試析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

殷孝忠

【內(nèi)容摘要】本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了研究，分別從教學(xué)目標(biāo)的制定環(huán)節(jié)、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、教材挖掘、教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新等四個(gè)方面進(jìn)行了具體的探討。期望本文研究能夠?qū)Τ踔袛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)和幫助。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?教學(xué)創(chuàng)新 ?措施 ?教學(xué)模式

引言

初中數(shù)學(xué)是一門重要且基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生們的興趣、培養(yǎng)學(xué)生們的理性思維、數(shù)學(xué)意識(shí)非常重要。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采取的教學(xué)創(chuàng)新，不僅有助于提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果，而且也是促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的重要措施。當(dāng)然，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，并不是一件容易的事情，這需要初中數(shù)學(xué)教師從教學(xué)目標(biāo)、課堂導(dǎo)入、教材挖掘等等多個(gè)角度進(jìn)行思考，還需要從教學(xué)模式、教學(xué)方法等與學(xué)生最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新。因此，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師來說，我們必須要認(rèn)真分析我們的教學(xué)工作，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)課堂進(jìn)行全面分析，切實(shí)從有效的途徑來對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。具體而言，教師可以從教學(xué)目標(biāo)、課堂導(dǎo)入、教學(xué)挖掘、教學(xué)模式和教學(xué)方法這四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

一、從教學(xué)目標(biāo)的制定環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，初中數(shù)學(xué)教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)首先明確具體的知識(shí)技能，同時(shí)要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維和理性分析能力的培養(yǎng)。具體可以從以下幾個(gè)方面來優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定。

第一，要優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)制定規(guī)則。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師被傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)制定規(guī)則所限制，一些想創(chuàng)新的教師也無法大膽的對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量提升受到阻力。為此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生實(shí)際發(fā)展為依據(jù)，積極地改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)制定規(guī)則，可以采取先深入研究調(diào)研，后制定教學(xué)目標(biāo)的方法，來更好地保證教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和可操作性。

第二，在教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)，數(shù)學(xué)教師一定要貼近教學(xué)實(shí)際，在制定和實(shí)施的過程中都要把握培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維意識(shí)這個(gè)原則，不斷提高教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性。

第三，在教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)，數(shù)學(xué)教師要以滿足教學(xué)主體為根本，要使制定出來的教學(xué)目標(biāo)能夠滿足學(xué)生的求知需要，以提高教學(xué)實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

課堂是初中數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，也是最為主要的途徑。數(shù)學(xué)教師要從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手，不斷提高教學(xué)的效果。教師要發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用，努力引起學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們的發(fā)散思維，為整個(gè)課堂教學(xué)開個(gè)好頭，打好基礎(chǔ)。具體可以從以下幾個(gè)方面來創(chuàng)新課堂導(dǎo)入。

第一，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)每節(jié)課要講授的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一些相關(guān)的思考，或者與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的名人故事，以講故事、提問題的方式將學(xué)生們的注意力引導(dǎo)到課堂上來。

第二，通過操作演示來引導(dǎo)學(xué)生形成初步感知。初中生在這個(gè)階段，對(duì)知識(shí)的理解有限，由此使得教師的操作演示變得尤為重要。數(shù)學(xué)教師要采取學(xué)生們可以理解的方式來進(jìn)行演示，不斷提高學(xué)生們的理解能力。

第三，科學(xué)設(shè)疑提問，增進(jìn)教師與學(xué)生們的交流。在課堂中，設(shè)置合適的課堂問題，是提高課堂質(zhì)量的重要途徑。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生們的上課狀態(tài)以及掌握知識(shí)的情況，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，設(shè)置一些課堂討論題，來增進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生們?cè)诮涣髦性鲞M(jìn)知識(shí)理解。

三、從教材挖掘?qū)崿F(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

任何教學(xué)活動(dòng)的開展都不能偏離教材，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，同樣要以教材為主，不能偏離教材所設(shè)置的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。但是，對(duì)初中數(shù)學(xué)教師來說，要充分挖掘教學(xué)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生們建立起認(rèn)知結(jié)構(gòu)。具體可以從以下幾個(gè)方面來挖掘教材實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

第一，要深挖教材中有助于提升學(xué)生思維能力的內(nèi)容。在教學(xué)創(chuàng)新中，落腳點(diǎn)是要提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力，因此，數(shù)學(xué)教師在挖掘教材時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)挖掘那些能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的內(nèi)容，并注重運(yùn)用穿針引線法來將這些內(nèi)容串在一起，系統(tǒng)地講解給學(xué)生。

第二，要深挖教材中具有助于提高學(xué)生計(jì)算能力的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的首先任務(wù)是計(jì)算，因此，數(shù)學(xué)教師要基于這一點(diǎn)挖掘教材中含有計(jì)算能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，并配以合適的例子講解給學(xué)生。

第三，要深挖教材中有助于學(xué)生接續(xù)新知識(shí)的內(nèi)容。初中數(shù)學(xué)是重要的打基礎(chǔ)階段，因此，教師應(yīng)當(dāng)樹立新舊知識(shí)相互銜接的意識(shí)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，要幫助學(xué)生們樹立起學(xué)習(xí)更高階段數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，這樣才能夠不斷促進(jìn)初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提高。

四、從教學(xué)模式和教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

任何一個(gè)好的課程，都必然是有好的教學(xué)模式，采取了好的教學(xué)方法的。因此，初中數(shù)學(xué)教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，最為重要的還是要落在創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法上。具體可以從以下兩個(gè)方面來實(shí)施：

第一，以提高實(shí)效性為目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新中，應(yīng)重視教學(xué)創(chuàng)新的效果，主要應(yīng)衡量其對(duì)教學(xué)實(shí)效性提高的貢獻(xiàn)，確保教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新達(dá)到預(yù)期要求。

第二，借助教學(xué)實(shí)踐推廣來促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新之后，要想將教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，就要對(duì)其創(chuàng)新成果進(jìn)行全面驗(yàn)證，確保其創(chuàng)新成果滿足實(shí)際需求。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)）