(yè)院?，F(xiàn)代化發(fā)展，是當(dāng)前職業(yè)院校創(chuàng)新性發(fā)展的有力支撐和重要保障。

關(guān)鍵詞：智慧校園;建用融合

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2019）05C-0050-04

智慧校園建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要，也是教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇”，同時(shí)《江蘇省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的意見》中明確提出：推進(jìn)職業(yè)教育智慧校園建設(shè)，全面建成面向教學(xué)、科研、學(xué)生、財(cái)務(wù)管理的各類應(yīng)用系統(tǒng)，達(dá)到各應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作、學(xué)習(xí)、生活智慧化。江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“常熟中?！保┲鲃?dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，貫徹落實(shí)各級(jí)主管部門要求，將智慧校園建設(shè)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合，依靠信息化改造來重構(gòu)學(xué)校行政決策、教學(xué)、管理、科研、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)流程。堅(jiān)持緊貼師生現(xiàn)實(shí)需要，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、建用融合、以人為本。

一、加強(qiáng)規(guī)劃，突出應(yīng)用服務(wù)

學(xué)校智慧校園的建設(shè)堅(jiān)持“以服務(wù)為核心，以管理為支撐”的理念，著重建設(shè)四個(gè)層面，即智慧支撐、智慧管理、智慧學(xué)習(xí)和智慧生活，以達(dá)到智能感知、資源組織、深度事例、信息交換、科學(xué)管理和科學(xué)決策的目的。

智慧支撐：建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋無盲區(qū)，滿足多元化的網(wǎng)絡(luò)需求;建設(shè)數(shù)據(jù)中心及虛擬化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的集中管理與統(tǒng)一分配;建立統(tǒng)一的運(yùn)維平臺(tái)，保障智慧校園正常運(yùn)行;建設(shè)統(tǒng)一的校內(nèi)身份認(rèn)證，包括校園一卡通和統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)。

智慧管理：建設(shè)涵蓋學(xué)校教育教學(xué)的各種應(yīng)用系統(tǒng);建設(shè)學(xué)校的公共服務(wù)平臺(tái)，包括學(xué)校網(wǎng)站群、統(tǒng)一的門戶平臺(tái)、掌上校園等平臺(tái);建設(shè)決策支持和預(yù)警平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智慧化的決策和預(yù)警，為學(xué)校決策與管理提供支持，以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的發(fā)展趨勢。

智慧學(xué)習(xí)：建設(shè)數(shù)字資源制作中心，提高數(shù)字化教學(xué)資源制作能力;建設(shè)基于混合式學(xué)習(xí)模式、采用移動(dòng)終端和條碼技術(shù)的混合式實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)可以有效地使用信息化的手段去改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的管理，提高學(xué)生的技能水平，實(shí)現(xiàn)線上與線下學(xué)習(xí)的融合。

智慧生活：建設(shè)掌上校園服務(wù)平臺(tái)，以個(gè)性服務(wù)為理念，整合各業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用，統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理、分級(jí)授權(quán)向用戶推送各類信息。有效解決師生在校園生活、學(xué)習(xí)、工作中的諸多實(shí)際需求。

二、有序推進(jìn)，支撐應(yīng)用并舉

（一）強(qiáng)化智慧校園基礎(chǔ)建設(shè)，夯實(shí)智慧支撐平臺(tái)

1.合理配置網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，搭建快捷、高效信息通道。

為了能在校園范圍內(nèi)提供即時(shí)即需的應(yīng)用服務(wù)，提供高速泛在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校將中心交換機(jī)升級(jí)到萬兆、分中心交換機(jī)升級(jí)到千兆、網(wǎng)絡(luò)出口帶寬升級(jí)到2000M，保證了數(shù)據(jù)有效且快速地交換，完善了校園主干數(shù)據(jù)交換性能，完成了合理調(diào)整校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的要求;在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化校園管理體系和網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，通過自動(dòng)防御、入侵預(yù)警、智能接入、終端控制、安全日志等系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)使用與管理的安全保障。

2.引企入校開創(chuàng)信息化建設(shè)新模式。

通過銀聯(lián)——學(xué)校的合作方式共建校園一卡通系統(tǒng)。校內(nèi)共安裝圈存機(jī)6臺(tái)、無障礙通道18個(gè)、消費(fèi)POS機(jī)112個(gè)，全校注冊用戶超8000人。校園卡采用集成CPU卡，融合了校內(nèi)各類數(shù)據(jù)交換、身份認(rèn)證、在線支付和綜合消費(fèi)等基礎(chǔ)功能，實(shí)現(xiàn)了通道管理、車輛管理、訪客管理、超市消費(fèi)、自助語音查詢、銀行圈存和網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬等功能，并通過各種身份認(rèn)證系統(tǒng)實(shí)時(shí)生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表，實(shí)現(xiàn)了校園生活管理的信息化和智能化。

