微課在中職語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

李繼梅

摘要：時(shí)代的腳步已經(jīng)把我國的職業(yè)教育帶到了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，在中職教育教學(xué)中，語文學(xué)科對(duì)學(xué)生能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)有著十分重要的作用。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在中職語文教學(xué)中微課已被廣泛運(yùn)用。徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，利用微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)效益最佳。

關(guān)鍵詞：微課 ??中職語文教學(xué) ??有效運(yùn)用

一、中職語文教學(xué)中微課的特點(diǎn)

（一）微課的簡潔化和精美化

簡潔化和精美化是微課的主要特點(diǎn)之一。微課是以精彩短片的形式將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，在這一短片中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。微課只圍繞著一個(gè)問題來談?wù)摚虼宋⒄n時(shí)間短、內(nèi)容少，非常適合中職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在較短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)有效的掌握，實(shí)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)目標(biāo)。

利用多媒體軟件制作的微課，在文字、聲音和畫面感上與教師在講臺(tái)上喋喋不休的敘述相比要生動(dòng)、形象了許許多多。它的畫面和音樂帶給學(xué)生的是美感和愉悅，讓學(xué)生在直觀的場景中學(xué)到知識(shí)，讓教師輕松的完成教學(xué)任務(wù)。

（二）微課的具體化和深刻化

短短的幾分鐘微課，圍繞的是一個(gè)問題進(jìn)行探討， 所以針對(duì)性很強(qiáng)。另外，微課在設(shè)計(jì)上是一個(gè)情節(jié)比較完整且目標(biāo)明確、主題突出的一段小視頻。因此，在教學(xué)中學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)集中注意力弄懂一個(gè)問題，也就是掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，變枯燥的講解直觀化，符合職教學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。然后，教師根據(jù)學(xué)生所掌握的知識(shí)進(jìn)行合作探究，從而達(dá)到拓展和應(yīng)用的目的，為形成能力奠定基礎(chǔ)。

二、微課在中職語文教學(xué)中的作用

（一）微課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)

中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣、基礎(chǔ)差、惰性強(qiáng)，而語文則需要進(jìn)行大量的閱讀和積累，微課是以視頻的形式將知識(shí)展示給學(xué)生，也就是讓抽象的事物具體化，給學(xué)生以畫面感、情景感，可以激發(fā)一些學(xué)習(xí)興趣，基本符合了中職生學(xué)習(xí)的需求，為培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和提高自主學(xué)習(xí)的能力起到了輔助作用，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)做了鋪墊。進(jìn)一步完成了教學(xué)任務(wù)。

（二）微課可以提高課堂教學(xué)效率

微課課程體系簡單，一段微課短片講授的是一兩個(gè)問題，這就可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)，并帶著興趣走入下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主探究中運(yùn)用知識(shí)，久而久之將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在有限的時(shí)間內(nèi)激情引趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升了課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)了我們的教學(xué)目標(biāo)。

（三）微課可以提高教師的教學(xué)水平

微課教學(xué)是信息化時(shí)代多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，基于課堂教學(xué)和學(xué)生的需求，教師要想設(shè)計(jì)精美的微課，讓知識(shí)用優(yōu)美的聲音、清晰精彩的影像傳授給學(xué)生，教師就一定要掌握豐富的多媒體制作技術(shù)，在梳理課本知識(shí)的同時(shí)還要積累大量的信息素材，這就要求我們中職語文教師不僅要精通本學(xué)科的知識(shí)，而且還要不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，在學(xué)中教，在教中學(xué)，無形中提高了我們的能力和水平。

三、充分利用微課提高中職語文教學(xué)質(zhì)量

（一）制作微課視頻，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)

在利用微課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只靠教師一方的傳授是不夠的，一定要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。所以在課堂教學(xué)中必須先激發(fā)學(xué)生的興趣，在使用微課視頻時(shí)，教師應(yīng)先學(xué)生感興趣的與課堂有關(guān)的短視頻，并提醒學(xué)生在觀看的同時(shí)要注意，讓學(xué)生帶著問題去觀看，形成自主學(xué)習(xí)的能力，并領(lǐng)會(huì)所講問題的主旨。

（二）認(rèn)真研究微課視頻，恰當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，只靠微課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在微視頻的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的分析與剖析，以此來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生提出不同的問題，教師進(jìn)行答疑，在答疑中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化，為學(xué)生知識(shí)的形成和能力的提高奠定基礎(chǔ)。

（三）大量積累資料，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師課前要大量搜集積累資料，以補(bǔ)充微課內(nèi)容少、容量小的問題，比如多準(zhǔn)備閱讀材料、搜集與時(shí)俱進(jìn)的與學(xué)生息息相關(guān)的作品，以此來鞏固知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

總之，微課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)有效的利用，使課堂教學(xué)效益達(dá)到最大化。讓這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段有力地為中職語文教學(xué)服務(wù)，為中職生學(xué)習(xí)語文服務(wù)，實(shí)現(xiàn)中職語文教學(xué)的信息化。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉云.微課在中職語文教學(xué)中的作用及應(yīng)用[J].語文教學(xué)與研究，2016，（02）：86.

[2]馬巧靈.微課在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].成才之路，2016，（09）：55.

[3]史曉詠.中職語文學(xué)科微課開發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].生活教育，2016，（05）：81-83.

[4]魯守軍.微課視域下中職語文教學(xué)改革的思考[J].中國校外教育，2016，