鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)

董銘 曾東芳

摘 要：當前，不少鋼琴學習者掌握一定的鋼琴彈奏技能，可以彈奏一些著名鋼琴作品外，對鋼琴即興伴奏也抱有極大的興趣。能夠為歌曲或器樂曲即興伴奏，成為很多人渴望掌握的本領和技能。對于從事音樂課堂教學和聲樂教學工作者來說，鋼琴即興伴奏能力尤為重要。本文通過對鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的意義入手，具體闡述即興伴奏能力的培養(yǎng)。從編配、應變、合作能力三方面提出了具體的、詳細的要求。

關鍵詞：即興;伴奏;能力;培養(yǎng)

鋼琴即興伴奏是一門綜合性、實踐性很強的學科，無論是鋼琴彈奏基礎好或者彈奏基礎差，要想真正地掌握這項能力，也絕非易事。大多數人在學習即興伴奏初期都有一種積極學習的欲望，但是進入實質性的學習和彈奏，卻是難倒不少人。本文從以下幾個方面談鋼琴即興伴奏的能力培養(yǎng)，希望引起學習者的共鳴。

一、 即興伴奏能力培養(yǎng)的意義

（一） 有利于提高學習者的音樂興趣

由于即興伴奏的自主性強，更容易促進學習者對即興伴奏的學習興趣。特別一些炫技式的表現，是演奏者的樂趣所在，因而這種自主學習和表現，常常更容易促進學習者對即興伴奏的學習興趣。同時通過即興伴奏的表現力，提高學習者對作品的感受、理解與表現力，并增加學習者對音樂的興趣，促進學習者自主學習。

（二） 有利于提高學習者的音樂綜合素質

即興伴奏作為一種綜合能力，它不僅需要豐富的音樂理論知識，同樣也需要扎實的鍵盤基礎。這種能力的培養(yǎng)，需要音樂理論與鍵盤實踐相結合，進一步提高音樂綜合素質，并對提高演奏者的心理素質和臨場應變能力、音樂分析與理解能力均具有重要作用。即興伴奏能力的提高也必然會促進音樂其他各相關學科能力的提高。

（三） 有利于課堂教學和音樂實踐工作的開展

即興伴奏能力不僅是課堂教學實踐的重要基礎技能，在工作實踐的其他相關活動中也常常起到至關重要的作用。在日常的課堂教學中，即興伴奏是教學中的得力助手，在音樂教學中占有至關重要的地位，是一項音樂綜合能力的體現。而演出排練、教學研討或交流，特別在一些演出中由于臨時更改曲目或找不到伴奏譜的情況下，即興伴奏所體現的音樂綜合能力可以幫助順利完成伴奏的實踐任務。

二、 即興伴奏的能力培養(yǎng)

（一） 掌握一定的鋼琴彈奏能力

鋼琴即興伴奏是根據歌曲旋律，在鍵盤上即興的彈奏過程。學習即興伴奏必須具備一定的識譜能力和鋼琴演奏能力。若想彈好即興伴奏，雙手必須要有一定的靈活度。因此，即興伴奏離不開持之以恒地鋼琴彈奏基本功的訓練：熟悉常用的各個大小調的音階、琶音、和弦以及相對應的指法規(guī)律。兩者的區(qū)別是：鋼琴彈奏能力是以機械練習為主，而鋼琴即興伴奏能力是以創(chuàng)造性的腦力勞動完成給旋律配伴奏的過程。學習即興伴奏時應注意與鋼琴技巧的同步發(fā)展。在鋼琴即興伴奏教學中，在抓好鋼琴基本功訓練的基礎上，要重點培養(yǎng)編配伴奏以及自唱能力，編配伴奏不能作為鋼琴個別教學的附加內容，要作為一個重點來抓。

（二） 掌握必要的音樂理論基礎和和聲基礎

學習即興伴奏的最初，需要拋開鋼琴五線譜固定調的概念，樹立簡譜首調的概念。運用基礎樂理知識，對歌曲旋律進行調式和調性的分析。同時，即興伴奏屬于多聲部音樂范疇，所以也必須掌握和聲基礎知識。和聲的設計，是即興伴奏過程中的“靈魂”部分，所以在即興伴奏的和聲選擇上，需要盡可能做到合理化、完美化，從而豐富即興伴奏的音響效果，增強音樂的表現力。

（三） 掌握必備的伴奏音型和伴奏織體

伴奏音型是指和弦音的組織形態(tài)（形式），它是伴奏者展示內心節(jié)奏與和聲思維的重要載體;伴奏織體是指伴奏中旋律層、低音、和聲層三個層次在伴奏當中縱向組合形態(tài)和橫向運動形態(tài)，是伴奏的重要表現手段。根據歌曲的內容、情緒等設計、選擇適當的伴奏織體是即興伴奏成功與否的關鍵。一首歌曲如果選擇了恰當的伴奏音型和伴奏織體，往往很樸素的和聲語匯可以因為音型和織體的變換而令其顯得豐富多彩，使作品的內容和藝術形象得到更準確、更生動地升華。

（四） 在實踐中提高即興伴奏者的應變能力

鋼琴即興伴奏不僅需要熟練的彈奏技巧，還需要良好的心理素質。很多伴奏者在臺下發(fā)揮的很好，但是上臺就會出現緊張，特別是臨時性活動的伴奏。這樣就應該提高伴奏者的舞臺適應能力，多給伴奏者創(chuàng)造上臺演出的機會，讓伴奏者積累一定的經驗。在演出時也會時常遇到很多意想不到的情況，比如：演唱（奏）者記錯歌詞（曲譜），或者演唱（奏）者記錯反復記號、節(jié)奏不穩(wěn)等狀況，這就要求伴奏者在心理上要有較強的適應和反應能力，不要因為臨時的狀況而手足無措，影響整場演出的效果。這時伴奏者應該克服自己的緊張，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時彌補，帶動演唱（奏）者的情緒，力求完美的結合。即興伴奏能力如何，需要通過實踐檢驗。所以，注重實踐性是掌握即興伴奏的必要途徑?？梢酝ㄟ^觀摩、比賽、交流學習體會等豐富多彩的實踐活動，推動和促進伴奏者即興伴奏能力的提高與發(fā)展。

（五） 伴奏者和演唱（奏）者的演唱（奏）合作能力的訓練

在合作中，伴奏者應根據作品的需要分清層次。一般說“綠葉襯紅花”，由于伴奏處于次要的位置，所以伴奏者彈奏的音量應該根據演唱（奏）者的演唱（奏）輕一些，以便更仔細地傾聽對方的演唱（奏），及時發(fā)現并加以糾正，尤其要注意速度的適中、呼吸的氣口以及前奏進來時的帶動感。

總之，想要提高鋼琴即興伴奏的能力不是一朝一夕就能夠解決的問題，是需要較好的技能準備和大量的實踐積累才能得到的。因此，只有通過扎實的基礎訓練和大量的實踐累計才能得到實現。當我們擁有一定的鋼琴技巧，豐富的理論基礎，廣闊、靈活的思維后，我們彈鋼琴即興伴奏的能力就能大大提高。

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作者簡介：

董銘，曾東芳，江西省贛州市，江西省贛南師范大學音樂學院。