電力企業(yè)基層員工教育培訓(xùn)管理

佟曉童 明旭東 方勃 張芷銘 于航

摘 要：依據(jù)對(duì)現(xiàn)階段電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)管理工作中存在問題的研究和分析，提出相關(guān)的解決方案，從而確保其電力企業(yè)員工培訓(xùn)工作可以有序進(jìn)行，促使電力企業(yè)順利發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè);員工教育;培育管理;形式;改進(jìn)

在電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)體系中，基層員工教育培訓(xùn)工作最貼近現(xiàn)場(chǎng)，最貼近實(shí)際，與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營息息相關(guān)。新形勢(shì)下促進(jìn)基層員工教育培訓(xùn)管理合理化，才能真正建設(shè)一支充滿活力、敬業(yè)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)提供強(qiáng)有力的人力資源支撐。

1實(shí)施員工教育培訓(xùn)的意義

企業(yè)的管理和發(fā)展需要人力、物力以及財(cái)力等多種信息資源的組合，人力資源是這些資源的中心，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。企業(yè)員工教育培訓(xùn)是是優(yōu)化和創(chuàng)新人力資源和企業(yè)工作效益的直接形式，也是企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代化管理的重要依據(jù)。結(jié)合科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)形式可以提升員工的工作生產(chǎn)理念，優(yōu)化其基礎(chǔ)理論知識(shí)和操作技能，防止員工的技能退化，并且也優(yōu)化了員工的工作知識(shí)和操作技能，促使員工逐漸滿足自身崗位的需求。當(dāng)然，教育培訓(xùn)的有效實(shí)施也可以引導(dǎo)企業(yè)構(gòu)建一種積極向上的企業(yè)文化，從而達(dá)到了挽留和吸引人才的目標(biāo)，從而引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展需要具備企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)就是人才競(jìng)爭(zhēng)，因此具備高效的、綜合發(fā)展的技術(shù)人才也就表明企業(yè)占據(jù)了優(yōu)質(zhì)的市場(chǎng)資源，擁有了競(jìng)爭(zhēng)的資本。在現(xiàn)階段的企業(yè)管理工作中，不但要獲取更多的技術(shù)性人才，還要培育出一批高質(zhì)量、高效率的復(fù)合型人才，因?yàn)檫@種類型的人才才是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。

2以新形勢(shì)教育管理為導(dǎo)向，不斷延伸教育培訓(xùn)內(nèi)容

選擇怎樣的培訓(xùn)教育內(nèi)容，是抓好基層干部員工教育的基礎(chǔ)。因此，教育內(nèi)容的選擇要與員工思想和工作實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來。

2.1強(qiáng)化政治理論教育培

訓(xùn)引導(dǎo)員工樹立正確的價(jià)值觀，是教育培訓(xùn)的根本和關(guān)鍵。我們可以從國家當(dāng)前的熱點(diǎn)焦點(diǎn)入手，不斷促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展觀大眾化、透徹化;從日常工作入手，持續(xù)深化“廉政、為民、奉獻(xiàn)”理念，以點(diǎn)帶面，從基層干部到員工不斷延伸，擴(kuò)大員工認(rèn)同的深度，不斷提升干部員工遵紀(jì)守法的自覺性，從而進(jìn)一步引導(dǎo)員工在工作、生活中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.2強(qiáng)化社會(huì)新形勢(shì)任務(wù)

教育培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于企業(yè)來說，要實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展到跨越發(fā)展，員工就必須要擰成一股繩，在任何時(shí)候，都要對(duì)企業(yè)充滿信心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、眾志成城。要做到這一點(diǎn)，就離不開扎實(shí)的新形勢(shì)下的任務(wù)教育培訓(xùn)。因此，針對(duì)各時(shí)期的工作重點(diǎn)，不僅要在企業(yè)各類會(huì)議上宣講和在網(wǎng)站等媒介進(jìn)行宣傳，還要在各部門的每周例會(huì)、班前班后會(huì)進(jìn)行詳細(xì)解讀和宣講，有效增強(qiáng)干部員工統(tǒng)一思想、凝集力量的理念，激發(fā)其對(duì)精細(xì)化工作、挖潛增效工作的熱情。

2.3牢固樹立“教育培訓(xùn)

就在我身邊”的理念要加強(qiáng)教育陣地建設(shè)，營造濃厚教育氛圍。充分挖掘一切可利用的環(huán)境、陣地、人力等資源，以重大活動(dòng)、文明新事、先進(jìn)典型等正能量的傳播來影響員工。例如，在陣地建設(shè)方面，除了在可視的環(huán)境中懸掛宣傳標(biāo)語，還可以在班組設(shè)立學(xué)習(xí)園地和“小講堂”。讓“教育培訓(xùn)就在我身邊”的理念潛移默化融入到員工的團(tuán)隊(duì)精神中。

3電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)管理形式的改進(jìn)分析

3.1明確培訓(xùn)目標(biāo)，提供真摯服務(wù)

