簡(jiǎn)析“微時(shí)代”背景下高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新

嚴(yán)麗華 謝清

[摘要]當(dāng)前是自媒體的時(shí)代，移動(dòng)技術(shù)正在飛速發(fā)展，信息技術(shù)也隨之升級(jí)，微博和微信被人們廣泛運(yùn)用。高職院校需要充分運(yùn)用這些技術(shù)，改變傳統(tǒng)上的管理方法，在技術(shù)層面進(jìn)行創(chuàng)新。本文筆者將站在高職教師的視角，簡(jiǎn)要探討相關(guān)問(wèn)題，望具參考意義。

[關(guān)鍵詞]微時(shí)代 高職學(xué)生 管理工作 創(chuàng)新

一、“微時(shí)代”特點(diǎn)

（一）主要載體為微博與微信。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，我們的重要交流工具之一已成網(wǎng)絡(luò)。在“微時(shí)代”背景中，微博與微信傳播信息的速度快，且具備多種交流功能，其中的個(gè)性設(shè)計(jì)可以很好的便利用戶，而雙向即時(shí)交流便是其一。傳播信息的形式有視頻、聲頻等，相關(guān)數(shù)據(jù)表明，2013年微博用戶不到2億，2014年數(shù)量則超過(guò)3億，其輻射范圍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于本國(guó)，有超過(guò)100個(gè)國(guó)家正在使用。微博用戶于2015年超過(guò)5億，現(xiàn)今更是迅猛發(fā)展，可見(jiàn)微信與微博已是極為重要的傳播載體。

（二）傳播信息狀態(tài)呈爆炸性趨勢(shì)。在“微時(shí)代”的背景下，微博與微信傳播信息狀態(tài)呈爆炸性趨勢(shì)，其體現(xiàn)在使用微信與微博的人存在于各個(gè)地區(qū)、國(guó)家，并正在幾何級(jí)的迅速增長(zhǎng)。同樣的，微信傳播信息的速度驚人，短短幾分鐘的時(shí)間，信息便可傳至上千公里。

二、高職學(xué)生的管理工作受微時(shí)代的影響

（一）挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)上的管理工作。伴隨著“微時(shí)代”的到來(lái)，高職學(xué)生的管理工作也受到了一定影響?！拔r(shí)代”來(lái)到后，傳播信息較以往便捷許多，傳統(tǒng)中的學(xué)生管理工作更加凸顯其滯后性。要想緊跟時(shí)代的潮流，高職學(xué)生的管理工作一定要科學(xué)合理的運(yùn)用“微工具”。由于微信及微博具有及時(shí)及便捷的性質(zhì)，因此學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用這些“微媒體”尋找自己所需內(nèi)容，高職院校也應(yīng)該積極運(yùn)用“微媒體”的功能，從而有效管理學(xué)生，主動(dòng)將傳統(tǒng)管理思維轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

（二）沖擊了教師既有地位。高職院校在傳統(tǒng)狀況下，一直重視思想政治教育，不過(guò)學(xué)生對(duì)此并未重視，部分學(xué)生甚至厭煩思想政治教育，這種情況（出現(xiàn)）的重要原因之一便是在傳統(tǒng)教授模式里，教師本人在課堂上過(guò)于權(quán)威，無(wú)法高效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！拔r(shí)代”來(lái)到以后，傳播信息的渠道變得更加便捷、多樣，學(xué)生能夠在諸多平臺(tái)獲得信息，教師信息方面的優(yōu)勢(shì)被降低許多，因此教師既有地位被沖擊，學(xué)生也不像以往一樣依賴教師。

