他成都市城鄉(xiāng)結(jié)合部青少年學(xué)校體育開展現(xiàn)狀研究
——以大面鎮(zhèn)龍泉中學(xué)為例

□ 王波（四川師范大學(xué) 四川 成都 610101）

1、結(jié)果與分析

1.1、城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域青少年學(xué)校體育開展的現(xiàn)狀

（1）學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀。

城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域,它兼有城市的錐形，又保留著農(nóng)村的特點,因此城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域的各項基礎(chǔ)設(shè)施基本上是保留農(nóng)村中體育基礎(chǔ)設(shè)施落后奇缺的狀況。

表1 體育基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)況（以龍泉中學(xué)為例）

在成都市龍泉驛區(qū)大面鎮(zhèn)的龍泉中學(xué)，經(jīng)實地考察發(fā)現(xiàn)，籃球框網(wǎng)子存在破損的現(xiàn)狀，籃球場地存在破裂、鼓包的現(xiàn)狀；羽毛球隔網(wǎng)存在破損的現(xiàn)狀，以及羽毛球場地存在破裂、鼓包的現(xiàn)狀；足球場場地情況較為完善，但是球門框的兩副球場中存在一副已有破洞的情況。

從表1，我們可以得知：龍泉驛區(qū)大面鎮(zhèn)龍泉中學(xué)青少年體育基礎(chǔ)設(shè)施處于一個存在破損并且缺乏維護與翻新的情況。

（2）學(xué)校體育師資力量現(xiàn)狀。

學(xué)校體育工作質(zhì)量的高低主要取決于是否存在一支素質(zhì)高、能力強、敬業(yè)守崗的體育師資隊伍。目前就我國總體而言，學(xué)校體育師資較為短缺，特別是城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域?qū)W校體育師資配備更加不堪；再加上學(xué)校體育教師待遇相對較低，重視程度低，因此流失的現(xiàn)象也較為嚴重。

表2 師生數(shù)量比例情況（以龍泉中學(xué)的學(xué)生、體育教師為例）

從表2中，我們可以得出龍泉中學(xué)9名體育學(xué)科教師要面對3833名學(xué)生，師生比例高達1：425.8，而我國規(guī)定的體育教育教師與學(xué)生比例大概在1：300的比例。從而也可以得出龍泉中學(xué)體育教師數(shù)量較為缺乏。

表3 教師職稱情況(以龍泉中學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、體育教師為例)

從表3中，我們可以得出像數(shù)學(xué)、語文等主要文化學(xué)科教師已經(jīng)有部分達到省、市特級教師級別，但是體育教師卻尚未達到此高度，同時也從側(cè)面說明了，我國對學(xué)校體育教師的重視程度不足的現(xiàn)狀。

（3）體育教師工作壓力現(xiàn)狀。

表4 體育教師工作量（以工作日為例，N=9）

從表4中我們可以得出龍泉中學(xué)的9名體育教師分別在單雙周的體育課程數(shù)量，然后通過計算得出龍泉中學(xué)的體育教師平均每周要負責12-13節(jié)體育課；以及體育課程的設(shè)計、教案的編輯、課堂的組織與實施等工作都由一個體育老師負責，由此我們可以得出體育教師工作壓力相對較大。

（4）學(xué)校體育活動項目開展現(xiàn)狀。

表5 學(xué)生感興趣的體育活動項目(N=100)

根據(jù)我們的實地考查，龍泉一中是同時具有田徑場、籃球場、羽毛球場和足球場，并且他們的基礎(chǔ)體育設(shè)備相對較為完善，能相對滿足青少年對體驗部分傳統(tǒng)體育活動的欲望。并且由于學(xué)校建地面積、學(xué)生體育活動的安全問題以及資源的合理分配等因素，像網(wǎng)球、游泳等需要較大體育活動空間且具有一定安全隱患的體育項目暫時無法得以開展

1.2、影響城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域?qū)W校青少年體育發(fā)展因素

（1）學(xué)業(yè)壓力的因素。

表6 青少年完成家庭作業(yè)的情況

從表6我們可以得知：龍泉中學(xué)的學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，只有6%的學(xué)生認為完成家庭作業(yè)是可以較為輕松的完成，而有41%的學(xué)生認為要完成家庭作業(yè)具有一定的難度。并且調(diào)查的同時得知，青少年在課余時間參加培訓(xùn)班的類別分別是體育類、藝術(shù)類和文化課，而且喜好體育運動的青少年占絕大部分，但是因為學(xué)業(yè)壓力的影響，從而影響青少年參與體育鍛煉。

青少年絕大多數(shù)還是處于初中或者高中這兩個階段，而這兩個階段，家長、學(xué)校都會籠統(tǒng)的認為中考、高考的文化成績才是第一，因為中、高考文化成績直接影響到青少年以后大學(xué)的學(xué)習質(zhì)量、環(huán)境等。經(jīng)過實地考查我們得知，部分青少年把課余時間用于文化課的補習以及自己所學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習。而且絕大部分學(xué)校在年級、班級根據(jù)考試的成績對學(xué)生進行系統(tǒng)的排名，還有部分教師通過排名的先后來區(qū)分“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”，因此大部分學(xué)生不得不放棄其他課余活動來追求文化成績的提高以及靠前的成績排名。

