探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計專業(yè)教育的路徑

李玲玉

摘 要：近年來，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，新興科技的發(fā)展大大提高了會計工作的效率，節(jié)省人力資源與勞動時間的投入，創(chuàng)造了巨大的效益，但同時也對傳統(tǒng)的會計工作方法與思維帶來了巨大沖擊。本論文在不同方面闡述互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計專業(yè)教育的路徑，希望為研究會計專業(yè)教育路徑的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;會計專業(yè);教育路徑

新時期下，隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)以及通訊技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們生活的關(guān)鍵組成要素，并且改變了人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作節(jié)奏。在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮下，各個行業(yè)、各個領(lǐng)域都出現(xiàn)了巨大變化，教育行業(yè)也不例外，教學(xué)模式和教學(xué)理念面臨著改革和更新。會計專業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向是為我國輸送具有較強操作能力和理論基礎(chǔ)的會計人才，但是受到傳統(tǒng)教育思維和教育模式的影響，在人才培養(yǎng)方面存在一定的缺陷，而如何實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與會計專業(yè)教育的融合，促進教學(xué)改革和創(chuàng)新，是當前我國會計專業(yè)教育面臨的主要問題。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”會計的影響

1.1會計信息處理效率大大提升

人工智能在會計工作中能夠快速實現(xiàn)會計信息的處理與數(shù)據(jù)的運算與存儲， 使得會計人員的作業(yè)重心從數(shù)據(jù)的錄入、整理、歸納、運算等煩瑣漫長的工序轉(zhuǎn)移到關(guān)鍵信息的篩選、核查、審閱等重要環(huán)節(jié)上，大大縮短了信息處理的時間，優(yōu)化了數(shù)據(jù)的處理功率，同時人為失誤也得到了最大限度地削減。

1.2會計工作內(nèi)容變動整合

人工智能等新科技在會計行業(yè)的使用與推廣一方面降低了會計工作的強度，節(jié)省了會計工作的用人需要，另一方面也勢必會對傳統(tǒng)的會計工作者產(chǎn)生沖擊， 尤其是工作內(nèi)容簡單且重復(fù)性高的初級管賬人員。而大數(shù)據(jù)的整理分析、計算機軟件的熟練操作與使用、 人工智能的運用與管理等也逐漸將成為會計人員工作中的重點。

1.3會計信息更為真實可靠

傳統(tǒng)會計手工記賬的業(yè)務(wù)處理容易出現(xiàn)操作失誤等情況，運用人工智能與大數(shù)據(jù)的應(yīng)用最大程度上減少了人為失誤，且數(shù)據(jù)信息得到了良好的存儲管理，易于追溯、查詢與審核，從而大大提高了會計信息的真實性。 同時，人工智能的使用相比會計人員相比更能降低因為主觀判斷造成的失誤，使得會計信息更客觀中立，為利益相關(guān)者的投資決策提供更為真實可靠的信息。

1.4“互聯(lián)網(wǎng)+”會計技術(shù)仍待進一步改進

人工智能、大數(shù)據(jù)等新興科技引入會計行業(yè)后，在保證其能夠快速獲取、有效處理、精準轉(zhuǎn)化決策信息的同時，確保人工智能系統(tǒng)可靠、安全、正常的運營是極其重要的工作。 在激烈的市場競爭面前， 會計技術(shù)的運營需要控制在穩(wěn)定的技術(shù)及安全環(huán)境下，以防范財務(wù)數(shù)據(jù)的泄露或崩潰而給企業(yè)帶來難以彌補的損失。 人工智能等新興科技在引入財務(wù)工作的過程中， 其安全性、可靠性、穩(wěn)定性等重要性能仍然需要進一步的研究、實踐和優(yōu)化升級。

2“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下會計人才特征、需求的變化

2.1會計人員更新信息化理念、拓展信息技術(shù)知識

會計人員不僅要熟悉專業(yè)知識、提升專業(yè)技能，還要求在“互聯(lián)網(wǎng) +”時代下樹立信息化理念，轉(zhuǎn)變觀念與思維定式。借助于計算機、互聯(lián)網(wǎng)，能夠熟練運用進行數(shù)據(jù)處理與分析，搜集市場動態(tài)信息，為企業(yè)決策提供及時、可靠的依據(jù)。同時，需要會計人員加強數(shù)據(jù)信息安全管理意識，防范數(shù)據(jù)泄露、篡改，提高信息的可用性、完整性。