三、“微時(shí)代”背景下，高職學(xué)生的管理工作怎樣創(chuàng)新

（一）搭建“微體系”。在“微時(shí)代”的影響中，高職院校中的管理者需要與學(xué)生共同搭建自媒體平臺(tái)，此方法是高職院校高效社交的基礎(chǔ)。我們需要從學(xué)生管理的具體內(nèi)容出發(fā)，于日常交際、心理健康以及學(xué)習(xí)等方面搭建“微體系”，以此鞏固師生關(guān)系，幫助管理工作高效展開。同樣的，學(xué)校應(yīng)該起到引領(lǐng)作用，出臺(tái)相關(guān)文件下發(fā)至校團(tuán)委與系部團(tuán)總支，然后讓校團(tuán)委或系部團(tuán)總支進(jìn)一步下發(fā)至班級(jí)團(tuán)支部。管理工作同樣需要從學(xué)生具體情況入手，由輔導(dǎo)員在班級(jí)設(shè)置心理委員，并及時(shí)和心理健康中心聯(lián)系。搭架這些“微體系”可以讓上下信息的交流更為通暢，教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生狀況，學(xué)生也可以借助學(xué)校平臺(tái)，明晰學(xué)校有哪些新動(dòng)向。

（二）展開宣傳工作。在“微時(shí)代”的影響下，高職院校的管理學(xué)生工作需要借助“微體系”管理學(xué)生，其中各管理部門和教9幣，甚至輔導(dǎo)員、宣傳部及團(tuán)委等均需要建立個(gè)人自媒體，并加學(xué)生好友，從而向他們傳遞正能量，進(jìn)而助其樹立正確三觀。同樣的，學(xué)生團(tuán)體如社團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)等應(yīng)充分展開宣傳，及時(shí)引導(dǎo)高職生的想法，由此不斷展開思想教育。規(guī)范運(yùn)行微信與微博能夠幫助管理學(xué)生的工作更加高效，把整體管理規(guī)則落到實(shí)處，讓管理學(xué)生的相關(guān)工作完善起來(lái)。比如，我們可以使用微信與微博展開校內(nèi)互動(dòng)，運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言宣傳一些重要政策，并在此發(fā)布與學(xué)校相關(guān)的權(quán)威信息。同樣的，運(yùn)用微博與微信還可以組織多種活動(dòng)，譬如“網(wǎng)上互動(dòng)”、“話題評(píng)論”、“填表調(diào)查”等，這些活動(dòng)可以在愉悅身心的同時(shí)潛移默化管理學(xué)生，進(jìn)而提升學(xué)生管理的整體效率與質(zhì)量。

（三）有效積累素材。筆者認(rèn)為，教育的管理者應(yīng)該完善學(xué)生信息的整體傳遞，在相關(guān)傳遞活動(dòng)里，如果想高效管理學(xué)生，一定要傳遞給學(xué)生豐富信息，其中“微話題”、“微電影”均是不錯(cuò)的渠道，拍攝學(xué)校里富有正能量的小故事，制成具備教育意義與感染力的電影，并把它們編輯成時(shí)間短但具備哲理意味的故事，從而將富強(qiáng)、民主和敬業(yè)等思想與學(xué)生生活相融，最后借助“微話題”了解學(xué)生建議，并及時(shí)調(diào)整，這樣可以讓上傳下達(dá)的過(guò)程更加高效。負(fù)責(zé)管理學(xué)生的工作者應(yīng)該建立由學(xué)生構(gòu)成的“微團(tuán)隊(duì)”，主要負(fù)責(zé)制作“微素材”，從而貼合“微時(shí)代”背景社會(huì)對(duì)高職生的整體要求。以上內(nèi)容的實(shí)施，均需要管理人員及時(shí)更新教育觀念，只有這樣才可以高效運(yùn)用相關(guān)素材。在具體的管理工作里，教育工作者同樣需要發(fā)揮作用，真正為教育學(xué)生而努力，更要用心對(duì)待每一份科研項(xiàng)目，從學(xué)生的具體情況入手開發(fā)課程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)管理工作。

總結(jié)：

總的說(shuō)來(lái)，“微時(shí)代”對(duì)高職生的管理工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們需要正視它對(duì)管理工作的沖擊，積極創(chuàng)新工作內(nèi)容。相信我們能夠在搭建“微體系”、開展宣傳工作、積累素材等措施中高效管理學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教授更加高效，為社會(huì)培育優(yōu)秀人才。