淺析《歸來》

摘 要：一名彝族留守兒童為主線，兒童引入，表現(xiàn)孤單寂寞，渴望親情，渴望母女相聚，在回憶中睡著。夢(mèng)中是孩子與母親相處的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)母親對(duì)孩子的寵愛，和孩子對(duì)母親的依戀。夢(mèng)醒后，縱使到處尋覓，仍然只有孩子一人，孩子更加失落，痛苦。整個(gè)過程配以相應(yīng)情感的音樂，烘托孩子對(duì)母親回歸的渴望之情。

關(guān)鍵詞：留守兒童;渴望;母親;歸來

設(shè)計(jì)說明

（一） 創(chuàng)作思路

在我國(guó)有這樣一個(gè)弱勢(shì)群體：他們的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，離開年幼的孩子外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括許多內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工的現(xiàn)象。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。

留守兒童是當(dāng)前社會(huì)上最容易受傷的群體之一，他們常年得不到父母的關(guān)愛，陪伴在身邊的只有爺爺奶奶或叔叔嬸嬸，爺爺奶奶叔叔嬸嬸們只是讓他們吃飽穿暖，隔代交流或非至親交流，讓他們得不到更好的教育。他們的玩伴普遍是同村的留守兒童，還有小貓小狗。心靈長(zhǎng)時(shí)間得不到慰藉，這會(huì)讓他們?nèi)菀仔愿窆缕В菀咨鷼狻?/p>

我們不應(yīng)該讓留守兒童成為我們這個(gè)時(shí)代的犧牲者，他們都是祖國(guó)的花朵，本來就應(yīng)該妖艷奪目健康長(zhǎng)大，但是，他們卻經(jīng)歷了許多的不平凡。

他們用稚嫩的心靈迎接生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，他們也只不過是一群孩子，但他們卻過早地面對(duì)了生活給予的種種壓力，因?yàn)?，他們是留守兒童。留守兒童是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市發(fā)展的現(xiàn)代產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)制度下的孤兒。

在這個(gè)群體中，落后的少數(shù)民族地區(qū)特別龐大。尤其是偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更加落后，外出打工青壯年規(guī)模很大，留守兒童的數(shù)量頗大，這些留守兒童在監(jiān)護(hù)、學(xué)習(xí)、心理、品德、安全等方面存在許多的問題。他們過于內(nèi)向，缺失親情，在社交能力上弱于其他同年齡段的孩子。他們都用稚嫩的肩膀承擔(dān)著本不是他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該承擔(dān)的太多太多的壓力、責(zé)任，他們失落過，難受過，無助過……

面對(duì)這樣的問題，我們希望這些少數(shù)民族地區(qū)的留守兒童可以得到社會(huì)各界更多的關(guān)注和幫助。

因此，本組成員以彝族留守兒童為線索，來表現(xiàn)他們現(xiàn)存的問題，以及他們的需求與訴求。用《歸來》作為作品題目，表現(xiàn)留守兒童對(duì)父母的思念之情，希望父母能早日回家陪伴自己，得到父母的關(guān)懷與愛護(hù)，讓自己不再感到孤單害怕……從而喚醒社會(huì)更多的關(guān)注和幫助。

（二） 作品梗概

本作品分為三個(gè)部分呈現(xiàn)：開端（3分鐘）、高潮（6分鐘）、結(jié)尾（3分鐘），共計(jì)12分鐘。以分段的形式，演繹留守兒童的訴求，并銜接整個(gè)舞蹈，配以彝族服飾和音樂，讓情感逐漸遞增，引起大家的共鳴。

1. 開始部分（3分鐘）

一個(gè)彝族小女孩從舞臺(tái)一側(cè)小心翼翼地走上，她孤獨(dú)，小小的身形讓人憐惜，她渴望母愛渴望父愛，從內(nèi)心深處希望父母可以陪護(hù)在自己身邊。她在草地上，望著天空，回憶著父母的音容笑貌，回憶著一家人團(tuán)聚時(shí)的其樂融融……可是隨著時(shí)間的推移，孩子卻快回憶不起來父母的模樣，他們?cè)诤⒆拥难壑小⒛X海中逐漸模糊……孩子原地打轉(zhuǎn)，無助、絕望而又無可奈何的神情盡數(shù)表現(xiàn)在臉上，表現(xiàn)在她肢體上。