2.2 會計人員逐步向管理會計轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)戰(zhàn)略分析能力

在信息時代下，現(xiàn)代企業(yè)的會計職能已逐步由財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型。與此同時，會計人員也逐步向管理會計轉(zhuǎn)型，需要擁有更強的戰(zhàn)略分析能力，包括關(guān)注企業(yè)決策、預(yù)算、籌劃等工作，由“事后算賬”向“事前預(yù)測、事中控制”轉(zhuǎn)變，由“靜態(tài)控制”向“動態(tài)控制”轉(zhuǎn)變，由“部分控制”向“全面控制”轉(zhuǎn)變，將財務(wù)分析上升到戰(zhàn)略層次。

3會計專業(yè)教育的發(fā)展方向

3.1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大背景下，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)高速發(fā)展，企業(yè)商業(yè)模式變化日新月異，在會計行業(yè)中只有時刻保持著對前沿知識技術(shù)的敏感、 具備強大的自主學(xué)習(xí)能力與自主創(chuàng)新能力才能不被智能科技取代。 因此在會計人才的培養(yǎng)教育中， 應(yīng)有意識的引導(dǎo)學(xué)生改被動接受為主動學(xué)習(xí)、 改單調(diào)模仿為自發(fā)創(chuàng)造， 不斷提高學(xué)生的職業(yè)勝任素質(zhì)。

3.2培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”會計思維方式

會計專業(yè)教育不能割裂人與計算機、會計與新科技的聯(lián)系。人工智能等新興科技在會計工作中的使用主體仍然是會計人員。 因此在會計教學(xué)工作中，應(yīng)逐漸培養(yǎng)學(xué)生樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”會計的思維，注重會計知識與計算機實務(wù)操作的融合，培育學(xué)生處理信息、駕馭系統(tǒng)的能力;增加“互聯(lián)網(wǎng)+”會計相關(guān)課程占總體知識群的比重，緊密結(jié)合人工智能的開展方向及最新動態(tài)，融合人文與科學(xué)思維、管理與計算機思維。

3.3培養(yǎng)復(fù)合型會計人才

結(jié)合我國當前會計行業(yè)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，未來新技術(shù)的深入發(fā)展需要依據(jù)中國會計準則，不斷完善會計信息化軟件建設(shè)，豐富各類復(fù)雜業(yè)務(wù)的會計處理方式，因此高校需要加大“互聯(lián)網(wǎng)+”會計的“跨界”復(fù)合型人才培養(yǎng)力度，使之兼具經(jīng)濟管理、數(shù)據(jù)分析、會計實務(wù)、信息技術(shù)等知識能力，迎合當前會計勞動力市場在快速發(fā)展的科技時代背景下的用人需要。

3.4培養(yǎng)管理型會計人才

人工智能對會計工作的影響十分深遠， 但當前人工智能的運用還只停留在技能層面， 完成簡單且重復(fù)性高的基礎(chǔ)型記賬工作，面對更為復(fù)雜的交易活動與重大的職業(yè)判斷，人工智能仍然無法取代人的職能。 因此， 高校應(yīng)注重學(xué)生管理能力上的培養(yǎng)， 讓學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)上完成對財務(wù)各項數(shù)據(jù)信息的收集處理，通過分析數(shù)據(jù)信息，評估、預(yù)測企業(yè)財務(wù)狀況，同時學(xué)習(xí)戰(zhàn)略規(guī)劃、風(fēng)險評估、資本運營等方面的內(nèi)容。

總之，在我國教育體制深化改革的大背景下，會計專業(yè)教育也要順應(yīng)時代的發(fā)展，對傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)手段進行更新，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過多項舉措和途徑實現(xiàn)教學(xué)改革，提升教師的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供便利，進而為我國輸送更多的現(xiàn)代化會計專業(yè)人才。

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