體育游戲教學(xué)策略探究

劉濤 高芳

【內(nèi)容摘要】游戲是深受學(xué)生們喜愛的一種運動形式，也是體育教學(xué)的重要組成部分之一。為此，本文分析了游戲教學(xué)的作用，并結(jié)合具體體育教學(xué)實踐，提出了幾點教學(xué)的策略和建議，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) ?游戲 ?作用 ?策略

所謂游戲教學(xué)，就是學(xué)生以生動有趣的游戲形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，利用豐富多彩的體育游戲體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動的主人，提高學(xué)生練習的自覺性和自發(fā)性，以飽滿的熱情投入到體育練習中去，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標。

一、游戲教學(xué)的作用分析

1.吸引學(xué)生們注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)體育教學(xué)遵循“講解——示范——練習”的教學(xué)模式，機械式的一遍又一遍重復(fù)動作讓學(xué)生覺得枯燥乏味，積極性不高，學(xué)習效率自然差強人意，因此，教師要抓住學(xué)生的心理特點，導(dǎo)入娛樂元素，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要賦予相關(guān)游戲情節(jié)，借助游戲的豐富性、新穎性、趣味性活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生主觀能動意識，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，既有助于提高學(xué)生動作技能水平，又能保護學(xué)生體育鍛煉的熱情，一舉兩得。

2.有效開發(fā)學(xué)生智力，增強少于心理素質(zhì)

實踐證明，保持積極向上的心理狀態(tài)有利于大腦的發(fā)育和智力水平的開發(fā)。豐富多樣的體育游戲活動有助于和諧氛圍的營造，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境，為學(xué)生智力活動開辟了理想園地。游戲活動可以將聽、說、視、練、想有機結(jié)合起來，在大腦皮層的言語區(qū)和運動區(qū)建立復(fù)雜的、頻繁的神經(jīng)通路，從而提高思維的靈活性，促進形象思維和抽象思維能力的發(fā)展，開發(fā)智力，讓學(xué)生的思維變得更敏捷，增強心理素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習生活奠定堅持的基礎(chǔ)。

3.可以培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，鍛造學(xué)生人文精神

游戲既是一種活動形式，也是優(yōu)良品質(zhì)的集合。遵紀守法，高度的責任感和擔當意識，勇往直前不畏艱辛，以及集體主義榮辱觀等，這些優(yōu)良品質(zhì)我們都可以在體育游戲中看到它們的影子。另一方面，體育游戲也具有規(guī)則性，講文明、公平競爭等都是游戲者統(tǒng)一遵守的規(guī)則，對學(xué)生自尊心和自制力的培養(yǎng)具有重要意義，同時集體榮譽感無形之中加強了學(xué)生行為的責任性和自覺性，避免由于學(xué)生個性的突出而自由放縱，從而提高學(xué)生責任感和擔當意識，實現(xiàn)人文教育的目的。

二、體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)的策略

1.教學(xué)準備部分引入體育游戲

課堂準備活動在體育教學(xué)中是非常重要的一個環(huán)節(jié)，意在吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生做好熱身運動和心理準備，使學(xué)生身體能夠承受相應(yīng)的體育運動，避免在運動過程中發(fā)生損傷。學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的精力充沛、活潑好動，不進行充分的熱身，容易導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生運動損傷，但是熱身活動也應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，不能再采用傳統(tǒng)的“跑圈熱身”等方法，長此以往，會讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生乏味感，降低學(xué)生的參與欲望。因此，教師要靈活設(shè)計多樣化游戲活動，以活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生興趣。通過游戲活動進行熱身運動，不但可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，而且可以鍛煉學(xué)生的身體機能，使學(xué)生產(chǎn)生高昂的斗志，同時做好充足的身體準備和心理準備。

2.教學(xué)基本部分引入體育游戲

引入游戲活動實施體育教學(xué)的目的在于為了更好的完成體育教學(xué)任務(wù)，更好的提高學(xué)生的體育運動能力，但并不是所有的體育課程都要利用游戲組織和開展，這就要求體育教師根據(jù)課程實際情況，結(jié)合學(xué)生的運動能力，合理選擇與安排教學(xué)內(nèi)容，將游戲和教學(xué)緊密結(jié)合在一起，全面提高學(xué)生的綜合技能。例如，體育教師在體育技能教學(xué)過程中，應(yīng)在學(xué)生掌握一定技能的基礎(chǔ)上引入游戲，這樣才能最大限度的發(fā)揮游戲活動的優(yōu)勢作用，幫助學(xué)生牢牢掌握運動技能，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。以體育中的“足球教學(xué)”為例，當學(xué)生初步掌握接球、傳球兩項技能之后，為了強化學(xué)生的技能，可以設(shè)計“直線迎面接力”的游戲活動，將學(xué)生分為兩個小組，組內(nèi)再分成兩個小組，分別迎面排成兩列縱隊，中間相距20米的距離，一組學(xué)生將球踢到對面，對面成員接球后再繼續(xù)踢，通過“迎面接力”的方式完成學(xué)習任務(wù)，鞏固踢球技能。同時，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高游戲活動的針對性，強化學(xué)生的運動技能。

3.課的結(jié)束部分引入游戲活動

一節(jié)課的體育鍛煉會給學(xué)生帶來很大的疲勞感，為了幫助學(xué)生消除疲勞感，改善心境，調(diào)解生理機能，使學(xué)生保持最佳的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)，因此，在體育結(jié)束整理部分，可以適當采用小負荷游戲活動，盡量不要安排具有競賽性質(zhì)的游戲，防止學(xué)生的興奮度過高而影響下一節(jié)課的學(xué)習秩序。這一環(huán)節(jié)的游戲應(yīng)注重趣味性和娛樂性，能夠消除學(xué)生的疲勞感，舒緩學(xué)生緊張的情緒，如：“獵人、老虎、槍”和“抖肩法”等輕松的游戲活動，這樣可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到更好的放松。

總之，在體育教學(xué)中，我們要廣泛引入多樣化體育游戲，豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式的同時，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)體育教學(xué)目標。

【參考文獻】

[1] 季瀏. 體育課程與教學(xué)論[M]. 南寧：廣西大學(xué)出版社，2005.

[2] 王曉. 關(guān)于體育游戲基本理論問題的初步研究[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報，2012 （3）.

[3] 顏春秀. 談體育游戲創(chuàng)編與運用[J]. 渝西學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013 （3）.

（作者單位：山東省淄博市張店區(qū)蓮池學(xué)校）