淺談小學(xué)合唱隊(duì)的訓(xùn)練策略

農(nóng)平平

摘要：當(dāng)前，伴隨著我國(guó)對(duì)義務(wù)教育的不斷重視，以及大力推行素質(zhì)教育，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生培養(yǎng)，不單是只是注重理論知識(shí)的掌握了，更傾向于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，由于被認(rèn)為不是主要的學(xué)習(xí)科目，所以經(jīng)常不受到重視。雖然學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)有著很高的學(xué)習(xí)積極性，但是由于受到思想環(huán)境的影響，也一直把音樂(lè)課當(dāng)成娛樂(lè)的課程。小學(xué)合唱隊(duì)的訓(xùn)練，也只是停留在表面形式，學(xué)生很難對(duì)合唱的技巧進(jìn)行深層次的把握，不利于學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。因此，加強(qiáng)小學(xué)合唱隊(duì)的訓(xùn)練是不容忽視的。

關(guān)鍵詞：訓(xùn)練；小學(xué)；策略；合唱隊(duì)

前言：

小學(xué)階段，音樂(lè)教育是非常重要的，關(guān)乎著學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成和各種能力的培養(yǎng)。而合唱是音樂(lè)中必修的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有利于讓學(xué)生掌握音樂(lè)的美妙，合唱通常是由很多人共同來(lái)演唱完成，所以，有利于加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，提升團(tuán)隊(duì)合作的精神。對(duì)小學(xué)合唱隊(duì)的訓(xùn)練，特別是在小學(xué)階段，有利于幫助學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。本文詳細(xì)地分析了小學(xué)合唱隊(duì)存在的問(wèn)題，并且提出了小學(xué)合唱隊(duì)的訓(xùn)練策略，促進(jìn)合唱隊(duì)訓(xùn)練水平的提升。

一、小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）重視度不夠

由于受到教師以及學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)試教育的過(guò)分注重，忽視了小學(xué)音樂(lè)的合唱教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中，很多學(xué)校安排的音樂(lè)課程非常少，一般情況下都是一星期兩節(jié)課程。同時(shí)，由于其他學(xué)科的教師課程沒(méi)講完，或者對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的效果不理想，就會(huì)占用音樂(lè)課程的時(shí)間進(jìn)行講解。同時(shí)，家長(zhǎng)也認(rèn)為音樂(lè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響不大，也很少有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)輔導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)生都把音樂(lè)課程當(dāng)作一項(xiàng)娛樂(lè)的課程，不僅不好好學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，而且在音樂(lè)的課堂上大部分以玩的心態(tài)來(lái)應(yīng)付。

（二）教師在教學(xué)上沒(méi)有實(shí)行因材施教

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有著自身特點(diǎn)，存在一定差異的個(gè)體，在小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練中，教師在音樂(lè)課程中沒(méi)有進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，很多時(shí)候都是大家一起唱，雖然整體上效果比較理想，但是，其中存在很多學(xué)生混雜的聲音。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生，年紀(jì)比較小，所以教師只是注重一些簡(jiǎn)單的唱法。并且在考試中也沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，使得教師在教學(xué)中總是有應(yīng)付的心態(tài)，只是為了完成教學(xué)任務(wù)，教師很少對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)聲進(jìn)行指導(dǎo)。殊不知，這個(gè)時(shí)期正是處于學(xué)習(xí)音樂(lè)的初級(jí)階段，如果基礎(chǔ)并不能打好，在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，很難改變過(guò)來(lái)。

二、小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練的策略

（一）教師要轉(zhuǎn)變落后的觀念

教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練是非常重要的，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的課堂氣氛。教師可以先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，這樣就能夠讓學(xué)生在思想上對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)，在行為上更加具有主動(dòng)性，能夠全身心地投入到音樂(lè)中，感受音樂(lè)作者想要傳達(dá)的思想感情。例如：教師可以在課堂上，利用多媒體給學(xué)生播放一些合唱的歌曲，再播放單獨(dú)演唱的歌曲，來(lái)形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)認(rèn)真地聆聽(tīng)，找出其中的差別，讓學(xué)生感受到合唱歌曲的力度和氣勢(shì)，進(jìn)而對(duì)合唱歌曲產(chǎn)生探究的心理。