2. 高潮部分（6分鐘）

孩子在回憶中不知不覺睡著了。她的睡夢(mèng)中，仿佛母親回來了，陪她一起在山間勞作、嬉戲。（背景中，小女孩身后有三對(duì)母子相續(xù)上場(chǎng)，接連演繹留守兒童與母親溫馨相處的畫面，每當(dāng)小女孩目光觸及一對(duì)母子時(shí)，這對(duì)母子便在前臺(tái)來繼續(xù)演繹她們生活中的點(diǎn)滴畫面……睡夢(mèng)中留下的，只有小女孩艷羨的眼神。）（2分鐘）

此時(shí)，其余三對(duì)母女同上，同一造型不動(dòng)，然后逐個(gè)表現(xiàn)孩子與母親在一起時(shí)的歡快氣氛。其中，第一對(duì)母女表現(xiàn)母親在河水邊洗衣，孩子在旁玩水，捧水與母親嬉鬧，母親嗔怒、假打孩子，表現(xiàn)母親對(duì)孩子百般寵愛，一段30秒至40秒的舞蹈，后回原位停住造型不動(dòng);第二對(duì)母女上，母親接孩子放學(xué)，幫孩子背書包，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，表現(xiàn)母親對(duì)孩子教育的重視，一段30至40年的舞蹈，后回原位停住造型不動(dòng)，造型不同于上一對(duì)母女;第三對(duì)母女上，母親給孩子細(xì)心梳頭，添衣穿鞋，蓋被子，表現(xiàn)母親對(duì)孩子的關(guān)心，一段30至40秒的舞蹈，后回原位停住造型不動(dòng)，造型不同于前兩對(duì)母女。（2分鐘）

然后，四對(duì)母女一起共舞，展現(xiàn)母親對(duì)孩子無微不至的關(guān)心和愛，以及孩子對(duì)母親百般的依戀之情，四隊(duì)母女共同營(yíng)造親人歡聚時(shí)的歡快、溫馨、熱鬧場(chǎng)面，具體舞蹈要求：在笛子的和聲下，舞者尾形成圓圈邊歌邊舞，隊(duì)形順時(shí)針、逆時(shí)針連續(xù)變換，其舞步為兩拍，左腳旁邁一大步為重拍，上身微前傾，弱拍右腳向右旁邁一步，上身正直，微后仰，面對(duì)圓心或面對(duì)前進(jìn)的方向緩慢而悠閑地循環(huán)跳唱，形成彝族舞蹈特有的火焰般“一順邊”特征，以烘托熱鬧場(chǎng)面。（2分鐘）

3. 結(jié)束部分（3分鐘）

其余三對(duì)母女下，留下開場(chǎng)的小女孩和她的母親，兩人緊緊相依抱在一起，母親掙脫孩子，緩慢離開……孩子不舍，希望拉住母親，無奈心有余而力不足，母親下……孩子夢(mèng)中驚醒，四處尋覓，尋尋覓覓……無奈這里還是只有她一個(gè)人，沒有母親的影子，再次表現(xiàn)孩子的無助，內(nèi)心的痛苦，以及對(duì)母子相聚的渴望。

（三） 主要內(nèi)容

以一名彝族留守兒童為主線。一開始兒童引入，表現(xiàn)孤單寂寞，渴望親情，渴望母女相聚，在回憶中睡著。夢(mèng)中是孩子與母親相處的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)母親對(duì)孩子的寵愛，和孩子對(duì)母親的依戀。夢(mèng)醒后，縱使到處尋覓，仍然只有孩子一人，孩子更加失落，痛苦。

