探析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)策略

蔡秀蓉

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的實施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，而這需要教師能夠最大化提升課堂教學(xué)的有效性，為小學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，本文就簡單探析了小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)策略，希望可以為廣大教育工作者提供一些參考借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；策略【中圖分類號】G424

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0152-01引言數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)體系中重要的組成部分，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平高低不僅會影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)水平提升，也不利學(xué)生的全面發(fā)展。但是，由于傳統(tǒng)教育觀念與教學(xué)模式的落后，使得以往小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)比較低效，不能充分利用課堂時間提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，所以相關(guān)教師需要結(jié)合自身的經(jīng)驗去探索小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的建設(shè)策略，從而讓課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率提高。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與模式在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，很多教師都會采取填鴨式的教學(xué)方式來開展教學(xué)活動，這樣雖然能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到一定程度的提升，但學(xué)生的學(xué)習(xí)會一直處于較為被動的情況下，不僅會造成學(xué)生實際問題解決的困難，還會對教師產(chǎn)生較大的依賴性，不利學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力發(fā)展。同時，這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)意識以及數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)非常不利。所以，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念與模式，要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師扮演好引導(dǎo)者與組織者的身份來促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識與理解，這樣才能讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并使他們能夠在學(xué)習(xí)中形成良好的習(xí)慣。二、創(chuàng)新課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極探究1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是保證學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)的重要影響因素，由于小學(xué)生本身的自律性不強，如果對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，就會使得他們在課堂上走神，被其他事物所吸引。所以教師在教學(xué)的過程中要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來讓學(xué)生愿意參與、樂于探究，從而逐漸認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于“時間的計算”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以通過聯(lián)系生活實際，如新聞聯(lián)播的播出時間與結(jié)束時間是什么時候，由此來計算出新聞聯(lián)播播出的時長?；蛘咦寣W(xué)生去計算自己每天上學(xué)所學(xué)的時間。這樣既向?qū)W生講授的知識，也讓他們認識到了數(shù)學(xué)在生活中的存在與價值。2.營造良好的課堂氛圍。良好的課堂氛圍是促進教學(xué)質(zhì)量效率提升的重要因素，在以往的教學(xué)中一般都是教師向?qū)W生單向信息交流，這樣會使得課堂氛圍比較沉悶，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對此，教師可以加強師生、生生之間的互動交流，給予學(xué)生更多的思考與交流空間，并讓他們有一定的自我展示機會，這樣就可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良性競爭。例如，在教學(xué)“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以對學(xué)生進行分組，要求學(xué)生以小組合作的方式進行學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生將自己的觀點與想法講述出來，形成良好的課堂氛圍，同時通過適當?shù)谋頁P與獎勵，來促使個人與小組競爭意識的形成，這樣就能夠讓學(xué)生在互相借鑒、互相競爭中共同進步。3.豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。在過去的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師大部分時候都是以教材內(nèi)容為主，這樣不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力全面發(fā)展。這時，教師應(yīng)該充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如微課、多媒體技術(shù)等，通過對課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，來引起學(xué)生的興趣，并拓展學(xué)生的視野，使得在課堂教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能外的思維能力、觀察能力以及想象能力等，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。三、精心設(shè)計練習(xí)，突破教學(xué)重難點在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，練習(xí)是必不可少的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展、數(shù)學(xué)能力形成以及加上知識理解方面有著重要的意義。對此，教師應(yīng)該精心設(shè)計練習(xí)，幫助學(xué)生去突破教學(xué)中的重難點知識。首先，教師可以通過專項練習(xí)來幫助學(xué)生解決不容易理解的知識點，比如在“千米的認識”中，很多學(xué)生只對米、厘米以及毫米的長度有所認知，但缺少對千米的認知，教師就可以讓學(xué)生在課后去親自測量一千米的長度，使得他們能夠在思想意識上對千米有一個準確的認識。其次，可以利用驗證練習(xí)來幫助學(xué)生解決教學(xué)中的重點難點問題。如三角形的面積相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生動手操作，通過剪、拼、接的方式來驗證自己所猜測的計算方法，使其能夠更加深刻理解三角形面積的計算。結(jié)束語綜上所述，建設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，不僅是教育教學(xué)改革的基本要求，也促進小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的重要方式。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要重視高效課堂的建設(shè)，積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念和方式，并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律與身心特點來選擇合適的教學(xué)方式，利用精心設(shè)計的問題來培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識，這樣就可以幫助小學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進他們數(shù)學(xué)綜合能力的提高。參考文獻[1]孟鑫.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].科教導(dǎo)刊，2015（18）：158-159.[2]顧蘭.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)策略[J].中國校外教育，2017（25）：119-119.[3]馬繼和.探析營造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略[J].考試周刊，2016（94）：59-59.