新型美育視角下復合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)

謝華

【摘 要】復合型創(chuàng)新舞蹈人才兼具復合型舞蹈人才和創(chuàng)新型舞蹈人才的雙重特點，即具備專業(yè)的舞蹈知識和技能、豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強的審美鑒賞能力和綜合素質(zhì)應用能力。本文在對新型美育視角下復合型創(chuàng)新舞蹈人才的需求進行分析的基礎上，探討新型美育視角下復合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)途徑，旨在運用科學的人才培養(yǎng)方式培養(yǎng)出符合需求的舞蹈人才。

【關(guān)鍵詞】新型美育視角;復合型;創(chuàng)新;舞蹈

中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）15-0180-01

隨著社會對舞蹈藝術(shù)需求的不斷變化，舞蹈人才的需求也發(fā)生了潛移默化的變化[1]。教育部提出了新型美育模式，將藝術(shù)、公益、教育和網(wǎng)絡教育相融合的方式，實現(xiàn)新型美育舞蹈素質(zhì)教育的全面普及，推動舞蹈藝術(shù)在全社會范圍內(nèi)的普及[2]。舞蹈藝術(shù)是文化藝術(shù)的重要組成部分，為了滿足人們對文化藝術(shù)的需求，復合型創(chuàng)新舞蹈人才的培育成為了藝術(shù)教育未來發(fā)展的必然趨勢。

一、新型美育視角下復合型創(chuàng)新舞蹈人才的需求

（一）復合型創(chuàng)新舞蹈人才的內(nèi)涵

復合型創(chuàng)新舞蹈人才是復合型與創(chuàng)新型舞蹈人才的綜合體，復合型人才需要具備特定專業(yè)技能之外的相關(guān)技能與素質(zhì)，而創(chuàng)新則是舞蹈藝術(shù)的生命力。復合型創(chuàng)新舞蹈人才首先要在專業(yè)知識和技能方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中運用肢體語言和情感內(nèi)涵來完成舞蹈的創(chuàng)作和表達。其次，要掌握多門類舞種的精髓，對各舞種有全面系統(tǒng)的認知和獨到的見解，能運用專業(yè)知識和技能掌握跨學科知識，不斷拓寬知識的廣度和寬度，運用開放的視覺思維來獲取有用的資源。最后要具備舞蹈教育教學能力，具備舞蹈創(chuàng)作、表演、教學、研究的綜合素質(zhì)能力，并在實踐中能夠不斷進行創(chuàng)新探索，具有創(chuàng)新意識，能挖掘藝術(shù)學科中的創(chuàng)新點，設計和創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的舞蹈，適應社會對復合型創(chuàng)新舞蹈人才的需求。

（二）復合型創(chuàng)新舞蹈人才的特征

1.知識和技能結(jié)構(gòu)較為完善。復合型創(chuàng)新人才需要具備專業(yè)的知識和技能結(jié)構(gòu)作為支撐。缺乏系統(tǒng)的舞蹈理論知識和專業(yè)技能培訓是很難成為能夠獨立思考、分析、創(chuàng)新的人才。知識是創(chuàng)新的原動力，也是開啟創(chuàng)作之門的鑰匙。復合型創(chuàng)新舞蹈人才需要具備舞蹈編導、理論、教學等多方面知識，注重培養(yǎng)其創(chuàng)造力、思考能力和語言表達能力，將這些知識整合后，便可突出知識結(jié)構(gòu)的完整性。

2.具有較強的創(chuàng)新意識。復合型創(chuàng)新舞蹈人才需要具備新時代人文精神、科技精神和時代追求，適應當前新型美育教育的需求。復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要將舞蹈素質(zhì)教育、弘揚舞蹈精神放在首要位置，通過創(chuàng)新舞蹈人才培養(yǎng)方式，構(gòu)建素質(zhì)教育課堂來滿足舞蹈人才培養(yǎng)需要，以此來適應新型美育教育的需要。

二、新型美育視角下復合型創(chuàng)新舞蹈人才培養(yǎng)途徑

（一）知識能力的培養(yǎng)

知識能力的培養(yǎng)包括扎實的基本功、豐富舞蹈詞匯、挖掘肢體與思維潛力、舞蹈理論知識的學習。通過對舞蹈知識能力的培養(yǎng)來豐富理論和專業(yè)知識內(nèi)容。舞蹈專業(yè)學生需要具備扎實的基本功、專業(yè)知識，才能提高舞蹈作品的質(zhì)感，運用舞蹈詞匯來表達舞蹈情感和舞蹈風格，配以豐富的肢體語言來增加舞蹈作品的藝術(shù)性和觀賞性。

（二）實踐能力的培養(yǎng)

舞蹈藝術(shù)需要實踐來不斷打磨，其內(nèi)涵在實踐中不斷豐富，最終實現(xiàn)藝術(shù)性的提升，獲得觀眾的共鳴和認可。對于復合型創(chuàng)新舞蹈人才來說，掌握基本的肢體動作規(guī)律是表達舞蹈作品內(nèi)涵的關(guān)鍵，實踐是驗證舞蹈專業(yè)知識的重要途徑。通過藝術(shù)實踐來驗證各專業(yè)課程的學習成果，實現(xiàn)學生藝術(shù)實踐能力的提高，進而加深學生對理論知識和專業(yè)技能的理解，也便于在舞蹈創(chuàng)作中增加更多與現(xiàn)實生活相關(guān)的素材。

（三）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

復合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)離不開想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，想象力是人類對客觀世界的思維反應和特殊認知，是創(chuàng)造力的來源和基礎。通過有意想象和無意想象來實現(xiàn)舞蹈編導創(chuàng)作，需要在日常教學中注重對學生想象力的培養(yǎng)和啟發(fā)，在模仿和即興表演中培養(yǎng)學生觀察生活、認識生活、掌握人物性格和心理活動的能力。通過積累豐富的舞蹈詞匯來拓寬和豐富學生的藝術(shù)創(chuàng)作思維，將學生的情感感受通過肢體表現(xiàn)出來，給予藝術(shù)創(chuàng)作更大的想象空間。

（四）審美鑒賞能力的培養(yǎng)

新型美育視角下復合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開審美鑒賞能力的培養(yǎng)。審美鑒賞能力的提高可以通過藝術(shù)鑒賞課、作品分析課、社會實踐課來實現(xiàn)對學生的培養(yǎng)。通過藝術(shù)欣賞、評析，結(jié)合藝術(shù)教育的相關(guān)知識，來實現(xiàn)審美鑒賞能力的培養(yǎng)，最終滿足復合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)需要。

三、結(jié)語

新型美育教育的提出給予了舞蹈藝術(shù)教育一個全新的視角，通過復合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)來為基層文化藝術(shù)崗位輸送更多的復合型人才，讓舞蹈藝術(shù)走入生活、走向大眾。人們的社會生活離不開舞蹈藝術(shù)的支持，舞蹈藝術(shù)文化的發(fā)展和傳承需要復合型創(chuàng)新舞蹈人才的助力，而復合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)需要從知識能力、實踐能力、想象力和創(chuàng)造力、審美鑒賞能力等多方面展開，只有這樣才能夠讓舞蹈素質(zhì)教育滿足人們對舞蹈藝術(shù)的需求。

參考文獻：

[1]毛榮.高師復合型創(chuàng)新舞蹈人才的培養(yǎng)模式[J].戲劇之家，2016，（17）：180+195.

[2]劉佳.舞蹈學專業(yè)復合型人才培養(yǎng)實踐研究[J].黃河之聲，2018，（16）：128.