（二）教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)合唱訓(xùn)練，與普通的唱歌相比較而言，是非常辛苦并且乏味的一個(gè)過(guò)程，因此，學(xué)生對(duì)合唱隊(duì)的訓(xùn)練產(chǎn)生一種抗拒。教師只有不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以多種多樣的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，改變過(guò)去教師唱一句，學(xué)生跟著學(xué)一句的現(xiàn)象。老師可以把一些道具和樂(lè)器，加入合唱訓(xùn)練的過(guò)程中，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生，對(duì)一些新鮮事物充滿著好奇心。樂(lè)器的加入，能夠讓學(xué)生感受一些音樂(lè)的感召力，也能從樂(lè)器的發(fā)音中找出自身在演唱的過(guò)程中存在的不足。不僅能夠通過(guò)合唱的訓(xùn)練掌握一些歌唱的技巧，而且還能提升學(xué)生對(duì)樂(lè)器的使用能力，而樂(lè)器的使用，更能進(jìn)一步對(duì)學(xué)生腦部進(jìn)行開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生在音樂(lè)上的創(chuàng)造能力。

（三）教師教學(xué)要具有靈活性

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異性，所以教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，和特點(diǎn)采用靈活性的教學(xué)方法。要想合唱整體的效果非常好，就需要對(duì)一些干擾的因素進(jìn)行分析。除了學(xué)生的演唱技能外，更重要的外界因素也是影響合唱的關(guān)鍵。比如：有的學(xué)生很有音樂(lè)天分，在唱歌的過(guò)程中能夠?qū)Ω枨墓?jié)奏，以及歌曲的快慢速度有著很好的把握，但是由于在不同時(shí)間演唱時(shí)，有著不一樣的心情，使得演唱出來(lái)的效果也有很大差別。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以在班級(jí)里面進(jìn)行來(lái)回地走，對(duì)學(xué)生的聲音進(jìn)行仔細(xì)的辨別，遇到有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的情況，教師要及時(shí)地給予指正，可以讓其進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。對(duì)一些天生音樂(lè)感覺(jué)較差的學(xué)生，應(yīng)該找出適合學(xué)生自身唱法的技巧。在發(fā)聲練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生可能接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)，教師一說(shuō)學(xué)生就能夠很好地領(lǐng)悟到，但是有的學(xué)生接受能力差一些。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)，比如：學(xué)生的呼吸，需要讓小腹向里面進(jìn)行一定的收縮，教師就可以讓學(xué)生用吹蠟燭的方式進(jìn)行聯(lián)系，這樣降低了學(xué)生的理解難度，而且很容易學(xué)會(huì)這個(gè)技巧。

（四）教師要注重對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)

合唱，顧名思義需要大家一起來(lái)完成音樂(lè)的演唱，但是在實(shí)際的合唱過(guò)程中，很多學(xué)生沒(méi)有注重對(duì)自己的聲音進(jìn)行控制，使得自己的聲音總也不能和集體的聲音融合在一起，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生樂(lè)于在其他同學(xué)面前表現(xiàn)自己，有些學(xué)生認(rèn)為自己唱歌非常的好聽(tīng)，在合唱過(guò)程中如果不能大點(diǎn)聲唱出來(lái)，或者與其他同學(xué)唱出不一樣的音調(diào)，自己的特長(zhǎng)就會(huì)被埋沒(méi)。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，小學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練中，教師要注重對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。例如：教師在教學(xué)的時(shí)候，告訴學(xué)生什么樣才是合唱中最佳的效果，可以找一些優(yōu)秀的合唱音樂(lè)，給學(xué)生進(jìn)行了解。另一方面，可能就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)一些高音、低音沒(méi)有很好的掌握，所以唱歌中總是發(fā)出不一樣的聲音，教師在聲部教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行模仿，然后進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其中旋律，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的演唱效果。

三、總結(jié)：

音樂(lè)，是我們生活中不可缺少的一部分，可以讓我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)和工作中，放松心情陶冶情操，所以，教師要轉(zhuǎn)變過(guò)去音樂(lè)教學(xué)中落后的思想觀念。小學(xué)，是打基礎(chǔ)的階段，也是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的關(guān)鍵時(shí)期。雖然音樂(lè)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有像語(yǔ)文、數(shù)學(xué) 科目一樣占據(jù)較大的分值，但是音樂(lè)卻對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，起著非常大的作用。因此，教師在小學(xué)合唱隊(duì)的訓(xùn)練中，要注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的熱愛(ài)之情，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)水平的提升。

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