基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同視角下的高職物流管理專業(yè)群建設(shè)研究

沙蓓蓓

摘 ?要：結(jié)合珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)群建設(shè)實踐總結(jié)，推進(jìn)以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為創(chuàng)新體系的物流管理專業(yè)群建設(shè)工作。研究分析在粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新的環(huán)境下，物流管理專業(yè)群建設(shè)的迫切性，通過物流管理專業(yè)群構(gòu)建模式，形成物流管理專業(yè)群特色創(chuàng)新與文化建設(shè)，為物流管理專業(yè)群的建設(shè)與研究提供可借鑒的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：物流管理;專業(yè)群;特色創(chuàng)新;文化建設(shè)

2019年2月18日，《粵港澳大灣區(qū)建設(shè)規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）發(fā)布。標(biāo)志著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)拉開了歷史性的序幕。要實現(xiàn)這個宏偉目標(biāo)，需要強(qiáng)調(diào)務(wù)實創(chuàng)新，構(gòu)造良好的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍，在政府主導(dǎo)和市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化及其協(xié)調(diào)發(fā)展，推動粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)一體化。本文探討在粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新的環(huán)境下，物流管理專業(yè)群建設(shè)的迫切性，通過物流管理專業(yè)群構(gòu)建模式，形成物流管理專業(yè)群特色創(chuàng)新與文化建設(shè)，為大灣區(qū)協(xié)同產(chǎn)業(yè)視角下物流管理專業(yè)群的建設(shè)與研究提供可借鑒的依據(jù)。

一、前言

近年，國家在《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》計劃中，明確提出要充分發(fā)揮珠海橫琴自由貿(mào)易區(qū)作用，打造粵港澳大灣區(qū)。珠海橫琴將充分利用毗鄰港澳的區(qū)位優(yōu)勢和自貿(mào)試驗區(qū)的創(chuàng)新優(yōu)勢，有效對接國家“一帶一路”戰(zhàn)略，打造21世紀(jì)海上絲綢之路的戰(zhàn)略支點(diǎn)。珠海作為珠江口西岸的核心城市，在區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同理論的背景下明確指出，力爭在跨境物流、商貿(mào)物流、港口物流三大領(lǐng)域取得突破，力爭用5年時間將珠海打造成為珠江口西岸區(qū)域物流中心城市，到2020年成為華南地區(qū)重要的國際物流中心。

因此，建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)群是高職院校增強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提升核心競爭力的重要途徑之一。因此，本文結(jié)合珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)群建設(shè)實踐經(jīng)驗，針對珠海市物流產(chǎn)業(yè)協(xié)同的迅速發(fā)展，在現(xiàn)有高職院校物流管理專業(yè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)為區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同服務(wù)的物流管理專業(yè)群，優(yōu)化教育資源配置，形成“拳頭”效應(yīng)，輻射服務(wù)面向的物流行業(yè)、企業(yè)，提高學(xué)生對口就業(yè)率，同時發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動其他職業(yè)院校物流管理等相關(guān)專業(yè)建設(shè)水平的提升，提升專業(yè)知名度。

二、物流管理專業(yè)群構(gòu)建模式

珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)群依托學(xué)?！半p三元”的辦學(xué)模式，專業(yè)群精心打造“行校企精準(zhǔn)合作、產(chǎn)學(xué)研深度融合”的建設(shè)思路。形成了立足珠海，輻射粵港澳大灣區(qū)，面向智慧物流領(lǐng)域的專業(yè)群定位。重點(diǎn)培養(yǎng)能夠為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的符合現(xiàn)代智慧化物流產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（一）打造專業(yè)群“三元共建”平臺

依托學(xué)?！半p三元”辦學(xué)模式，物流管理專業(yè)群搭建以行業(yè)為指導(dǎo)，企業(yè)為支撐，專業(yè)群為主體的“三元共建”專業(yè)建設(shè)平臺，實現(xiàn)了行業(yè)企業(yè)對專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)的全程參與。

（二）實現(xiàn)專業(yè)群“三維融合”核心

在“三元共建”平臺基礎(chǔ)上，專業(yè)群在師資建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、課程開發(fā)三個方面積極發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)群的積極作用，充分利用行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)群的優(yōu)質(zhì)資源，形成“三維融合”的特色：即專業(yè)群教師與行業(yè)企業(yè)專家的“互聘”融合，課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)物流管理崗位能力的“對接”融合，實訓(xùn)基地“共建”融合。

