多媒體環(huán)境下校本課程的研發(fā)探究

劉楊

現(xiàn)行英語教學(xué)不斷改革，中考英語2018年進(jìn)行改革，增加英語聽說考試，并占據(jù)40分。然而在現(xiàn)行英語課中，部分學(xué)生口語表達(dá)能力不足，發(fā)音不準(zhǔn)確，語句不連貫。面對(duì)這些問題，英語教師們深深地感受到英語口語教學(xué)的必要性。為了有效提高英語教學(xué)，英語教師們集思廣益，紛紛采取措施。英語教師們認(rèn)為，信息化的發(fā)展為學(xué)生們提高英語口語能力提供了技術(shù)支持和智力支持，如人機(jī)對(duì)話、電腦打分等（張光明，2018）。因此，在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，英語教師們應(yīng)有效利用多媒體工具，有效開展我們的教學(xué)。

“英語趣配音”軟件是時(shí)下較流行、學(xué)生較喜愛的英語配音學(xué)習(xí)軟件。其中包括適合各年齡段英語學(xué)習(xí)者的配音材料。配音材料大多是一到幾分鐘的小視頻，生動(dòng)有趣。結(jié)合初中學(xué)生愛看動(dòng)畫電影的特點(diǎn)，我選取了其中的動(dòng)漫素材內(nèi)容，與同組教師共同開設(shè)了“英語動(dòng)畫配音”校本課程。

一、開設(shè)課程的緣起和目標(biāo)

（一）課程緣起

開設(shè)此次課程主要依據(jù)三方面原因，即義務(wù)教育階段英語課程、中考英語改革及國家課程與精品課程的關(guān)系。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》明確指出：義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展能創(chuàng)造有利條件。語言既是交流的工具，也是思維的工具。學(xué)習(xí)一門外語能夠促進(jìn)人的心智發(fā)展，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的多樣性，在體驗(yàn)中外文化的異同中形成跨文化意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。英語動(dòng)畫配音課程是課堂之外的營養(yǎng)，也是課程之內(nèi)的拓展，讓學(xué)生置身于語境中，享受在片段中實(shí)踐運(yùn)用英語的快樂與成功體驗(yàn)。

2018年中考英語進(jìn)行改革，英語改革將更注重英語的應(yīng)用。筆試成績比例的下降，口語和聽力的提升，將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語在應(yīng)用上下功夫，從而避免為考分而學(xué)英語、啞巴英語的重現(xiàn)。因此英語口語練習(xí)的課程顯得十分重要。

國家課程與精品課程的關(guān)系也是開設(shè)本課程的依據(jù)之一?，F(xiàn)行國家課程英語課堂教學(xué)內(nèi)容主要依據(jù)于教材，知識(shí)系統(tǒng)，但教學(xué)題材受限。學(xué)生需要多方面的題材，配音課程借助于英語配音軟件，從軟件大量資源中選取適合該年齡段的英語材料，不僅做到了難度適宜，更加激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

（二）課程目標(biāo)

英語動(dòng)畫配音課程是基于學(xué)生需求而開設(shè)的校本課程。以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)，輔助國家英語課程，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，感受真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，在情境中學(xué)習(xí)英語，提高自己的口語表達(dá)能力。英語動(dòng)畫配音期望通過趣味內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

1. 知識(shí)目標(biāo)

在學(xué)生已有基礎(chǔ)上拓展其詞匯量，學(xué)習(xí)地道的英語語言，了解真實(shí)語境中的語言表達(dá)，提高學(xué)生口語能力;糾正學(xué)生發(fā)音，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確且標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行口語表達(dá);讓學(xué)生了解西方文化，從生活體驗(yàn)、藝術(shù)享受、文化熏陶等方面培養(yǎng)其跨文化交際能力。

2. 情感目標(biāo)

激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在不斷的實(shí)踐中提高英語學(xué)習(xí)的自信心;借助電影配音學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用正確、純正的英語表達(dá)自己的想法及意愿;讓學(xué)生在實(shí)踐中明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，從而學(xué)會(huì)與人合作完成任務(wù);拓展視野，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、多媒體在校本課程研發(fā)中的作用

（一）利用英語趣配音軟件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道

“英語趣配音”軟件是時(shí)下較流行、學(xué)生較喜愛的英語配音學(xué)習(xí)軟件。其中包括適合各年齡段的配音材料，在本課程中，授課教師選取材料依據(jù)學(xué)生興趣，且本著國家課程中的詞匯的復(fù)現(xiàn)及鞏固，拓展學(xué)生詞匯及視野。

（二）教師充分利用多媒體，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果

教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果;利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí);合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

三、“英語動(dòng)畫配音”校本課程具體實(shí)施

英語動(dòng)畫配音課程的開設(shè)主要為了達(dá)到糾正學(xué)生英語詞匯發(fā)音，增多學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì)。本課程以“英語趣配音”軟件為媒介，使學(xué)生課前完成配音任務(wù)，教師課上指導(dǎo)，實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。

四、學(xué)習(xí)效果

“英語動(dòng)畫配音”校本課程是學(xué)生們喜愛的英語課程。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)生的共同喜愛下，“英語動(dòng)畫配音”校本課程被評(píng)為本校精品課程。2016年12月，區(qū)教研員安排筆者展示了以本課程為藍(lán)本的區(qū)級(jí)展示課;并在同年我校元旦聯(lián)歡校本課程展示，學(xué)生們進(jìn)行了現(xiàn)場配音展示。經(jīng)過學(xué)生們?cè)谟⒄Z動(dòng)畫配音課程中的不斷練習(xí)和國家英語課程的不斷學(xué)習(xí)，在2018年中考英語口語考試中，參加英語配音學(xué)習(xí)的學(xué)生有近一半人，取得了優(yōu)秀及以上的好成績。

五、小結(jié)

“英語動(dòng)畫配音”校本課程借助多媒體，以“英語趣配音”為媒介，為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加具有真實(shí)性和趣味性。教師在授課過程中，運(yùn)用多媒體播放配音視頻，師生共同探討配音問題，營造學(xué)生自主的學(xué)習(xí)課堂。找出問題后，師生共同研討配音技巧，學(xué)生使用“英語趣配音”軟件進(jìn)行配音。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生在實(shí)踐中掌握配音技巧。

多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，在真實(shí)情境中研討實(shí)踐，真正發(fā)揮了學(xué)生的自主性。視頻的播放、配音的練習(xí)等環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的輔助作用，使課堂更加生動(dòng)、有趣、高效。在本課程中既使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身語音、語調(diào)、重音、連讀等方面的問題，又加強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)方面的練習(xí)。因此，多媒體教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，面對(duì)新時(shí)代的改革，教師們應(yīng)該利用多媒體，豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)效率，從而發(fā)展更高效的課堂教學(xué)。