3.融合創(chuàng)新拓展系統(tǒng)應(yīng)用。

在標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)時(shí)，利用了校園安防監(jiān)控設(shè)備、考場多媒體視頻設(shè)備、教師廣播系統(tǒng)，整合了音視頻線路，建設(shè)了一套適合學(xué)校自身特點(diǎn)的雙向視頻監(jiān)控系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)、智能化教學(xué)系統(tǒng)，并提供了全程可視化統(tǒng)一管理平臺(tái)，充分滿足校園教學(xué)管理、教學(xué)手段及教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化要求。為教學(xué)評估、平安校園建設(shè)提供了有力保障，達(dá)到了智慧校園對教學(xué)環(huán)境、校園環(huán)境的可視化感知管理要求。

（二）創(chuàng)新應(yīng)用服務(wù)，構(gòu)建統(tǒng)一服務(wù)智慧管理平臺(tái)

1.信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證及數(shù)據(jù)共享平臺(tái)建設(shè)。

通過共享平臺(tái)建設(shè)來整合校園網(wǎng)內(nèi)的信息數(shù)據(jù)和應(yīng)用系統(tǒng)，為用戶提供單一的訪問入口，從而統(tǒng)一控制訪問權(quán)限;通過對信息門戶提供的內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納，為校園網(wǎng)用戶提供個(gè)性化的應(yīng)用界面;通過用戶提供的特定信息和應(yīng)用，為用戶提供個(gè)性化的信息服務(wù)。

2.各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。

學(xué)校目前建有六大管理系統(tǒng)，分別是教師信息管理系統(tǒng)、學(xué)生信息管理系統(tǒng)、招生就業(yè)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、數(shù)字資源管理系統(tǒng)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行共享與交換，能夠完成不同業(yè)務(wù)之間的大數(shù)據(jù)管理，為學(xué)校分析決策提供數(shù)據(jù)保障。

（三）有序推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，搭建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

1.共享優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建智慧教學(xué)環(huán)境。

學(xué)校與江蘇鳳凰傳媒集團(tuán)合作完成了42門專業(yè)課程數(shù)字化資源的開發(fā)，并利用開發(fā)平臺(tái)共享118門課程的數(shù)字化教學(xué)資源，目前已經(jīng)投入使用。與此同時(shí)，學(xué)校以共建共享為原則，整合了教務(wù)管理系統(tǒng)和數(shù)字資源管理系統(tǒng)，引入了共享型專業(yè)教學(xué)資源管理平臺(tái)。該平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源下載、數(shù)據(jù)共享、集成應(yīng)用等功能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的建用融合并發(fā)揮出強(qiáng)大的功效。

2.建設(shè)實(shí)時(shí)教學(xué)錄播系統(tǒng)，構(gòu)建智慧教學(xué)管理平臺(tái)。

學(xué)校根據(jù)建用融合的原則，充分體現(xiàn)智慧校園建設(shè)為教學(xué)一線師生服務(wù)的宗旨，加強(qiáng)了智慧教學(xué)管理平臺(tái)載體建設(shè)。目前建有實(shí)時(shí)教學(xué)錄播教室、虛擬演播平臺(tái)、一平三端智慧教室，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的自動(dòng)跟蹤、拍攝、錄制、編輯等功能，能夠制作高品質(zhì)的音視頻數(shù)字資源，并通過開放式視頻教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)對外發(fā)送，后期可實(shí)現(xiàn)視頻點(diǎn)播、在線直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)等功能。

三、建用融合，實(shí)現(xiàn)智慧轉(zhuǎn)變

（一）智慧管理平臺(tái)創(chuàng)新行政管理模式

1.提供了個(gè)性化信息平臺(tái)。

個(gè)人信息門戶實(shí)現(xiàn)了用戶統(tǒng)一認(rèn)證和應(yīng)用系統(tǒng)單點(diǎn)登錄。學(xué)校全部應(yīng)用系統(tǒng)都集成在這個(gè)平臺(tái)，師生在信息門戶平臺(tái)登錄后，系統(tǒng)能夠根據(jù)其身份信息顯示個(gè)人的相關(guān)信息數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)之間可以相互比對，實(shí)現(xiàn)了即時(shí)即用的服務(wù)功能。

2.強(qiáng)化了學(xué)校信息發(fā)布管理。

學(xué)校門戶與部門網(wǎng)站通過統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一管理實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)站群集化管理，實(shí)現(xiàn)了資源互通共享，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校門戶及部門網(wǎng)站信息的共享共用，形成全校統(tǒng)一的信息交換平臺(tái)。通過站點(diǎn)維護(hù)與內(nèi)容管理權(quán)限的分配，信息可以實(shí)現(xiàn)基于特定權(quán)限共享呈送，使得管理更加規(guī)范化、集群化，有效改善了日常管理和工作模式，提高了信息傳遞的權(quán)威性、高效性，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳的重要陣地。