調(diào)節(jié)自身的工作方向，明確掌控員工教育培訓(xùn)管理的目標(biāo)和培訓(xùn)方向。員工教育培訓(xùn)管理的目標(biāo)和動(dòng)力，就是要員工在安全、優(yōu)越的環(huán)境下有效進(jìn)行培訓(xùn)，保障工作可以獲取更多的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教育培訓(xùn)部門不能只關(guān)注安全教育知識(shí)，也不能指依據(jù)制度形式來引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)和理解實(shí)際工作情況和規(guī)定。員工教育培訓(xùn)管理工作一定要突破傳統(tǒng)意義上的管理形式，改變角色，促使學(xué)員自己提出問題，構(gòu)建“以學(xué)員為根本”的觀念，站在學(xué)員的角度思考分析。依據(jù)與培訓(xùn)單位的多次溝通，可以為員工提供滿足自身發(fā)展需求的教育管理服務(wù)，從而獲取各方面的支持和鼓勵(lì)，從而得到員工的認(rèn)可，促使員工可以在教育培訓(xùn)中，獲取更多的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。

3.2關(guān)注內(nèi)部協(xié)調(diào)，達(dá)到規(guī)范化管理

掌控員工教育培訓(xùn)管理工作并不是單一部門的管理工作和責(zé)任，而是整體中心各部門的共同任務(wù)。在對(duì)員工實(shí)施教育管理工作的過程中，需要全面了解員工的需求，構(gòu)建統(tǒng)一的發(fā)展觀念，各自承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，在實(shí)際發(fā)展中，需要注重調(diào)查研究，加大溝通和交流，其中包含了與員工的交流、用人單位以及上下主管之間的交流。

3.3關(guān)注輿論宣傳，設(shè)計(jì)品牌管理

員工培訓(xùn)是教培中心的中心工作，對(duì)員工的教育管理而言也是培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。對(duì)員工教育管理工作來說，電力企業(yè)自身也做了很多工作，但是依舊沒有構(gòu)建教培中心的培訓(xùn)品牌，也沒有構(gòu)建員工教育管理品牌。因此，在實(shí)際發(fā)展過程中，需要結(jié)合視覺影響力和聽覺影響力等多種形式，加大對(duì)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)管理工作的宣傳和教學(xué)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的品牌管理形象。如，可以將員工在教育培訓(xùn)過程中獲取的成績、構(gòu)建積極向上的工作態(tài)度以及感人事跡等進(jìn)行有效的宣傳，從而將這些信息有效傳遞到上級(jí)主管以及送培單位中。這樣有助于激發(fā)員工深入研究專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的自主性和積極性，引導(dǎo)員工構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的職業(yè)道德理念和綜合素養(yǎng)，促使其具備愛崗敬業(yè)的主人觀念，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，也可以依據(jù)輿論宣傳，設(shè)計(jì)教培中心和和諧的培訓(xùn)氛圍，構(gòu)建培訓(xùn)品牌，從而增強(qiáng)電力企業(yè)在教培中心的影響力。當(dāng)然，也可以構(gòu)建教培中心和送培單位以及企業(yè)主管部室一起管理和培訓(xùn)員工的監(jiān)管機(jī)制。

3.4提升師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)強(qiáng)度，創(chuàng)造高水平的教師團(tuán)隊(duì)

高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)培育優(yōu)質(zhì)員工團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)內(nèi)容。教育培訓(xùn)中心需要結(jié)合員工教育培訓(xùn)具備的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化和改善教育培訓(xùn)過程中的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，以此提升師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)程度。一方面，需要引進(jìn)具備企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)人才作為教育教師，從而優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)。另一方面是要設(shè)計(jì)專題講座的形式，注重引進(jìn)現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)管理觀念，結(jié)合企業(yè)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)專業(yè)教師實(shí)施深層次的企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力培訓(xùn)工作，從而優(yōu)化教師自身的實(shí)踐解決設(shè)施問題的技能，以此提升教師的職業(yè)教學(xué)水平。

3.5優(yōu)化激勵(lì)制度，以此提升培訓(xùn)教師和員工的興趣

構(gòu)建全面的激勵(lì)制度，發(fā)掘出員工潛在的能力，促使其可以自主的結(jié)合工作和學(xué)習(xí)。將“要我學(xué)”依據(jù)相關(guān)的激勵(lì)形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，將公司內(nèi)訓(xùn)師的“要我教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獭薄＜?lì)形式最有效的方案就是改變管理制度。對(duì)公司內(nèi)訓(xùn)師來說，需要大力支持中青年職工群體參與到職稱技能資格考評(píng)中，更多的申報(bào)高一級(jí)職稱評(píng)定，對(duì)獲取高級(jí)職稱的內(nèi)訓(xùn)師提出獎(jiǎng)賞。另一方面可以將培訓(xùn)教師的授課津貼依據(jù)中、副高、正高的登記進(jìn)行劃分，促使員工在培訓(xùn)過程中對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施全面的評(píng)估。

結(jié)語：

電力企業(yè)要想獲取更為優(yōu)越的發(fā)展，一定要注重提升自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)水平，實(shí)施優(yōu)質(zhì)的員工教育培育工作，結(jié)合現(xiàn)階段教育培訓(xùn)工作中存在的問題進(jìn)行全面研究，且依據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的解決方案，保障員工培訓(xùn)工作的有效實(shí)施，從而為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供全面發(fā)展的人才。

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