試論經濟社會發(fā)展的工商管理類專業(yè)人才需求

楊斌

摘 ?要：隨著社會的高速發(fā)展，經濟的快速增長，社會主義市場經濟體制的不斷完善，我國市場競爭環(huán)境進一步得到改良，各類企業(yè)不斷興起，形成了百家爭鳴的社會經濟大形態(tài)。與此同時，企業(yè)的管理理念不斷更新，管理方式不斷改變，結合日趨國際化的大市場，企業(yè)對于工商管理類專業(yè)的人才需求與日俱增，同時對于人才的要求也不斷提高，筆者在此分析了經濟社會發(fā)展的工商管理類人才的需求問題，以此為各類學校、各類人才提供工商管理類人才的需求。

關鍵詞：企業(yè)管理;工商管理類人才;需求

隨著知識經濟迎面而來，我國經濟市場更趨國際化、全球化，國際交流越加方便，原有的企業(yè)管理模式已難以適應當下社會的發(fā)展，企業(yè)管理更需規(guī)范和科學，對于接受過高等教育的專業(yè)工商管理類人才需求日趨擴大。為滿足這種不斷增大的需求，我國各類高校根據實際情況紛紛開設工商管理類專業(yè)，目前為止，我國各高校紛紛開設經濟學和工商管理類專業(yè)。由此可見，我國企業(yè)對于規(guī)范、科學管理企業(yè)不斷重視，紛紛欲改變傳統(tǒng)的管理模式，從社會經濟發(fā)展的大潮中脫穎而出。21世紀的企業(yè)競爭，已經變成了人才和管理的競爭。

一、我國經濟社會發(fā)展情況

改革開放的持續(xù)進行，市場經濟的不斷變化，我國經濟持續(xù)高速發(fā)展，在這幾十年中，不管是發(fā)展速度，還是取得的成就都是舉世矚目。近年來，社會經濟不斷增速，我國的經濟發(fā)展也不斷注入活力，2015年至今，我國GDP持續(xù)保持在6.7%的速度增長，表現十分強勁。[1]隨著供給側結構性改革的不斷深化，效果顯著，運用市場手段，淘汰過剩產能，互聯網技術、人工智能、物聯網、云計算、大數據等助力企業(yè)持續(xù)轉型，擴大生產，同時對于經濟管理類人才也不斷增大。另外，隨著互聯網的高速發(fā)展，市場經濟的不斷完善，我國自主創(chuàng)業(yè)人才越來越大，各類新興企業(yè)不斷冒出，社會高速發(fā)展。

二、工商管理類人才需求分析

（一）21世紀的經濟時代是知識經濟站主角的時代，據統(tǒng)計，我國所需各類管理人才1000萬到1300萬人，全國企業(yè)工商管理類人才僅有200萬人左右，缺口巨大。[2]據我國教育部規(guī)劃司統(tǒng)計信息處統(tǒng)計，全國高等院校工商管理類學生僅5萬人次，每年畢業(yè)生僅1萬多人才，遠遠滿足不了社會經濟對于工商管理類人才的需要。因此，未來的二十年中，我國工商管理類人才將持續(xù)缺乏。

（二）隨著知識經濟的深入推動，我國市場經濟環(huán)境十分活躍，各類企業(yè)均向國際化管理模式學習，引入先進的管理機制，引入了職業(yè)經理人這一概念。職業(yè)經理人是工商管理類人才的重要成員，通過專業(yè)指導企業(yè)運營，合理配置企業(yè)資源，優(yōu)化企業(yè)經營模式，使企業(yè)在發(fā)展的道路上不斷壯大。由此可見，我國各類企業(yè)對于工商管理類人才需求龐大，同時對于工商管理類人才的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能也不斷提高。

（三）我國國土面積十分龐大，國內區(qū)域經濟發(fā)展存在很大差異，在經濟發(fā)達的大中城市中，工商管理類人才的培養(yǎng)也明顯多于其他地方，而培養(yǎng)的工商管理類人才也更愿意留在大中城市，造成了我國部分經濟欠發(fā)達城市對于工商管理類人才的嚴重缺乏，大城市人才溢出的現象。

三、經濟社會發(fā)展與工商管理類人才的問題

（一）工商管理類人才需求不斷增大，導致了我國部分高校盲目開設工商管理類專業(yè)，沒有結合實際對于人才素養(yǎng)和專業(yè)的需要，沒有結合當地經濟發(fā)展的需要，最終使得畢業(yè)生難以勝任企業(yè)崗位。

（二）高校工商管理類教師隊伍建設不足，雖然引進了國際化的工商管理教育教學理論，但是受限于教師個人能力，教師還難以完成勝任工商管理類人才培養(yǎng)，很多教育都停留于理論層次上，缺乏對學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，實際操作能力的培養(yǎng)，職業(yè)素質的培養(yǎng)。

（三）隨著社會的高速發(fā)展，很多高校對于人才培養(yǎng)一成不變，人才培養(yǎng)模式嚴重滯后。高校對于專業(yè)人才的培養(yǎng)需要結合實際，最好與企業(yè)相結合，采取產教融合、知行合一的教學模式。改革教學模式，改變傳統(tǒng)教育教學方法，勢在必行。

四、經濟社會發(fā)展的工商管理類專業(yè)人才改善策略

（一）高校教學改革

在現代化教育教學改革的大浪潮中，工商管理類專業(yè)教學課程都需要進行整體改革，在課程設置上需要與企業(yè)行業(yè)相關工作崗位相結合，注重畢業(yè)實習就業(yè)方向;及時改革教學模式，將理論與實踐相結合，采取以實踐為主、理論為輔的教學模式，強化實訓實驗教學環(huán)節(jié);再次是注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。以“三結合、三重點”為核心，創(chuàng)新教學體系，提高教學質量。[3]工商管理是一個應用性相對較高的管理學科，需要大力推進工商管理類人才專業(yè)技能培養(yǎng)建設，根據社會實際，合理設置招生計劃，科學培養(yǎng)。

（二）職能部門協(xié)助

在我國市場經濟體推動工商管理類人才的培養(yǎng)建設，依據經濟社會對管理類人才的需求狀況，學校要緊密聯系職能部門，不斷擴大工商管理類人才的就業(yè)渠道，提高工商管理類專業(yè)學生的就業(yè)率。

（三）大需求地方政府加大人才引進措施

對于工商管理類人才缺口巨大的城市，地方政府應該加大人才引進措施，在人才待遇、住房、戶口等方面給與優(yōu)待，同時給引進的人才做好科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，給他們以美好的前景，以此來平衡工商管理類人才區(qū)域差異問題。

五、結束語：

我國經濟社會在不斷發(fā)展，經濟體制在不斷改革，隨著時代的變化，社會對于工商管理類人才的需要也在不斷變化，只有工商管理類人才自身不斷發(fā)展，與時俱進，才能在時代浪潮中激流勇進，才能為我國的經濟發(fā)展注入活力，貢獻力量。

參考文獻：

[1] 姜芊謙.淺談經濟全球化新趨勢與中國新對策[J].民營科技，2018（11）：193.

[2] 王雪.新經濟形勢下我國工商管理的現狀分析[J].山東農業(yè)工程學院學報，2018，35（08）：35-36.

[3] 魏蕾.工商管理類人才的培養(yǎng)模式研究[J].現代商貿工業(yè)，2018，39（25）：155-156.

作者簡介：

楊 ?斌（1976.11-），性別：男，研究方向：工業(yè)企業(yè)管理。