商業(yè)模擬仿真類競賽分析

陳夢影 王彤 羅麗娟 裴旭春 郭丹

摘要：模擬仿真類競賽作為財(cái)經(jīng)類院校課程實(shí)踐的一部分，既符合學(xué)生夯實(shí)知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)能力以及獲取榮譽(yù)與學(xué)分的需要，又可在計(jì)算機(jī)虛擬的市場環(huán)境下使學(xué)生接觸企業(yè)核心業(yè)務(wù)，了解和熟悉業(yè)務(wù)的完整工作流程，為未來實(shí)習(xí)乃至就職做好充分準(zhǔn)備。以聯(lián)盟杯為例，分析當(dāng)前此類競賽所用軟件、競賽規(guī)則以及評價(jià)機(jī)制存在的問題，應(yīng)開放交易機(jī)制，增加交易機(jī)會(huì)；開拓訂單來源，貼合實(shí)際市場；豐富行業(yè)種類，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)市場環(huán)境；合理分配各行業(yè)比重，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展；擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)規(guī)模，崗位細(xì)分化處理；拓寬評分機(jī)制，正確自我定位；加入國家政策因素，補(bǔ)充信息來源。

關(guān)鍵詞：模擬仿真；聯(lián)盟杯；綜合能力培養(yǎng)考察

中圖分類號(hào)：F243 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2019）03-0145-02

一、概述

模擬仿真類競賽最早可追溯到1978年瑞典皇家工學(xué)院開設(shè)的沙盤模擬仿真類實(shí)驗(yàn)，其因采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式促使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的境界而著名。目前，模擬仿真類競賽在財(cái)經(jīng)高校已全面覆蓋。隨著模擬仿真類競賽的熱度不斷攀升，其賽事結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制也成為探討的焦點(diǎn)之一。

以2017年第四屆“聯(lián)盟杯”互聯(lián)網(wǎng)+虛擬仿真經(jīng)營大賽為例，該競賽以計(jì)算機(jī)為運(yùn)行載體，采用團(tuán)隊(duì)競爭的模式。五名隊(duì)員為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別擔(dān)任供應(yīng)、運(yùn)輸、生產(chǎn)、服務(wù)、金融等角色，以競賽結(jié)束時(shí)團(tuán)隊(duì)累加所有者權(quán)益為排名依據(jù)。

目前，該模擬仿真類競賽因能綜合培養(yǎng)和考察學(xué)生的職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和決策思維而備受財(cái)經(jīng)高校青睞，“聯(lián)盟杯”之后，方宇杯、樂研杯等相繼涌現(xiàn)。賽事對口師生需求，發(fā)展前景樂觀。然而，此類競賽核心系統(tǒng)的開發(fā)需耗費(fèi)大量資本，市場現(xiàn)存的軟件質(zhì)量參差不齊，缺乏專業(yè)指導(dǎo)老師和相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室，賽制規(guī)則仍有不完備之處，因此其發(fā)展仍有較長的生長周期和較大的進(jìn)步空間。

二、競賽的優(yōu)點(diǎn)

隨著信息化管理在企業(yè)中的重要性逐步提升，企業(yè)管理層對具備有信息化素質(zhì)管理人才的渴求與日俱增，模擬仿真類競賽成為企業(yè)尋求人才的途徑之一。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，符合學(xué)生需求的能接觸企業(yè)核心崗位的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)較稀缺，學(xué)生往往在就職時(shí)缺乏對工作的清晰認(rèn)知。模擬仿真類競賽的目標(biāo)就是通過模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)，讓學(xué)生擔(dān)任模擬企業(yè)管理層的角色，統(tǒng)籌決策企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，達(dá)到培養(yǎng)與考察學(xué)生職業(yè)能力、管理決策能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的目標(biāo)以及將書本知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的目標(biāo)。這不僅有利于學(xué)生從學(xué)校到職場的角色轉(zhuǎn)換，而且與企業(yè)選擇員工的標(biāo)準(zhǔn)不謀而合。接下來將以聯(lián)盟杯為例，詳細(xì)描述模擬仿真類競賽的優(yōu)勢。

（一）市場信息來源準(zhǔn)確、真實(shí)，最大限度維護(hù)了競賽公平

在聯(lián)盟杯的賽事運(yùn)行機(jī)制中，市場信息都由競賽軟件統(tǒng)一發(fā)布，系統(tǒng)信息是信息的唯一來源。這一競賽規(guī)則保證了信息在客觀上不存在偏差，最大限度地維護(hù)了公平的理念，一定程度上優(yōu)化了操作過程。對于參賽者而言，獲得準(zhǔn)確有效的信息使其更好地規(guī)避了道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇的發(fā)生，為團(tuán)隊(duì)整體的運(yùn)行提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

（二）競賽賽制設(shè)置合理、比例協(xié)調(diào)