上述的種種普遍因素都造成了青少年學(xué)習壓力過大，從而不得不放棄課余活動，把課余都時間用于提高文化成績，減輕學(xué)業(yè)上的壓力。

（2）體育鍛煉動機的因素。

青少年參加體育活動的動機尤為重要，它是青少年能否養(yǎng)成終身體育意識的重要前提條件。據(jù)調(diào)查，我們可以得知青少年參加體育活動的主要動機是強身健體，這就達到了體育鍛煉的最主要目的了。其他動機中還包括了為了提高以后從事體育行業(yè)的能力、培養(yǎng)意志品質(zhì)的作風等等積極向上的動機。

從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，雖然有46.43%的青少年參與體育鍛煉動機是為了應(yīng)付體考，但是絕大部分青少年已經(jīng)充分意識到自身的健康狀況與體育活動之間有著密不可分的必然聯(lián)系。參加體育活動可以使得青少年在生理、心理、機能、體態(tài)等等方面得到全面的發(fā)展，而且不同的體育運動項目對青少年的個性、能力都有不同程度上的提高。

（3）鍛煉常識認知的因素。

表7 鍛煉常識的認知現(xiàn)況

從表7中我們可以得知，大面鎮(zhèn)青少年對于 “準備活動的意義”，只有61人清楚知道，而有7人不知道；對于“體育鍛煉前后進行肌肉拉伸的意義”，只有28名青少年知道肌肉拉伸對體育鍛煉的意義，而有28名青少年不知道體育鍛煉前后進行肌肉拉伸的意義。肌肉拉伸可以起到緩解肌肉的僵硬、疼痛，促進運動時肌肉產(chǎn)生的乳酸快速排泄出體外、增加肌肉的柔韌性，減少受傷的可能性。

青少年正處于生理、心理的發(fā)育時期，需要掌握一定的鍛煉常識，對達到青少年的體育目標具有一定促進作用；而不是盲目地進行鍛煉，否則會對他們生理和心理上造成一定的負面影響。

1.3、成都市城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)青少年學(xué)校體育現(xiàn)狀的分析

（1）發(fā)掘體育鍛煉的動機。

在青少年時期，主要受家庭體育和學(xué)校體育兩方面的影響。在青少年早期，由家庭負責青少年體育鍛煉動機的發(fā)掘，為的是更好地與學(xué)校體育進行的連接，同時從小就讓青少年知道自己為什么要進行體育鍛煉；青少年時期體育鍛煉動機的發(fā)掘主要由學(xué)校進行承擔，讓青少年知道進行體育鍛煉的意義，同時培養(yǎng)青少年體育行為的興趣并且最終形成終身體育的意識。

（2）體育活動理論知識的學(xué)習。

青少年在學(xué)校體育中學(xué)習的體育理論知識主要是體育運動的常識。好比“飯后多久才能進行體育鍛煉”、“體育鍛煉后如何進行肌肉拉伸及放松”、“在什么時間段人體機能處于最佳狀態(tài)”等該類較為基礎(chǔ)的理論知識。體育常識是青少年十分有必要學(xué)習的知識技能，因為該知識關(guān)乎到青少年今后健康的運動生活。不論什么形式的體育活動，他們最重要的大前提都是青少年生理和心理的健康發(fā)展。

（3）體育活動基礎(chǔ)技能的掌握。

從表五以及經(jīng)過對成都市龍泉驛區(qū)大面鎮(zhèn)青少年的訪談，發(fā)現(xiàn)青少年對籃球、足球和羽毛球等相對較為傳統(tǒng)的運動項目是十分感興趣并且熱愛，但是同時我們也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)球、毽球以及輪滑等較新的運動項目也出現(xiàn)在青少年體育活動項目的選擇中，也說明了新的運動項目的出現(xiàn)，意味著城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域青少年的體育運動項目逐漸多樣化。

（4）體育行為興趣的培養(yǎng)到終身體育意識的形成。

興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動人認識事物、探索真理的重要動機。興趣和愛好都和人的積極情感相聯(lián)系，培養(yǎng)良好的興趣和愛好是推動人努力學(xué)習、積極工作的有效途徑。因此，興趣愛好是青少年積極參與體育活動最好的誘因，而且在早期毛澤東在《體育之研究》也表明了，想讓中國的體育發(fā)展處于世界的前列，必須抓好青少年對體育的認知觀念，促進青少年對體育的認知以及自覺性。

2、結(jié)論與建議

為了使成都市城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域在校青少年的體育發(fā)展更具科學(xué)化、系統(tǒng)化以及為終身體育意識的形成發(fā)揮更大的作用，本人結(jié)合研究結(jié)果提出以下幾點建議：

（1）區(qū)政府和學(xué)校應(yīng)加大投入對學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、提高城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域體育教師的待遇以及重視程度；

（2）學(xué)校應(yīng)繼續(xù)以“發(fā)掘青少年體育鍛煉動機、培養(yǎng)青少年體育行為興趣到終身體育意識的形成”作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，加大重視對青少年體育課程的重視程度，多開展“陽光體育活動”等趣味性體育課程，豐富體育課程的多樣性，讓青少年擺脫對體育枯燥無聊的錯誤認識；

（3）學(xué)校體育開展是否順利是直接影響青少年體育發(fā)展的主要途徑，但是家庭體育和社區(qū)體育都與青少年有一定程度上的關(guān)聯(lián)。把三者進行有效協(xié)調(diào)的整合，對青少年體育發(fā)展必定起到積極的推動作用。