加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，助力學(xué)生心靈成長

黃桃紅

摘要：在班級(jí)管理中，班級(jí)文化發(fā)揮著重要作用。班級(jí)文化建設(shè)是深層次的德育，本文主要從精心布置教室環(huán)境，構(gòu)建有特色的班級(jí)物質(zhì)文化;激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，建立有人文性的班級(jí)制度文化;大力開展班級(jí)活動(dòng)，培植富有生命力的班級(jí)精神文化;以班級(jí)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，營造人格培養(yǎng)的良好氛圍四個(gè)方面闡述了在加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生健康成長方面的一些嘗試。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;物質(zhì);制度;精神

中圖分類號(hào)：G635.1 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）01-0057

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)所特有的品質(zhì)。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，既是班級(jí)成員個(gè)人成長的需要，更是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展人才的需要。下面就如何營造積極、健康、向上的班級(jí)文化氛圍，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，談?wù)劰P者的淺見。

一、營造多元文化氛圍，構(gòu)建有特色的班級(jí)物質(zhì)文化

學(xué)生在校生活的時(shí)空主要是在班級(jí)中，班級(jí)生活的環(huán)境直接影響著學(xué)生在校生活的質(zhì)量。高品位的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力，因此，我們要努力構(gòu)建班級(jí)多元的物質(zhì)文化，讓教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是辦墻報(bào)，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能?！?/p>

首先，筆者利用班會(huì)時(shí)間專門組織了“我為班級(jí)布置獻(xiàn)一計(jì)”的討論會(huì)，以小組為單位提出一套合理的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生紛紛出謀劃策，他們有的自己動(dòng)手、美化教室。根據(jù)他們的意見，教室的墻壁上設(shè)計(jì)了“我快樂、我成長”的評(píng)比欄，記錄了每位學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、背誦、課堂表現(xiàn)、預(yù)學(xué)案完成情況等。還有“爭先恐后”，這是一個(gè)小組評(píng)比欄，在這個(gè)評(píng)比欄中可以看到每個(gè)小組的激烈競爭;“群星璀璨”明星欄，這個(gè)展板上現(xiàn)在已經(jīng)貼滿了班級(jí)明星的照片;“展我風(fēng)采”展示欄，上面展示了許許多多的作品;“我尋作文之樂”習(xí)作欄，這里經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生看到一些班級(jí)優(yōu)秀作文，這個(gè)欄目的設(shè)置給七年級(jí)學(xué)生的習(xí)作起到了引路的作用。另外還設(shè)計(jì)了班務(wù)欄、公示欄和圖書角。讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，讓他們有一種競爭和挑戰(zhàn)的意識(shí)，從而使他們的個(gè)性得到不斷發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生在班級(jí)生活中不斷受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì)。學(xué)生的特長得以展示和承認(rèn)，學(xué)生的自信心也就增強(qiáng)了。

二、激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，建立有人文性的班級(jí)制度文化

制度是班級(jí)文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了保障班級(jí)活動(dòng)有章、有序和有效而采取的管理形式?？茖W(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是良好班集體得以形成的有力保證。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因此，一個(gè)良好的班級(jí)，除了靠學(xué)生自覺外，還必須有健全的規(guī)章制度和強(qiáng)有力的管理制度，以最大限度地克服學(xué)生行為的隨意性。于是，在班級(jí)管理制度的實(shí)施方面，筆者自己首先努力做到“言必信，行必果”。處處以身作則，真正成為學(xué)生模仿的榜樣。其次，在《中學(xué)生守則》和《中生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，又制定了班級(jí)文明公約，約束學(xué)生，使學(xué)生有章可循。另外，還應(yīng)從加強(qiáng)日常規(guī)范管理入手，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理。實(shí)際可行的班級(jí)管理制度，使學(xué)生人人守紀(jì)律，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌，形成了良好的班集體。

