淺談班主任如何做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作

阿提古麗?阿布都吾甫爾

【摘 要】無論哪個(gè)學(xué)校，都不同程度地存在著一定數(shù)量的“學(xué)困生”。他們在班集體中往往是被冷落、遺忘的一族，同學(xué)不愿接近，老師們不愿搭理。表面上看，他們好像不思進(jìn)取、與世無爭，對一切都是無所謂的態(tài)度。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的，也非常在乎周圍人的眼光，尤其看重作為班級管理者的班主任對他們的看法。因此，我認(rèn)為只要班主任熱愛他們，關(guān)心他們，工作得當(dāng)?shù)轿唬瑢W(xué)困生就會(huì)轉(zhuǎn)變過來。

【關(guān)鍵詞】班主任；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化工作

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0260-01

眾所周知，要做好班主任最傷腦筋的是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化學(xué)困生也是班主任工作的永恒話題。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作歷來是班主任極為關(guān)注的問題。我從事教育教學(xué)工作已有十幾年，擔(dān)任班主任也有十多年，多年來的實(shí)踐，使我深深的體會(huì)到作為班主任轉(zhuǎn)化學(xué)困生更是任重道遠(yuǎn)的。在班主任的工作中，我傾注了對學(xué)困生的熱情和關(guān)懷，針對他們的特點(diǎn)，多想辦法，千方百計(jì)去轉(zhuǎn)化他們，使之跟上“大部隊(duì)”下面我談?wù)勛约涸趯?shí)踐中取得的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、愛心感化

我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于不同的孩子，要采取不同的教育方法，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)孩子的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，用情去感化每一個(gè)學(xué)生，用理去說服每一個(gè)學(xué)生，從而促使學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。

二、友情感化

同學(xué)的幫助是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。不斷感受同學(xué)的信任，感受同學(xué)是益友，感受同學(xué)帶來的快樂，并在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，同時(shí)，在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。

三、激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)困生，我們要對他們多加關(guān)注，尊重他們.教師心中有他，他心中才會(huì)有老師，師生感情的一致性，會(huì)引起信息的工振，此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。

四、挖掘閃光點(diǎn)，及時(shí)激勵(lì)

每一個(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn)，學(xué)困生也不例外。比如，勞動(dòng)積極，體育項(xiàng)目較好。班主任可以抓住這些優(yōu)點(diǎn)去發(fā)揮他們的長處，在班會(huì)課上表揚(yáng)他們，讓其慢慢變得自信。因此，班主任要善于去尋找學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，使它成為指引后進(jìn)生的一盞明燈，指引他們看見自己的長處，增強(qiáng)對自己的信心。

五、家校聯(lián)合，持之以恒

轉(zhuǎn)化學(xué)困生，需要學(xué)校、家長共同努力，形成合力，同步教育，以收到事半功倍之效。所以，班主任要幫助家長建立科學(xué)的育人理念和方法，與家長及時(shí)溝通交流達(dá)成共識，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷激勵(lì)孩子，激發(fā)其興趣，對孩子充滿耐心，給予信任，愿意給他們一點(diǎn)時(shí)間去成為更好的自己。

總之，作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才能使每一位學(xué)生找回自信。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：阿提古麗·阿布都吾甫爾（1984.2-），女，大學(xué)本科，中級職稱。