三、物流管理專業(yè)群特色創(chuàng)新

（一）緊貼產(chǎn)業(yè)需求，形成粵港澳跨境物流特色。

隨著粵港澳大灣區(qū)、橫琴自貿(mào)區(qū)、跨境工業(yè)園企業(yè)的建設(shè)，保稅物流、港珠澳跨境物流呈現(xiàn)迅猛發(fā)展態(tài)勢，傳統(tǒng)的以倉儲、配送、運(yùn)輸為核心的專業(yè)定位難以適應(yīng)珠海本地物流產(chǎn)業(yè)對人才的需求。物流管理專業(yè)群的定位緊貼珠海物流產(chǎn)業(yè)布局：即高欄港區(qū)的港口物流，橫琴自貿(mào)區(qū)、跨境工業(yè)園、珠海保稅區(qū)的港珠澳跨境物流，以智慧物流信息技術(shù)為手段，形成以智慧物流為抓手的粵港澳跨境物流特色。

（二）依托產(chǎn)業(yè)集群，做強(qiáng)以服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)為核心的商貿(mào)物流特色。

2018年11月格力明珠產(chǎn)業(yè)學(xué)院由珠海格力電器股份有限公司與珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合建設(shè)，學(xué)院立足高端制造與高端服務(wù)，聚焦“雙智”戰(zhàn)略，充分運(yùn)用了企業(yè)與高校兩種有利體制，開展校企融合定制與學(xué)科交叉建設(shè)。根據(jù)格力明珠產(chǎn)業(yè)學(xué)院需要，物流管理專業(yè)群順利完成與格力明珠產(chǎn)業(yè)學(xué)院的對接。專業(yè)群重點(diǎn)貫徹格力企業(yè)精神、管理方針、質(zhì)量方針等多方面企業(yè)理念，以服務(wù)格力產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，重點(diǎn)培養(yǎng)格力電器等中國高端實體企業(yè)發(fā)展急需的技能操作應(yīng)用型精英人才。

（三）圍繞珠江-西江黃金水道建設(shè)，形成港口與航運(yùn)物流發(fā)展特色

隨著珠海市“以港立市”戰(zhàn)略的推進(jìn)與“西江聯(lián)盟”效益的不斷體現(xiàn)，珠海港及珠江口西岸地區(qū)對港口物流人才需求呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢：按未來5年廣東省西江水系港口貨物吞吐量的平均增長率5%的保守估計，未來5年內(nèi)，珠海港和西江流域的貨物吞吐量將增加4千多萬噸，沿線各港航企業(yè)所需從業(yè)人員將達(dá)5萬6千人左右，高端技能型港口物流人才的需求約為1萬1千人。專業(yè)群緊跟港口與航運(yùn)物流人才的需求，為珠江口西岸黃金水道港口與航運(yùn)物流行業(yè)提供人才保障。

四、結(jié)論與創(chuàng)新

本文將物流管理專業(yè)群界定為具有專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享等特征，以物流管理專業(yè)為核心，形成由跨境物流、商貿(mào)物流、港口物流等特色專業(yè)為支撐的現(xiàn)代物流人才培養(yǎng)集群。其創(chuàng)新之處在于，現(xiàn)代物流行業(yè)是一個對接跨境物流、商貿(mào)物流、港口物流等特色專業(yè)的行業(yè)。同時，專業(yè)群是高職教育與經(jīng)濟(jì)社會的一個重要“接口”，是保證人才培養(yǎng)適銷對路的重要環(huán)節(jié)，所以，高職教育的專業(yè)群定位必須緊緊瞄準(zhǔn)社會和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)和制高點(diǎn)，緊密把握市場的脈搏。

參考文獻(xiàn)：

[1]董顯輝.我國近十年高等職業(yè)教育專業(yè)群研究綜述[J].職教通信，2011（1）：18-22.

[2] 曾憲文，閆萌.簡論高等職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)——基于量的分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（8）：33-36.

[3]朱厚望.產(chǎn)教融 合、校企合作視域下高職專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2014（26）：57-61.