淺談新課程改革下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

張偉明

【摘要】在新課程改革的背景下，教育事業(yè)也得到了穩(wěn)步發(fā)展，要改變教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法。教育部要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的控制，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式。進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 ?小學(xué)語(yǔ)文 ?教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0053-01

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)中起著重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，可以在一定程度上提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。隨著新課程教學(xué)理念在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生了不斷變化。良好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率具有一定的作用。

一、教師必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)的制定直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量，因此有必要制定合理的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)教材的難易程度合理分析課堂知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)教育培訓(xùn)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定必須切合實(shí)際，具有較大的實(shí)現(xiàn)空間，以有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。有效的教學(xué)就是要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。為了學(xué)好語(yǔ)文課，教師必須設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定有了明確的要求，不僅要讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能，還要注重過(guò)程與方法以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要通過(guò)我們的教學(xué)。教師應(yīng)尊重事實(shí)。學(xué)生之間的能力確實(shí)存在差異。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同層次安排相應(yīng)的作業(yè)，努力使不同知識(shí)水平的學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高。

二、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)對(duì)象選擇教學(xué)內(nèi)容。選定的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、可接受性和多功能性。一方面，要用好教材，做好教材內(nèi)容的分析。另一方面，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)校條件和學(xué)術(shù)條件，將校本課程與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，增加一些具體有時(shí)代氣息的，反映學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)，并且會(huì)學(xué)。

三、提出有效問(wèn)題，拓寬學(xué)生的思維

孔子曰：“疑是思之始，學(xué)之端，于不疑處有疑，方是進(jìn)矣，大疑則大進(jìn)小疑則小進(jìn)?！眲?chuàng)新源于“質(zhì)疑”和“興趣”。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課上，科學(xué)地提問(wèn)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。因此，教師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意一定的技巧。如果教師善于進(jìn)行有效的提問(wèn)，可以“一石激起千層浪”。在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)世界懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探索創(chuàng)新，敢于提出自己的意見(jiàn)和看法。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究知識(shí)外，還要激發(fā)學(xué)生的思維方式，更重要的是，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性或現(xiàn)有知識(shí)來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，提出相應(yīng)難度的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮問(wèn)題的有效價(jià)值，使我們的語(yǔ)言課堂充滿(mǎn)激情。

四、適當(dāng)使用教學(xué)媒體

隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展及其在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用越來(lái)越突出，使人們?cè)絹?lái)越重視教學(xué)媒體的認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)和利用。它的影響力不亞于印刷術(shù)的出現(xiàn)和班內(nèi)授課制的確立。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果能對(duì)教學(xué)媒體作出正確的選擇和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，會(huì)有助于加大課堂教學(xué)的密度，提高教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)媒體，不是探討和解釋教學(xué)媒體的各種結(jié)構(gòu)，原則和技術(shù)指標(biāo)，而是從整體考慮教學(xué)問(wèn)題中選擇媒體的特點(diǎn)和功能，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要進(jìn)行選擇和編制。教學(xué)媒體的選用，已經(jīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容。

五、多重評(píng)估，搭建師生互動(dòng)的平臺(tái)

贊美是學(xué)生心靈的雨露。贊美將深深印在每個(gè)孩子的心中。因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生起著決定性的作用。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，我們不應(yīng)該抑制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)，積極的評(píng)價(jià)。即使進(jìn)展不大，教師也應(yīng)及時(shí)評(píng)估，以滿(mǎn)足學(xué)生的自信心和自尊心。使學(xué)生感覺(jué)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更感興趣。教師一個(gè)和藹的笑容或者一個(gè)贊許的眼神都能動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步刻苦努力學(xué)習(xí)，我們絕對(duì)相信，只要我們給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，他們一定會(huì)還我們一個(gè)驚喜。

總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)必須以學(xué)生的生活成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，建立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。只有教學(xué)設(shè)計(jì)的合理有效，才能提高語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)水平，在語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中發(fā)揮重要作用，才能實(shí)現(xiàn)生動(dòng)，精彩的課堂教學(xué)。

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