紅色精神引領(lǐng)新時(shí)代思想政治教育研究

劉暢

[摘要]新時(shí)代思想政治教育迎來(lái)了新的時(shí)代機(jī)遇，同時(shí)也面臨新時(shí)代的新挑戰(zhàn)，紅色精神的繼承與創(chuàng)新對(duì)新時(shí)代思想政治教育的發(fā)展有重要意義。紅色精神對(duì)新時(shí)代思想政治教育的引領(lǐng)作用既要重視教師、科研團(tuán)隊(duì)的作用，又要重視實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、融媒體等新興傳播媒介的作用。

[關(guān)鍵詞]紅色精神;思想政治教育;新時(shí)代

[作者簡(jiǎn)介]劉暢（1994-），男，漢族，河北省石家莊市人，同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化。

[中圖分類號(hào)] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2019）05-0065-03

一、新時(shí)代思想政治教育現(xiàn)狀分析

當(dāng)前思想政治教育存在著可喜的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但同時(shí)也面臨著諸多不確定性。因此，認(rèn)清思想政治教育在新時(shí)代面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為思想政治教育在新時(shí)代持續(xù)發(fā)揮作用提供理論指導(dǎo)。

（一）新時(shí)代思想政治教育發(fā)展的機(jī)遇

當(dāng)前中國(guó)意識(shí)形態(tài)工作備受重視，思想政治教育工作也得到了各方的肯定，緊緊把握意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定、人民團(tuán)結(jié)的重要保障。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作的重要性，強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，在黨和國(guó)家的高度重視下，思想政治教育在課程建設(shè)、教師隊(duì)伍打造、教學(xué)形式創(chuàng)新等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展。高校馬克思主義學(xué)院在大力加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)、加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面發(fā)揮了很好的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，為鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、為貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)作出突出貢獻(xiàn)，成為思想政治理論課建設(shè)和馬克思主義理論宣傳教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。打造一支政治過硬、高素質(zhì)的真正懂馬克思主義、懂中國(guó)特色社會(huì)主義的思政課教師隊(duì)伍，為新時(shí)代思想政治教育發(fā)展提供了人才保證和智力支持。這些都為新時(shí)代思想政治教育的發(fā)展提供了有力保障。

（二）新時(shí)代思想政治教育發(fā)展存在的問題

隨著新時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)各個(gè)方面都發(fā)生新的變化，如何解決新時(shí)代的新問題，如何解決新時(shí)代思政教育的新矛盾，成為了當(dāng)前思政理論課發(fā)展的新難題。

第一，在紛繁復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中，文化安全依舊是面對(duì)的重要威脅。西方資本主義國(guó)家意識(shí)形態(tài)與西方資本主義價(jià)值觀依托先進(jìn)媒體技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)渠道，逐步滲透到群眾中，對(duì)中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與馬克思主義信仰的樹立產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國(guó)際思想文化領(lǐng)域斗爭(zhēng)深刻復(fù)雜。國(guó)內(nèi)各種社會(huì)矛盾和問題相互疊加、集中呈現(xiàn)，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)人們行為的任務(wù)更加艱巨。

第二，思想政治理論課雖然取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但是在快速發(fā)展的背景下，依舊存在著效果不佳、教育方法相對(duì)單一、課堂教學(xué)內(nèi)容過于空洞的問題。當(dāng)下，信息化深入人們生活并成為人們生活的重要組成部分，為人們獲取信息提供了更加便捷的渠道，這深刻影響了掌握新技術(shù)的青年學(xué)生，青年學(xué)生的知識(shí)索取欲望十分強(qiáng)烈，導(dǎo)致他們更容易受到西方腐朽思想的侵蝕。一方面思想政治教育沒有跟上知識(shí)更新的速度，存在時(shí)效性較差的問題，沒有及時(shí)回應(yīng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的要求;另一方面，思想政治理論課在網(wǎng)絡(luò)上的影響力依舊較小，覆蓋面有限，思想政治教育在課程的傳播渠道擴(kuò)展、網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)性建設(shè)上都與新時(shí)代學(xué)生的要求存在一定的差距。