在聯(lián)盟杯中，賽事有三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是網(wǎng)絡(luò)操作、撰寫總結(jié)報(bào)告和匯報(bào)答辯。網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)節(jié)體現(xiàn)參賽者的思維與決策，撰寫總結(jié)報(bào)告環(huán)節(jié)體現(xiàn)參賽者的反思與回顧，匯報(bào)答辯環(huán)節(jié)體現(xiàn)參賽者的臨場反應(yīng)與語言表述能力。三個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，科學(xué)合理，體現(xiàn)了全面考察培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力與綜合素質(zhì)的目的。

（三）夯實(shí)課堂知識(shí)，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維

模擬仿真類競賽采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，促使學(xué)生在實(shí)踐中加深對專業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用。從上機(jī)操作角度看，多團(tuán)隊(duì)競爭的競賽模式有效鍛煉學(xué)生事件分析、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測、理性決策的能力。從知識(shí)理解角度看，競賽每一環(huán)節(jié)都需運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析，夯實(shí)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。模擬仿真類競賽多層次、全方位、寬領(lǐng)域的為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)打造了學(xué)以致用的平臺(tái)。

（四）開發(fā)個(gè)人潛能，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

學(xué)生在賽事之初可以根據(jù)自身特點(diǎn)與興趣愛好選擇職業(yè)并從事相應(yīng)的管理經(jīng)營工作。競賽的規(guī)則決定了參賽學(xué)生是企業(yè)的管理者和經(jīng)營者而不是企業(yè)的基層員工，這有助促進(jìn)學(xué)生自身的決策與管理能力的發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生在賽事中大膽嘗試、精細(xì)運(yùn)作的良好習(xí)慣。與此同時(shí)，競賽采用團(tuán)隊(duì)參與方式有利于鍛煉學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共贏相互協(xié)作的經(jīng)營理念和交流溝通的表達(dá)能力，同時(shí)也有利于學(xué)生深層思考，完善思維漏洞。

（五）樹立未來職業(yè)觀，規(guī)避盲目擇業(yè)

學(xué)生通過參與多次模擬仿真類競賽，逐步對未來職業(yè)的選擇有更為清晰的認(rèn)識(shí)，避免在求職時(shí)產(chǎn)生盲目抉擇。并且學(xué)生在實(shí)踐中充分了解市場的運(yùn)行機(jī)制，對自身在市場中的定位認(rèn)識(shí)更為明確，促使其堅(jiān)定理想信念與奮斗方向。

三、競賽存在的不足

（一）模擬仿真類競賽與實(shí)際市場的運(yùn)行存在一定的偏差

準(zhǔn)確的說，模擬仿真類競賽不能完全模擬實(shí)際市場。以聯(lián)盟杯為例，首先，實(shí)際市場的行業(yè)百花齊放，而競賽的系統(tǒng)無法支持多行業(yè)的運(yùn)作模式，只是挑選了部分具有代表性的行業(yè)。其次，實(shí)際市場的各種行業(yè)彼此關(guān)系較為緊密，謀求共同發(fā)展的總目標(biāo)，而競賽中各行業(yè)的關(guān)系被割裂，房地產(chǎn)居于重要地位，為總利潤創(chuàng)造巨大貢獻(xiàn)，其他行業(yè)則處于邊緣狀態(tài)。最后，實(shí)際市場的交易模式十分豐富，但競賽沒有設(shè)置團(tuán)隊(duì)間的交易功能，只注重團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作，對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作方面的考察具有局限性。

（二）競賽機(jī)制存在缺陷

由于在模擬仿真類競賽中，交易都是由系統(tǒng)自動(dòng)生成，所以學(xué)生盈利的可能性較高，破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)較低，而在實(shí)際市場中，企業(yè)之間的競爭十分激烈，虧損是常態(tài)。另外，商品交易單一、模式簡單，缺少風(fēng)險(xiǎn)的傳染性。

（三）過于重視計(jì)算能力

實(shí)際市場中，企業(yè)更注重戰(zhàn)略的科學(xué)性、風(fēng)險(xiǎn)評估的準(zhǔn)確性，而模擬仿真類競賽由于自身系統(tǒng)技術(shù)的限制，將大部分問題歸結(jié)于計(jì)算能力。參賽學(xué)生如果能精準(zhǔn)的計(jì)算出訂單的用料、下一季度的需求量，規(guī)劃好交貨時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)利潤最大化，沒有其他風(fēng)險(xiǎn)。這種設(shè)定不符實(shí)際市場的運(yùn)作情況。

（四）職責(zé)劃分不明確，評分機(jī)制不完善

首先，模擬仿真類競賽中學(xué)生與行業(yè)是一一對應(yīng)的，學(xué)生既是本行業(yè)的決策者、管理者，也是行業(yè)的生產(chǎn)者，既不利于學(xué)生明確自身定位，又弱化了管理者角色的作用。其次，在網(wǎng)絡(luò)操作這一環(huán)節(jié)中，其評分機(jī)制也不夠完善，僅以團(tuán)隊(duì)所有者權(quán)益最大為衡量標(biāo)準(zhǔn)有所偏頗，不能準(zhǔn)確評價(jià)個(gè)人綜合素質(zhì)，對學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的參考性作用較低。

四、建議及對策

（一）開放交易機(jī)制，增加交易機(jī)會(huì)

