關(guān)于小學(xué)童聲合唱訓(xùn)練的思考

吳梅 翟鈺佳

【摘 要】童聲合唱以其清晰的線條、和諧的音色走進(jìn)聽眾的內(nèi)心，兒童通透的音色、清澈的眼神融化聽眾的心靈。從小培養(yǎng)孩子的合唱意識(shí)和能力，對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)、生活、工作都會(huì)起到積極的作用。本文將從組建合唱團(tuán)隊(duì)、選擇合唱曲目、提高合唱技能以及建立合唱意識(shí)四個(gè)方面談?wù)剬?duì)童聲合唱訓(xùn)練的一些思考。

【關(guān)鍵詞】童聲合唱;訓(xùn)練;思考

中圖分類號(hào)：J61? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）15-0247-01

合唱教學(xué)在音樂教育中占有很重要的位置，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達(dá)能力和審美能力，陶冶學(xué)生的情操都具有重大意義，是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，不僅需要教師的耐心，更需要合唱團(tuán)員的勤奮練習(xí)。只有這樣才能真正掌握和體會(huì)合唱的奧妙！

一、組建合唱團(tuán)隊(duì)

選拔團(tuán)員，可以從音準(zhǔn)、音色上考慮，清唱一首歌曲聽辨音準(zhǔn)，無不良發(fā)聲習(xí)慣（如擠、提、卡、壓），音色是否易于融合。也應(yīng)考察孩子對(duì)樂曲節(jié)奏的律動(dòng)性的感受度。特別要注意吸收那些學(xué)過器樂和舞蹈的孩子參加合唱團(tuán)，并把學(xué)弦樂的孩子編在低聲部。

學(xué)校合唱隊(duì)要面臨升學(xué)畢業(yè)的變動(dòng)，條件允許最好建立年級(jí)合唱隊(duì)，這樣較好保證合唱隊(duì)員水平的穩(wěn)定性。如果年級(jí)較少，要注意年級(jí)團(tuán)員不會(huì)因?yàn)楦吣昙?jí)的畢業(yè)而造成合唱團(tuán)主力的流失，也不會(huì)因?yàn)榈湍昙?jí)的加入力量薄弱。

二、選擇合唱曲目

合唱團(tuán)可分成三個(gè)梯隊(duì)：預(yù)備中級(jí)高級(jí)

預(yù)備相當(dāng)于一、二年級(jí)，這個(gè)階段主要訓(xùn)練團(tuán)員的音準(zhǔn)、節(jié)奏、科學(xué)發(fā)聲、音程、和聲練習(xí)。培養(yǎng)多聲部的耳朵靈敏性，訓(xùn)練聲音的融合度，編寫的練聲曲要精練，把更多的注意力放在音準(zhǔn)和音色上。歌曲的選擇上也要簡單，先培養(yǎng)歌唱的興趣，潛移默化中進(jìn)行合唱的滲透。可以選擇一些簡單的：支聲式、音程式、變換節(jié)奏式、呼應(yīng)式、固定音型、短小的二聲部、輪唱等形式。最高效的方法就是利用現(xiàn)有的教材來創(chuàng)編，選擇合適的曲目編寫合唱。既可以用于課堂，又可以成為合唱團(tuán)的初級(jí)教材，降低了難度，提高了效率。

中級(jí)相當(dāng)于三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段可以選擇一些簡單的合唱曲，比如歐美、日本，擁有和聲進(jìn)行的曲目，這些歌曲旋律簡單，但和聲進(jìn)行優(yōu)美、豐滿，對(duì)于規(guī)范和統(tǒng)一團(tuán)員的演唱有很大幫助。還有谷建芬編寫的古詩詞20首，旋律優(yōu)美動(dòng)聽、朗朗上口，孩子們樂于也易于學(xué)唱和表演。