二、繼承發(fā)展紅色精神分析

（一）紅色精神的豐富內(nèi)涵

紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在九十多年的革命與建設(shè)實(shí)踐中產(chǎn)生形成的偉大精神的集中體現(xiàn)，各個(gè)階段形成的紅色精神帶有其形成時(shí)代的歷史內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，例如在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等紅色精神;在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期形成的大寨精神、“兩彈一星”精神、航天精神以及抗震精神、北京奧運(yùn)精神與雷鋒精神、焦裕祿精神等等。除了在各個(gè)時(shí)期形成的各具獨(dú)特色彩的精神力量外，在革命與建設(shè)時(shí)期的歷史舊址形成的俗語(yǔ)、民謠，藝術(shù)家創(chuàng)作的歌舞、書畫、文學(xué)作品、影視作品等等紅色精神的物質(zhì)載體，也彰顯了紅色精神的厚重底蘊(yùn)。紅色精神作為馬克思主義中國(guó)化的產(chǎn)物，在新時(shí)代思想政治教育有著十分重要的引領(lǐng)作用。

（二）紅色精神發(fā)展的時(shí)代意義

紅色精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神支撐。黨和國(guó)家在艱難的時(shí)期需要紅色精神引領(lǐng)前進(jìn)，順利的時(shí)期需要紅色精神驅(qū)動(dòng)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的，在歷經(jīng)磨難的實(shí)踐中形成的紅色精神以其豐富的理論內(nèi)涵、昂揚(yáng)的精神斗志與凝聚的中華民族精神力量為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供精神支撐。紅色精神在國(guó)家發(fā)展的時(shí)期就顯示出凝聚力量和與時(shí)俱進(jìn)的理論動(dòng)力。改革開放后中國(guó)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了屬于自己的“中國(guó)奇跡”，這其中紅色精神在驅(qū)動(dòng)中國(guó)快速發(fā)展中也實(shí)現(xiàn)了自我更新，堅(jiān)持紅色精神，能夠更加堅(jiān)定地面對(duì)現(xiàn)在遇到的各種困難與矛盾，使解決問題的思維更加靈活。

（三）紅色精神引領(lǐng)新時(shí)代思想政治教育

紅色精神為立德樹人提供精神資源。新時(shí)代思想政治教育肩負(fù)著培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫徹教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)高等教育的新局面。立德樹人是教育工作的中心環(huán)節(jié)也是思想政治教育的核心內(nèi)容。立德樹人前為立德，后為樹人，立德為樹立社會(huì)主義之德，樹人則是將教育的對(duì)象培育成合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。而其中蘊(yùn)涵著“艱苦奮斗、愛國(guó)敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔、精益求精”等等紅色精神，為立德樹人提供了豐富的精神資源，讓立德樹人通過紅色精神的精神載體發(fā)揮作用。如果用空洞的理論來(lái)教育學(xué)生，學(xué)生難以把握內(nèi)涵，也會(huì)失去興趣，最終失去了思想政治教育課的效果。紅色精神從實(shí)踐中誕生，并隨著實(shí)踐不斷更新發(fā)展又帶有理論深度，結(jié)合相應(yīng)的理論能更好的實(shí)現(xiàn)教育立德樹人的目標(biāo)。每一個(gè)紅色精神背后都有著一個(gè)個(gè)或情真意切或波瀾壯闊的故事，這些故事也能成為立德樹人的重要思想資源。

