大學生成長發(fā)展規(guī)劃私人定制研究

尹慧明 朱霖

摘 要：現(xiàn)代大學生是未來發(fā)展的希望，隨著國家人口老齡化，更多的年輕的血液會注入這個社會，大學生就是其中非常重要的一部分。當前，隨著更多“00 后”大學生出現(xiàn)，大學生的價值觀出現(xiàn)多元化，行為方式更加多樣化，加之家庭背景的差異，給大學生個性化培養(yǎng)教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。學習與生活的壓力，情感困惑和危機，對未來發(fā)展迷茫，家庭對獨生子女教育不當造成的后遺癥，交際困難造成的心理壓力，家庭及外界環(huán)境的不利影響。這些都深刻影響著每一個大學生。大學生的心理焦慮比例也明顯升高。大學生各個階段的成長規(guī)劃，包括大學階段的學習規(guī)劃、實踐規(guī)劃、能力鍛煉規(guī)劃和大學畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃，這些都直接影響著學生成長路徑及成才效果。在競爭如此激烈的現(xiàn)代社會，根據每個人量身定做的成長發(fā)展規(guī)劃成為大學生成長支持系統(tǒng)構建的契入點。

關鍵詞：大學生成長;私人訂制;職業(yè)生涯規(guī)劃;

大學階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。大學階段的每一個選擇和規(guī)劃都有可能改變人的一生，甚至決定未來的前途，即使是同一個學校同一個專業(yè)畢業(yè)的同學也可能會有天差地別的發(fā)展。由此可見大學生成長規(guī)劃對于未來發(fā)展的重要性。加上中國教育的性質，對于好不容易上了大學的同學們可能第一次擺脫父母的約束、老師的管教以及自我的警醒，可能在大學里放縱自己，肆意玩樂，對于未來發(fā)展內心一片空白，不想去想也可能不敢去想，隨著畢業(yè)的臨近越來越多的大學生越發(fā)焦慮并且迷茫，在前兩三年里的大學生活中他們可能已經錯過了大把的成長機會，包括學習、競賽、考證、實習、創(chuàng)業(yè)等。以至于他們在畢業(yè)時不清楚是否要考研，應該去哪里實習，實習需要具備哪些條件等。因此，私人訂制的個性化服務可以幫助面臨這些問題的同學們很好的去解決甚至預防這樣的問題出現(xiàn)，幫助同學們有目標有規(guī)劃地過好大學生活，讓每一個選擇都變得有意義，讓每一個疑惑都能得到解答，針對每個人的特質一對一制作學習、生活、工作計劃，更好地引導他們成長，促進他們成長，推動他們成才，幫助他們成功，這是我們的目標所在。

一.大學生成長規(guī)劃的重要性

根據統(tǒng)計顯示，大學生離職通常兩大因素，繼續(xù)從事一份工作成本太高或者可預期回報太低，而這種成本或者回報可能是物質上的，也可能是心理上的。物質上的大概占兩成比例，主要是因為薪酬福利偏低;心理上的大概占三成比例，主要原因是個人職業(yè)發(fā)展空間。統(tǒng)計得出，心理原因在離職中起的作用更為重要，也相對復雜。根據單位性質統(tǒng)計，離職率最低的是國有企業(yè)，占比約13%;然后是政府機構，科研事業(yè)單位，占比約19%;接著是非政府機構或者非營利性組織，占比約20%;然后再是中外合資/外資/獨資企業(yè)，占比約25%;離職率最高的是民營企業(yè)或個體，占比約31%。根據離職職位統(tǒng)計，離職率最高的職位為電話銷售崗，離職率為48%，其后是廣告寫手46%，然后是零售售貨員43%。政府機構或者國企單位離職率較低，主要是單位本身性質給人以心理上的“安全感”，而從事服務性質工作的大學生離職率超高，主要是因為此類工作會帶來很高的心理壓力這就需要一個宣泄壓力，緩解焦慮，擺脫自卑，解決抑郁且可以合理協(xié)助規(guī)劃未來的一個渠道。又因為這世間，本就是各人下雪，各人有各人的皎潔和隱晦。大家的天賦愛好發(fā)展方向人生規(guī)劃都不盡相同，個人的家庭條件亦多種多樣。所以私人訂制對當代大學生來說不可或缺。

二.大學生私人定制服務內容

1.利用學校資源為學生提供職業(yè)生涯規(guī)劃

學?？梢酝ㄟ^自身的資源為大學生提供私人化的大學生職業(yè)生涯路徑規(guī)劃。私人定制就是沒有標準化，只有個性體，對于大學生個人做一個私人性質的根據個體實際情況調整的定制整體規(guī)劃。把所謂沒有目標的忙碌當作舒適區(qū)。失去了成長的最好時機。在大學的象牙塔里，其中有無數條通往成功的路，選擇哪一條都可以，你有時并不知道路的終點是哪里，究竟身邊的人要走到哪里。

2.通過長期跟蹤調查提供最適合的工作建議

在生活中沒有人會告訴你所謂的“標準答案”，要知道自己適合什么職業(yè)，能干什么職業(yè)，才能知道如何發(fā)掘最優(yōu)選。當代大學生所學習的知識大多數與社會實際應用脫節(jié)，工作發(fā)現(xiàn)用不到學過的知識。大學生最缺乏的職場技能的學習，職場工作的體驗。因此，對于大學生進行長期的跟蹤調查，及時了解客戶的反饋并根據此做出調整，并對接最適合客戶的店鋪或公司，為其提供安全，高效的實習工作體驗。

3.提供及時的企業(yè)信息并給予針對培訓

為學生提供及時的企業(yè)需求信息，對針對企業(yè)需求進行相關的培訓。由于信息的不對稱性，很多大學生得不到一手的信息，比如面試信息，比賽信息等等。根據其需求，尋找到能夠聯(lián)系到的最優(yōu)資源提供給客戶，讓其不再花大把的時間來做這些繁瑣低效的活動，達到高效，快速，精確，穩(wěn)定解決客戶不必要的麻煩的目的。

4.提高學生的審美品味為其增加職業(yè)自信

通過提高學生的審美品味為其增加職業(yè)自信。審美，即欣賞、品味或領會事物及藝術品的美。豐富多彩的審美現(xiàn)象源自人的審美活動，而審美活動是人類生存的一種方式，審美是主體的自我超越，是對對象的投入，美是看不見摸不著的，美的事物之所以成為美的事物就在于它能給我們精神性的愉快，應合著我們的審美活動。審美是事物對立與統(tǒng)一的極好證明。審美的對立顯而易見，體現(xiàn)為他的.個體性，審美的統(tǒng)一則通過客觀因素對人們心理的作用表現(xiàn)，即在每個時代或階段，人們所處的環(huán)境，或多或少會對人們的審美觀造成影響。審美是一種主觀的活動，審美的范圍極其廣泛，包括建筑、音樂、舞蹈、服飾、陶藝、飲食、裝飾、繪畫等等。通過鼓勵學生參觀美術館，畫展，藝術園區(qū)，音樂會，歌劇，戶外寫生等活動。在此期間，為學生講解審美的藝術，帶領客戶領略藝術的魅力，提升審美品位，鼓勵學生根據自己的愛好和特長參加各種類型的藝術活動，學校為學生參與各類藝術活動提供相關支持。

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