3.提升了教育教學(xué)管理效率。

方便快捷的協(xié)同辦公網(wǎng)上系統(tǒng)已成為信息傳播和數(shù)據(jù)交流的高效途徑，改變了學(xué)校傳統(tǒng)的紙質(zhì)文件辦公模式，內(nèi)外收發(fā)文件、提交文件、文件管理、匯總管理、報(bào)告?zhèn)鬟f和會(huì)議通知等工作流程均使用電子辦公方式來提高辦公效率，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。利用信息共享功能協(xié)調(diào)單位內(nèi)各部門的工作，減少工作中面簽環(huán)節(jié)，節(jié)能增效。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理，加強(qiáng)管理層對部門組織的控制，及時(shí)有效地監(jiān)督各部門和個(gè)人的工作進(jìn)度;實(shí)時(shí)全面地控制各部門的工作狀態(tài)和辦理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，減少錯(cuò)誤，有效避免了低效辦公。

（二）智慧學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推進(jìn)信息化與教學(xué)融合

1.實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的延伸。

學(xué)校構(gòu)建了超星泛雅教學(xué)平臺(tái)、開放式教學(xué)視頻資源平臺(tái)，教學(xué)空間突破了現(xiàn)有教育模式的時(shí)空限制與學(xué)習(xí)方法的限制，使學(xué)習(xí)資源無限豐富，并可充分利用碎片化時(shí)間，促進(jìn)了教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，增加了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)空間整合了各種優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)生可以利用課余時(shí)間登錄學(xué)習(xí)空間，可以通過自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)到最新的知識(shí)，可以完成學(xué)習(xí)空間中的習(xí)題并進(jìn)行自我評價(jià)，可以組建學(xué)習(xí)討論群來商討學(xué)習(xí)中遇到的問題，最大限度地滿足學(xué)習(xí)者的需要，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性。

2.推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)改革。

學(xué)校圍繞教學(xué)平臺(tái)空間的建設(shè)與應(yīng)用組織了混合課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、教學(xué)做一體化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等課堂模式改革。學(xué)校按照教師的年齡結(jié)構(gòu)分批分組開展了學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)使用專題培訓(xùn)，使得教師在日常教學(xué)中能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，建成各自的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程。在網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)空間中，教師可以隨時(shí)隨地調(diào)用自己的教學(xué)資源來開展教學(xué)，也可以利用其他教師的教學(xué)資源來進(jìn)行完善，通過教師之間教學(xué)資源的相互補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容不斷更新和充實(shí)。教師還可以利用學(xué)習(xí)空間實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多元化評價(jià)，進(jìn)行實(shí)時(shí)結(jié)果數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建學(xué)習(xí)效果圖表，全面提高教學(xué)效果。

3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生通過平臺(tái)可以隨時(shí)查詢自己的學(xué)習(xí)情況，包括課堂練習(xí)情況、單元檢測成績、實(shí)訓(xùn)單元成績、學(xué)期考試成績、綜合實(shí)踐成績、企業(yè)頂崗評價(jià)等等;教師與學(xué)生之間可以通過平臺(tái)進(jìn)行線上輔導(dǎo)和提問，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)時(shí)互動(dòng)性;學(xué)生與學(xué)生之間還可以進(jìn)行線上同伴互助學(xué)習(xí);學(xué)生也可以就教師或者課程進(jìn)行在線獨(dú)立評價(jià)，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平和效果。通過平臺(tái)使學(xué)生由封閉的教室學(xué)習(xí)走向開放多元的網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為，學(xué)生由非主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為探究式學(xué)習(xí)，由個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為合作學(xué)習(xí)，由單一化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為多元化學(xué)習(xí)。

近年來，學(xué)校以“蘇州市智慧校園示范校”項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，智慧校園建設(shè)取得了一定的成績，2017年6月，被省教育廳、省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、省財(cái)政廳認(rèn)定為“第二批江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園”，但同時(shí)也清楚地認(rèn)識(shí)到，全員信息化意識(shí)仍需不斷深化，智慧校園建設(shè)保障制度仍需不斷完善，信息化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)還需不斷強(qiáng)化，學(xué)校將秉持“智慧校園建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的堅(jiān)定信念，不斷學(xué)習(xí)和研究新技術(shù)和新設(shè)備，不僅要持續(xù)不斷建好智慧校園，更要不斷提升和更新智慧校園應(yīng)用服務(wù)，為師生發(fā)展、為職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯：章躍一