紅色精神通過思想政治教育煥發(fā)新的理論活力，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，紅色精神為新時(shí)代思想政治教育提供了強(qiáng)大力量支持，新時(shí)代思想政治教育也在教育教學(xué)實(shí)踐中，為紅色精神的弘揚(yáng)與發(fā)展提供了實(shí)踐的土壤。青年一代是中國(guó)的未來(lái)，也是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者與繼承人。紅色精神與校園文化的融合發(fā)展，能夠更好繼承紅色精神的豐富內(nèi)涵，將青年一代的實(shí)踐與紅色精神相融合，更好地促進(jìn)紅色精神持續(xù)煥發(fā)活力。紅色精神為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、感受現(xiàn)代提供鮮活故事。紅色精神的形成源于一個(gè)個(gè)鮮活的歷史，有的是革命年代中國(guó)共產(chǎn)黨人在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵、不懼流血犧牲的可歌可泣的紅色記憶;有的是轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，走向世界迎來(lái)了改革開放的歷史性決策;有的是轟轟烈烈的偉大時(shí)代造就的精神標(biāo)桿，這樣的一些具有強(qiáng)大精神感染力的革命和建設(shè)的紅色精神，能夠真切再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史的每個(gè)時(shí)期堅(jiān)定地承擔(dān)歷史重任和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民走向復(fù)興的偉大足跡。這些紅色精神，不僅能讓學(xué)生感受到共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民走向復(fù)興的艱苦卓絕，也同樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史的熱情，使他們更能珍惜中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成果，真正發(fā)揮思想政治教育的效果。

三、紅色精神引領(lǐng)新時(shí)代思想政治教育途徑分析

（一）打造深入研究紅色精神的優(yōu)秀思想政治教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)

習(xí)近平對(duì)于思想政治理論課發(fā)展強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課的關(guān)鍵在于教師。一批政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)的優(yōu)秀思想政治教師對(duì)于新時(shí)代思想政治理論課實(shí)際落實(shí)立德樹人任務(wù)有著重要作用。這樣一支優(yōu)秀的思想政治教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)通過深挖紅色精神的時(shí)代價(jià)值，讓紅色精神時(shí)刻保持理論活力、帶有時(shí)代色彩，針對(duì)學(xué)生關(guān)心問題有所回應(yīng)，能夠讓教學(xué)老師更卓有成效地講好思想政治理論課，也能讓紅色精神真切地發(fā)揮立德樹人、引領(lǐng)思想政治教育的實(shí)際作用。多媒體技術(shù)帶來(lái)了紅色精神的理論更新，通過課堂傳導(dǎo)到教育實(shí)踐中，再結(jié)合學(xué)生的反饋將最新的時(shí)代成果融入到理論的研究中去，形成一個(gè)互相促進(jìn)的理論到實(shí)踐再通過實(shí)踐不斷促進(jìn)理論升華的循環(huán)，教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)在其中發(fā)揮著十分重要作用。通過堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、深厚理論素養(yǎng)、深刻的家國(guó)情懷、創(chuàng)新的課堂教育、廣闊的思政視野為學(xué)生系好人生第一顆扣子保駕護(hù)航，也為紅色精神的理論創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。思想政治教育課堂教學(xué)需要新的理論血液的融入，教好學(xué)生、講好思想政治教育理論課更離不開真正帶有學(xué)術(shù)魅力、理論說(shuō)服力的教學(xué)內(nèi)容的加入。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在共產(chǎn)黨偉大實(shí)踐中誕生的、有共產(chǎn)黨的偉大實(shí)踐驗(yàn)證的紅色精神更有說(shuō)服力與感染力。思政課使命重大，思政課教師責(zé)無(wú)旁貸。

（二）發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)積極作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受紅色精神