為促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)揮才能，建議補(bǔ)充團(tuán)隊(duì)間交易以及各團(tuán)隊(duì)個(gè)人交易等多種交易模式，彌補(bǔ)競賽不足。舉措具體可分為兩種，其一，借助操作界面的聊天功能進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間交易，價(jià)格自由以雙方意愿為達(dá)成交易標(biāo)準(zhǔn)；其二，于競賽總界面設(shè)置版面，學(xué)生可進(jìn)入版面描述需求或供給，他人競價(jià)，一定時(shí)間內(nèi)以市場推動(dòng)的價(jià)格為交易標(biāo)準(zhǔn)。

（二）開拓訂單來源，貼合實(shí)際市場

訂單的派發(fā)不應(yīng)只局限于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)生成，而應(yīng)基于生產(chǎn)需要、市場供給及需求兩端的平衡進(jìn)行，只由系統(tǒng)生成訂單不符合供求規(guī)律。通過改進(jìn)競賽軟件，讓系統(tǒng)根據(jù)參賽隊(duì)伍當(dāng)期的生產(chǎn)量生成需求量、派生訂單數(shù)量，再投放到不同市場中去。

（三）豐富行業(yè)種類，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)市場環(huán)境

目前，模擬仿真類競賽的五到六個(gè)行業(yè)規(guī)劃過分稀少，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)市場，設(shè)計(jì)者應(yīng)該廣納行業(yè)，使學(xué)生有更多的選擇空間，了解更多的行業(yè)運(yùn)作流程，培養(yǎng)全局觀念。

（四）合理分配各行業(yè)比重，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展

不同行業(yè)對市場的影響程度不同，但都需要保持一致理念：共同發(fā)展。競賽中只發(fā)展某一個(gè)行業(yè)而忽視其他行業(yè)發(fā)展甚至使其倒退發(fā)展的情況是不合理的，因此設(shè)計(jì)者需把控好行業(yè)重要性的比例。此外，在注重各行業(yè)共同發(fā)展的同時(shí)，要關(guān)注行業(yè)間密切關(guān)聯(lián)帶來的風(fēng)險(xiǎn)性與多變性，這也是能考察學(xué)生謹(jǐn)慎經(jīng)營能力的方面之一。

（五）擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)規(guī)模，崗位細(xì)分化處理

模擬仿真類競賽團(tuán)隊(duì)五人制雖然易于管理，但組織架構(gòu)過于簡單，行業(yè)決策缺乏牽制性。為模擬更貼近實(shí)際，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)擴(kuò)大人數(shù)，包含企業(yè)的基層生產(chǎn)者、部門管理者以及戰(zhàn)略決策者等多種角色。

（六）拓寬評分機(jī)制，正確自我定位

為充分達(dá)成學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的目標(biāo)，應(yīng)加快拓寬評分機(jī)制的步伐。評分機(jī)制應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人表現(xiàn)，針對學(xué)生的決策、管理方法評測出學(xué)生個(gè)性化的行為分析報(bào)告與任職特點(diǎn)，體現(xiàn)對學(xué)生能力的綜合考察。

（七）加入國家政策因素，補(bǔ)充信息來源

考慮現(xiàn)實(shí)因素，目前來看市場并不是完全自由的，在很大限度上仍由國家把控，要實(shí)現(xiàn)市場的良好運(yùn)行就要充分考慮國家政策的變動(dòng)，在模擬仿真類競賽中合理納入這一因素有利于學(xué)生將市場變動(dòng)與國家政策結(jié)合思考，培養(yǎng)宏觀政治視角。

目前而言，模擬仿真類競賽的熱度逐漸攀升，部分高校已將其作為培訓(xùn)課程之一，可見其在提高學(xué)生職業(yè)能力、綜合素養(yǎng)方面具有實(shí)際作用。雖然其在技術(shù)和思維理念仍存在部分缺陷，但市場前景良好，具有較大發(fā)展空間，建議完善軟件功能、賽制規(guī)則與評分機(jī)制，加大培訓(xùn)力度，向財(cái)經(jīng)高校全面推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賀秋碩.企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革探析——基于企業(yè)經(jīng)營模擬技能大賽[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015，36（15）：146-148.

[2] 譚雨丹，張艷霞.論仿真模擬對抗賽匯報(bào)及答辯對綜合素養(yǎng)的影響——以聯(lián)盟杯為例[J].現(xiàn)代交際，2018（9）：17-18.

[3] 董 云.以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的經(jīng)管類專業(yè)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2018，39（34）：155-156.

[4] 陳茹云，鄭明媚，楊 舟.基于商戰(zhàn)與約創(chuàng)兩大平臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模擬比較分析[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，11（1）：11-14+21.

[5] 李志廣，張 薇，肖皖龍.運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營模擬仿真系統(tǒng)提高大學(xué)生就業(yè)能力分析[J].中國管理信息化，2018（1）：207-210.

[6] 晏 閃.基于企業(yè)經(jīng)營模擬對抗的企業(yè)發(fā)展策略淺析[J].時(shí)代金融，2017（23）：150-152.

[責(zé)任編輯：馬 欣]