三、大力開展班級(jí)活動(dòng)，培植富有生命力的班級(jí)精神文化

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂，而班級(jí)活動(dòng)是體現(xiàn)班級(jí)精神的載體。班主任要開動(dòng)腦筋，組織學(xué)生開展多姿多彩、內(nèi)容豐富的集體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)、感知、思考并發(fā)展，通過活動(dòng)打造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、拼搏向上的班級(jí)精神。

1. 主題班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)主題鮮明，能創(chuàng)造良好的交流互動(dòng)環(huán)境。班主任應(yīng)審時(shí)度勢，抓住教育契機(jī)，結(jié)合學(xué)生的生理及心理特征設(shè)計(jì)形式多樣的主題班會(huì)，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中思想受到熏陶，情緒受到感染，行為有所改進(jìn)。

2. 文體和節(jié)日活動(dòng)。歌詠會(huì)、故事會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等文體活動(dòng)不但可以愉悅身心、陶冶性情、發(fā)展愛好，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作競爭意識(shí)。重大節(jié)日活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提升文化品位，深化班級(jí)文化內(nèi)涵。

3. 評(píng)比和競賽活動(dòng)。借助“文明學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“最誠實(shí)守信的人”“運(yùn)動(dòng)之星”等評(píng)比活動(dòng)，可以樹立典型，彰顯榜樣的力量。適時(shí)開展諸如安全知識(shí)、智力闖關(guān)、閱讀寫作等各類競賽活動(dòng)，能豐富班級(jí)文化生活。

4. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)的窗口，連接社會(huì)的紐帶，更是開拓班級(jí)文化的新陣地。

四、以班級(jí)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，營造人格培養(yǎng)的良好氛圍

整潔、美觀、和諧的環(huán)境有益于學(xué)生情感的陶冶，心靈的凈化;健康、向上、豐富的班級(jí)生活有助于學(xué)生文明素質(zhì)的提高，健康人格的培養(yǎng)。班級(jí)文化建設(shè)就是力求在班級(jí)中開展能反映和體現(xiàn)主體意識(shí)的價(jià)值取向及班級(jí)特征的文化活動(dòng)，使之成為鼓舞和召喚師生的精神力量，達(dá)到育人的目的。

各班班主任應(yīng)和全體學(xué)生群策群力，對(duì)教室班級(jí)文化進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、精心布置。把“美”的教育滲透在班級(jí)文化的各個(gè)方面，做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。全校各個(gè)教室的布置精彩紛呈，體現(xiàn)了各自不同的班級(jí)文化特色和學(xué)習(xí)文化氛圍。“我要進(jìn)十環(huán)”“你追我趕”“榮譽(yù)榜”“綜合表現(xiàn)”等評(píng)比欄詮釋著學(xué)生的滿懷豪情，爭取進(jìn)步的熱情和信心;“班級(jí)公約”“班訓(xùn)”等欄目為班級(jí)學(xué)生制定了一個(gè)行為標(biāo)桿，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想發(fā)展過程中不斷以此為參照，自我糾正，自我完善，自我發(fā)展;“愛我中華”“祖國在我心中”“綠色地球”“我學(xué)習(xí)，我快樂”“放飛理想”等主題板報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富，立意高遠(yuǎn);“博學(xué)篤志”“積學(xué)儲(chǔ)寶”的書法作品寄托著教師的殷切期望和中國傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶;“照片欄”展示著學(xué)生學(xué)習(xí)的成就與生活的快樂;統(tǒng)一配置的擱物架、信息發(fā)布板、衛(wèi)生角、圖書架讓各教室整潔規(guī)范;生物角的盆花賞心悅目，為教室平添了許多生機(jī)，書架上的幾株鮮花，無聲的傳達(dá)著學(xué)生對(duì)教師的祝福，使教室環(huán)境嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范中透著溫馨。

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它以其生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內(nèi)涵，滋潤著學(xué)生的心田，熏陶著孩子的心靈。積極創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化，構(gòu)建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求。

（作者單位：浙江省蒼南縣錢庫鎮(zhèn)仙居學(xué)校 ? ? 325804）