更新思政教育理念，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的新模式。切身感受紅色精神，能讓學(xué)生更加全面的理解紅色精神，更加自覺地融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。讓學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t色精神的景點(diǎn)，比如西柏坡位于河北省石家莊市，在課堂學(xué)習(xí)西柏坡精神之余，可以實(shí)地來(lái)到石家莊西柏坡參觀紅色精神的物質(zhì)載體，讓學(xué)生感受到實(shí)際的文化力量，能增強(qiáng)思政教育的感染力與體驗(yàn)度。紅色精神與思想政治教育的結(jié)合，不僅僅是在內(nèi)容上，同樣要在方法與渠道中，相互更新與促進(jìn)，推動(dòng)理論與實(shí)踐的不斷結(jié)合。將思政內(nèi)容融入到紅色文化載體中，通過紅色精神的載體實(shí)現(xiàn)新時(shí)代思政教育立德樹人的目的。也可以舉辦以弘揚(yáng)“紅色精神”為主題的電影文化節(jié)，回放不同時(shí)代的經(jīng)典電影;組織“紅色精神”演講比賽、經(jīng)典故事匯、經(jīng)典書畫展、時(shí)代英雄人物專訪等，讓學(xué)生在參與和實(shí)踐中體會(huì)黨在革命和建設(shè)時(shí)期的偉大與艱辛。還可以通過開展專題的班會(huì)等實(shí)踐教學(xué)的途徑，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，讓學(xué)生黨員承擔(dān)講解、引導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)，提高學(xué)生黨員對(duì)新時(shí)代黨組織的歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，使得同學(xué)們?cè)诟鞣N實(shí)踐活動(dòng)中真切體會(huì)到課堂教學(xué)中紅色精神的豐富內(nèi)涵。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘家庭中的紅色精神家風(fēng)，家庭教育是每位學(xué)生接受教育的第一課，對(duì)學(xué)生三觀的形成與堅(jiān)定信念樹立有著深遠(yuǎn)影響;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己身邊的紅色精神，讓紅色精神真正融入到學(xué)生的血液里。

（三）打造互聯(lián)網(wǎng)、融媒體紅色精神教育新課堂

充分利用互聯(lián)網(wǎng)、融媒體等傳播媒介與紅色精神的思想政治教育融入相結(jié)合。新時(shí)代思想政治教育的教育教學(xué)效果與紅色精神傳播的實(shí)效性提升需要在融媒體時(shí)代逐漸轉(zhuǎn)變傳播的主體地位理念，讓新時(shí)代思想政治教育與紅色精神的傳播載體更具有針對(duì)性，使得思想政治教育與紅色精神能夠更好的與學(xué)生共鳴、與時(shí)代共鳴。這就需要紅色精神與思想政治教育載體創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，促進(jìn)新時(shí)代思想政治教育的形象性、生動(dòng)性和靈活性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與融媒體在當(dāng)今時(shí)代得到迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的電影、電視等媒介日益發(fā)展完善并慢慢在學(xué)生中降低了影響力，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端自媒體等新媒體傳播方式逐漸出現(xiàn)并吸引著高校學(xué)生的目光，這些都為思想的傳播提供了多種方式和途徑，成為新時(shí)代思想政治教育有效傳播的帶有時(shí)代特色的新型技術(shù)載體。隨著時(shí)代的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為新時(shí)代學(xué)生生活方式的一種，要充分利用微博、微信等在學(xué)生群體中影響力較大的信息傳播渠道，重視針對(duì)思想政治教育的持續(xù)建設(shè)同時(shí)要積極利用大數(shù)據(jù)與新媒介的使用方式，占領(lǐng)高校思想政治教育的輿論高地，打造積極學(xué)習(xí)紅色精神、弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的良好氛圍。以互聯(lián)網(wǎng)為科技手段、新時(shí)代思想政治教育為形態(tài)、紅色精神為內(nèi)涵的新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課堂，紅色精神也通過新的方式搭建社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課建設(shè)平臺(tái)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大中小學(xué)德育一體化建設(shè)平臺(tái)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育隊(duì)伍建設(shè)平臺(tái)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論研究平臺(tái)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)際傳播平臺(tái)。最大限度發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、融媒體等新型傳播媒介的作用。

綜上所述，新時(shí)代在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，希望與困難同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。時(shí)代使命，舍我其誰(shuí)，要以強(qiáng)大的政治責(zé)任感和使命感，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，既重視教師、科研團(tuán)隊(duì)的作用，又重視實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、融媒體等新興傳播媒介的作用。