傾聽(tīng)內(nèi)蒙古
——《內(nèi)蒙古正在說(shuō)》

文/王靜

我國(guó)幅員遼闊，從北到南跨越了寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶等溫度帶，更有青藏高寒區(qū)，這就造就了各地差異性的地理環(huán)境，呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光；同時(shí)我國(guó)擁有近五千年的歷史，在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，我們凝聚了56個(gè)民族的力量，演繹出精彩紛呈的歷史故事，也沉淀出不同地域、不同民族的文化與習(xí)俗。本期繪本故事則是位于中溫帶內(nèi)蒙古的故事，它讓我們和孩子一起踏出行萬(wàn)里路的第一步。

《內(nèi)蒙古正在說(shuō)》就像一本兒童繪本版的“內(nèi)蒙古旅游攻略“一樣，從“內(nèi)蒙古”的角度，以第一人稱，通過(guò)日記的形式將內(nèi)蒙古游玩最佳期內(nèi)的行程路線描繪出來(lái)，也將內(nèi)蒙的自然和人文風(fēng)光淋漓盡致的展現(xiàn)在我們的眼前。

日記的主人： 內(nèi)蒙古（對(duì)！你沒(méi)有看錯(cuò)，就是內(nèi)蒙古自己在講述自己的故事。）

最佳行程日期：6月1日-10月7日

行程內(nèi)容：

1

第一站，山河湖泊、草原風(fēng)光。

孩子們或許知道內(nèi)蒙古擁有遼闊的大草原，內(nèi)蒙古的第一篇日記也是關(guān)于草原的，那就像自由的樂(lè)園，可以隨著馬兒、羊兒一起漫步或奔跑。除了草原，內(nèi)蒙古還記錄了它的河流、湖泊與山林，那些穿梭在草原中的河流湖泊和圍繞在草原周?chē)纳搅?，與我們生活的地方會(huì)不會(huì)不一樣呢？那里生長(zhǎng)著我們或許從未得見(jiàn)的金蓮花、馬蘭花和波斯菊。

2

第二站，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝说纳睢?/p>

內(nèi)蒙古的人們熱情好客，在它的日記里，它記錄了當(dāng)?shù)氐拿朗?，可以拿?lái)款待來(lái)賓；它記錄了馬頭琴的韻律，可以縈繞心頭；它記錄了那達(dá)慕大會(huì)，可以摔跤、騎馬、彎弓、射箭……草原是寂寥的，是內(nèi)蒙古人民對(duì)生活的熱愛(ài)和領(lǐng)悟讓它熱鬧起來(lái)，充實(shí)起來(lái)。

3

第三站，感懷英雄。

在今天美好生活的背后，是無(wú)數(shù)個(gè)歷史進(jìn)程中的重大事件在推動(dòng)著，也是無(wú)數(shù)個(gè)民族英雄在犧牲與奉獻(xiàn)中鑄就著。在內(nèi)蒙古的日記中也記錄了他們，我們可以去看一看昭君墓、成吉思汗陵，也可以和忽必烈來(lái)一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話。在這些英雄身上都發(fā)生過(guò)哪些故事呢？走進(jìn)內(nèi)蒙古，親自去聆聽(tīng)。

4

第四站，內(nèi)蒙古蘊(yùn)藏的無(wú)盡風(fēng)光就在那里等著你。

日記中，內(nèi)蒙古只能用很小的篇幅來(lái)介紹自己，還有很多很多的風(fēng)景寶藏，只能輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)，而它就在那里，佇立在祖國(guó)的北部，等著我們踏出步伐。

繪本故事《內(nèi)蒙古正在說(shuō)》，畫(huà)面非常巧妙地配合了文字內(nèi)容。全篇以一個(gè)穿著蒙古族服飾的小男孩為主角，帶領(lǐng)著讀者穿梭在內(nèi)蒙古行程的不同畫(huà)面中。也許他是游客，和爸爸媽媽正在深度體驗(yàn)內(nèi)蒙古之旅；也許他就是一個(gè)土生土長(zhǎng)的內(nèi)蒙古孩子，正在以主人翁的姿態(tài)向我們介紹他的家鄉(xiāng)。隨著日記時(shí)間的推移，畫(huà)面中也呈現(xiàn)出季節(jié)和時(shí)間的變化，讓短短四個(gè)月間的內(nèi)蒙古更加生動(dòng)豐富地展現(xiàn)在讀者面前。

繪本故事無(wú)疑是小朋友初步接觸閱讀最好的選擇。豐富的畫(huà)面、絢麗的色彩以及符合兒童認(rèn)知程度的文字內(nèi)容，都能夠讓孩子迅速進(jìn)入到閱讀的狀態(tài)中。萬(wàn)卷書(shū)是萬(wàn)里路的基石，在這個(gè)基石之上，行萬(wàn)里路才更有意義和目的；萬(wàn)里路是萬(wàn)卷書(shū)的補(bǔ)充，“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，只有親身的體驗(yàn)，才能讓間接知識(shí)得到驗(yàn)證，才能讓直接知識(shí)獲得升華，才能真正的打開(kāi)孩子的視野和格局。相信《內(nèi)蒙古正在說(shuō)》的故事，一定會(huì)在孩子的旅程中，通過(guò)孩子的眼睛和思想在某一個(gè)時(shí)刻幻化成另一個(gè)有趣的故事，在孩子的成長(zhǎng)中演繹出來(lái)。