四、五年級(jí)屬于高級(jí)階段，我們在這個(gè)階段可以選擇有一定難度的作品。建議選擇一些新曲目，藝術(shù)價(jià)值高的。一方面激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，另一方面有一定難度的曲目要精心排練并保留，作品的耳目一新也會(huì)提高藝術(shù)價(jià)值。比如《月亮月光光》《大魚》《野玫瑰》《letitbe》……選曲的途徑可以通過：現(xiàn)有童聲合唱、教材觀看童聲合唱賽事、購買曲譜、微信關(guān)注童聲合唱公眾號(hào)或者創(chuàng)作等等。了解全國童聲合唱教育的發(fā)展趨勢，根據(jù)合唱團(tuán)成員的演唱水平選擇作品，注重作品的藝術(shù)性。指揮對(duì)所選定的作品應(yīng)有強(qiáng)烈的藝術(shù)處理欲望和設(shè)想，應(yīng)在演唱形式、速度、力度、音色、情感方面有一定對(duì)比性，能夠展現(xiàn)出作品的戲劇性，尤其要充分表現(xiàn)出合唱曲的高潮段落。不要單純追求作品的高、大、難，使合唱隊(duì)員演唱起來十分吃力。

三、提高合唱技能

聲樂技能是合唱的根基，小學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)為零，所以教師不僅要擔(dān)當(dāng)指揮，又要擔(dān)任聲樂啟蒙教學(xué)。教授學(xué)生橫膈膜呼吸法歌唱，著重訓(xùn)練自然通暢的科學(xué)發(fā)聲。可分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練：

（一）歌唱呼吸的訓(xùn)練

氣息是歌唱的源動(dòng)力，可以從最基礎(chǔ)的鍛煉橫膈膜發(fā)聲開始。要讓合唱團(tuán)員每天堅(jiān)持練10分鐘以上，不管合唱隊(duì)什么水平，在排練之前，都要練習(xí)、持之以恒。練習(xí)的目的是，加強(qiáng)橫膈膜的彈性和控制力，避免氣息淺，聲音虛，缺乏穿透力。

（二）口腔興奮狀態(tài)的練習(xí)

口腔是歌唱器官中唯一可以調(diào)節(jié)的，也是最不穩(wěn)定的部位，保持口腔的通道感和穩(wěn)定性，有助于氣息的運(yùn)用和塑造堅(jiān)實(shí)圓潤的聲音。在訓(xùn)練中，可讓學(xué)生多練半打哈欠打開喉嚨、放松下巴，長期形成良好的口腔狀態(tài)，有助于音色的通透明亮。

（三）體悟頭腔共鳴的練習(xí)

首先從哼鳴練起，剛唱哼鳴時(shí)，要讓孩子記著這個(gè)聲音通暢，眉心震動(dòng)的頭腔的感覺，也可以起個(gè)形象的名字，如“勤勞的小蜜蜂”，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。堅(jiān)持這個(gè)練習(xí)，會(huì)讓孩子在演唱中獲得很好的頭腔共鳴的意識(shí)，聲音才會(huì)進(jìn)入正確的軌道，擁有良好的聲線。

其次，我們知道歌唱離不開五個(gè)元音“ouaei”，按照發(fā)聲的難易度我們在訓(xùn)練時(shí)可先練前三個(gè)依次進(jìn)行，編一些簡單的單聲部和多聲部練聲曲，把精力集中在發(fā)聲訓(xùn)練上。

（四）作品的排練

首先要求學(xué)生分段、分聲部、分組慢慢磨合。排練作品時(shí)，應(yīng)盡量減少從頭至尾的反復(fù)練唱，應(yīng)把一定難度的樂段或作品的高潮部分、精彩樂句、銜接部分，難點(diǎn)重點(diǎn)練唱，然后再前后連起來，這樣既降低了疲勞，又調(diào)動(dòng)了合唱隊(duì)員的積極性，增強(qiáng)克服困難的自信心。

四、建立合唱意識(shí)

聲音和諧統(tǒng)一是合唱藝術(shù)的靈魂。追求音準(zhǔn)、節(jié)奏、音量、音色、和聲的高度統(tǒng)一。演唱時(shí)，既要保持聲音的高位置，又要展現(xiàn)出混聲中有亮心。在氣息的支持下，讓歌聲具有穿透力和漂流感。

建立在科學(xué)發(fā)聲概念上的合唱，音量無須擔(dān)心。通過人數(shù)來擴(kuò)充音量是不科學(xué)的，過多的人增大了和諧統(tǒng)一的難度。因此要建立合唱的意識(shí)，一是“唱”，通過科學(xué)訓(xùn)練，使音色通透明亮。二是“聽”，通過氣息控制，傾聽聲音達(dá)到和諧統(tǒng)一，可以用“疊羅漢”的方式，將聲部依次融合慢慢體會(huì)。