整個(gè)過程配以相應(yīng)情感的音樂，烘托孩子對(duì)母親回歸的渴望之情。

（四） 作品成員信息

1. 覃鈺茹飾留守兒童。

2. 莊雪瑜飾留守兒童母親。

3. 汪垚韻飾第一對(duì)母女中的兒童。

4. 徐夢(mèng)飾第一對(duì)母女中的母親。

5. 付冬梅飾第二對(duì)母女中的兒童。

6. 許勝美飾第二對(duì)母女中的母親。

7. 劉茜茹飾第三對(duì)母女中的兒童。

8. 馬丹冉飾第三對(duì)母女中的母親。

（五） 是否原創(chuàng)作品

是原創(chuàng)作品。

（六） 角色及表達(dá)思想感情

本人扮演角色為第一對(duì)母子中的兒童。開始留守孩子獨(dú)自上場(chǎng)，嬌小的身軀，孤單的舞姿，讓人疼惜，可以感受到她的孤獨(dú)，與內(nèi)心的無助。（1分鐘）

翩躚的無影中，可以感受到孩子渴望得到父母的疼愛，可以感受到回憶起與母親相處的點(diǎn)滴畫面，可以感受到孩子既感到親切，更感到陌生，因?yàn)樘脹]有見到父母，使她模糊了記憶，她再也記不清父母的容貌，只有一段一段零星的、斷斷續(xù)續(xù)的與父母相處的畫面。在焦慮的、痛苦的回憶中，孩子不知不覺地睡著了，再次表現(xiàn)了孩子的孤單。（2分鐘）

睡夢(mèng)中，孩子的母親翩翩歸來，母親陪孩子一起在山間勞作、互相追逐嬉戲、打鬧……好一派溫馨暖和的場(chǎng)面。（2分鐘）

隨后，三對(duì)母女相續(xù)上場(chǎng)，用優(yōu)美的舞姿分別表現(xiàn)：1. 母親對(duì)孩子的寵愛;2. 母親對(duì)孩子教育的重視;3. 母親對(duì)孩子的關(guān)心。（2分鐘）

接著，四對(duì)母女一起共舞，表現(xiàn)相處的歡樂氛圍，由此，展現(xiàn)母親對(duì)孩子的愛，和孩子對(duì)母親的依賴。（2分鐘）共舞的基本動(dòng)作排比、對(duì)比、反復(fù)，動(dòng)作簡(jiǎn)單明快，跳躍性強(qiáng)。跳時(shí)舞者左腳跳躍，右腳抬起自然彎曲，同時(shí)雙手擊掌，動(dòng)作反復(fù)循環(huán);胯部左右自然擺動(dòng)，四隊(duì)母女交錯(cuò)互換位置，并變換隊(duì)形，時(shí)而順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)而逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng);此時(shí)，在笛子的和聲下，舞者尾隨并逆時(shí)針方向形成圓圈邊歌邊舞。其舞步為兩拍，左腳旁邊邁一大步為重拍，同時(shí)上身微向前傾，弱拍右腳向右旁邁一步，同時(shí)上身正直，微后仰，面對(duì)圓心或面對(duì)前進(jìn)的方向緩慢而悠閑地循環(huán)跳唱，形成火焰般“一順邊”的優(yōu)美藝術(shù)造型?？傊?，盡力烘托歡樂氣氛。

2分鐘后，另外三對(duì)母女退臺(tái)，小女孩一對(duì)母女表現(xiàn)分離場(chǎng)景：孩子依依不舍，用手盡力想拉住母親，母親此時(shí)心情十分矛盾，一步三回頭……最后，一狠心毅然離開。此時(shí)，孩子突然夢(mèng)醒，回到當(dāng)初的一個(gè)人，孤獨(dú)、失落、絕望舞姿再次展現(xiàn)，凸顯孩子一人的無助、失落和痛苦，渴望母親歸來，感情升華，引起大家對(duì)留守兒童問題的關(guān)注。（3分鐘）

作者簡(jiǎn)介：

汪垚韻，四川省成都市，四川工商學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院2015級(jí)民舞。