基于核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

張占舉

摘 要：新課程改革的不斷倡導(dǎo)和推廣，學(xué)生的素質(zhì)教育也越來越受到重視。其中初中的眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，分析能力，創(chuàng)新能力等，受到了學(xué)校以及老師的高度重視。將核心素養(yǎng)培養(yǎng)這個目標(biāo)引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)都可以得到顯著的進(jìn)步和提升。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；研究

注重學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)要求的提出，初中的各個學(xué)科都應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改變，不僅僅重視學(xué)生的專業(yè)知識也更加重視學(xué)生的綜合能力素質(zhì)和全面的發(fā)展，數(shù)學(xué)老師通過在核心素養(yǎng)視角下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以使得學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到根本上的改善，并且可以使得學(xué)生的分析能力和解決問題的能力也不斷得到鍛煉。

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的概念

核心素養(yǎng)就是學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)和具備的可以適應(yīng)社會發(fā)展以及終身發(fā)展的必備的品格和能力。而初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵就是邏輯思維能力，分析能力，計算能力以及創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

（一）有利于學(xué)生終身的學(xué)習(xí)

通過注重學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得老師不再僅僅以學(xué)生的成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而是注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，這些素質(zhì)的培養(yǎng)可以對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定很好的基礎(chǔ)。學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的塑造不僅可以使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到普遍的提升，也可以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品行，為學(xué)生的終身發(fā)展助力。

（二）提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)老師通過在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅可以更好的順應(yīng)新課改的要求，并且可以為社會發(fā)展提供更加優(yōu)秀的人才，并且通過不斷的提高學(xué)生的積極性和主動性，使得學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并且使得學(xué)生更加熟練的掌握數(shù)學(xué)知識。從而使得老師在教導(dǎo)數(shù)學(xué)重點(diǎn)和數(shù)學(xué)難點(diǎn)的時候，可以更好的進(jìn)行教授，從而提高老師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。

三、基于核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究

（一）提高學(xué)生在課堂上的參與度

核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要認(rèn)識到學(xué)生是課堂的主體。在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)時，老師要革新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷的打破舊的教學(xué)模式的弊端，將生本理念貫徹到自己的教學(xué)中。在課堂教學(xué)中，要尊重和落實(shí)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的積極性和主動性。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動，鼓勵學(xué)生自由的發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，使得學(xué)生可以擁有活躍的思維和創(chuàng)新的勇氣。并且老師要放下高高在上的架子，營造一個民主的教學(xué)環(huán)境，并且適時地進(jìn)行分層教學(xué)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的個性和個人優(yōu)點(diǎn)。通過不斷的調(diào)整教學(xué)方法，更好突出學(xué)生的主體地位，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)

數(shù)學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)可以很好地檢驗和鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，分析能力，創(chuàng)新能力以及計算能力等。而不同的數(shù)學(xué)知識之間都有著一定的關(guān)聯(lián)，通常學(xué)生認(rèn)識不到其中的關(guān)聯(lián)性。那么老師應(yīng)該主動的將數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)聯(lián)性展示給學(xué)生，讓學(xué)生的腦海中有一個系統(tǒng)的，邏輯緊密的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。通過這個結(jié)構(gòu)圖的展現(xiàn)，使得學(xué)生可以將之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和新學(xué)到的數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系。當(dāng)然在進(jìn)行相關(guān)的知識構(gòu)造時，老師也需要靈活的應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法，例如多媒體互聯(lián)網(wǎng)以及表格和圖像，使得更好的展示教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)的難點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)踐的融合

基于核心素養(yǎng)視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)，老師要在教學(xué)過程中除了要教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決數(shù)學(xué)的方法和技巧。老師在教學(xué)過程中要將數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的的實(shí)用性。老師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時，可以靈活的將生活中的實(shí)際問題改編和提煉為相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并且可以反過來將教材中的案例轉(zhuǎn)化聯(lián)系到生活中的問題，進(jìn)而使得學(xué)生在潛移默化中可以更加靈活的解決數(shù)學(xué)問題。通過更加生動貼近生活的具體案例，讓學(xué)生在解決問題中可以靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，也可以更好的掌握所學(xué)的知識，當(dāng)解決問題時可以充滿自豪感，通過培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性和實(shí)踐性，更好的達(dá)到核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

（四）利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)

總而言之，在新課改不斷地推進(jìn)下，初中數(shù)學(xué)老師要按照新課改的要求，進(jìn)行新型的教學(xué)方式踐行，通過老師在課堂上進(jìn)行好的引導(dǎo)和培訓(xùn)，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率不斷的提高，并且使得學(xué)生在更好的掌握數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法的同時，也使得學(xué)生的核心素養(yǎng)不斷的鍛煉和提高，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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