論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略

羅剛強(qiáng)

【摘 要】隨現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與傳統(tǒng)課堂相比有很大的變化，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂要求老師們盡量將數(shù)學(xué)中的問(wèn)題與學(xué)生們的日常生活貼近，可以讓學(xué)生們對(duì)所要接觸的知識(shí)提高了解程度，徹底的實(shí)施教學(xué)生活化，小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂是每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)的重要過(guò)程，所以要求教師們?cè)陔y以理解的數(shù)學(xué)名詞以及數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題上，以接近生活的例子來(lái)讓學(xué)生們了解，可以有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化；實(shí)施策略

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0103-01

很多學(xué)生都覺(jué)得數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識(shí)比較抽象，對(duì)比其他語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科來(lái)說(shuō)是比較有難度的，而且單從課本上的知識(shí)講解對(duì)于理解能力和接受能力比較低的人來(lái)說(shuō)很難真正的了解。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)一直都很受大家關(guān)注，很多家長(zhǎng)都為此發(fā)愁，已經(jīng)將大量的時(shí)間都用在了數(shù)學(xué)上，依然沒(méi)有在數(shù)學(xué)成績(jī)上有所提高，這種狀況很明顯的表明了方法沒(méi)有用對(duì)，學(xué)生們沒(méi)有真正的理解數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，所以合理的將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化還是很有必要的。

一、貫徹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

1.讓學(xué)生們都能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

小學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)，應(yīng)該合理的運(yùn)用到生活中來(lái)，這樣才能熟練的掌握這些知識(shí)，避免發(fā)生數(shù)學(xué)方法只能應(yīng)用到書(shū)本問(wèn)題上，在日常的課堂中教師們應(yīng)該主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)將生活融合在一起，讓每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到課堂中，也能提高學(xué)生們的興趣，有效的提高課堂教學(xué)進(jìn)度，在課堂中聽(tīng)老師講課的內(nèi)容學(xué)生們不至于無(wú)法理解，同時(shí)也需要教師們考慮到小學(xué)生們實(shí)際的生活狀態(tài)來(lái)提前做好備課工作，營(yíng)造出好的課堂氛圍。例如教師在課堂上教授《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，利用多媒體給同學(xué)們展示生活中的對(duì)稱圖片，如山倒映在湖中、藝術(shù)剪紙等讓學(xué)生欣賞生活中的對(duì)稱美。還可以在課堂上讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力動(dòng)手畫(huà)出、制作出對(duì)稱的物品。

2.主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的慣性思維。

有些同學(xué)對(duì)待數(shù)學(xué)就是通過(guò)死記硬背，這樣的方式很不合理，而且學(xué)生們始終沒(méi)有真正的理解應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，只有培養(yǎng)好學(xué)生們正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，將數(shù)學(xué)的知識(shí)生活化，才能讓學(xué)生們?cè)谟龅缴钪械母鞣N數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間就有自己的解題思維，也能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味，更加深刻的感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科在日常生活中的重要程度，通過(guò)這樣的方法探究出來(lái)適合學(xué)生們的課堂教學(xué)內(nèi)容，制定出正確合理的學(xué)習(xí)方案。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施障礙與實(shí)施策略

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施障礙。

目前各所學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中還是有一些不足需要改善的，將不足的地方都改善掉才能真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)合理有效的生活化運(yùn)用，課堂老師經(jīng)常利用大量重復(fù)題型讓學(xué)生們進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，形成固定的思維模式，遇到各種類似相同題型的問(wèn)題時(shí)直接反應(yīng)出來(lái)，但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能用來(lái)應(yīng)付考試，在考試中讓學(xué)生們有硬性的解題思路，在學(xué)生們根本沒(méi)有真正理解的情況下進(jìn)行重復(fù)題型訓(xùn)練，在這種半蒙半懂的狀態(tài)下不斷接受新的知識(shí)，這種情況時(shí)各個(gè)高校都存在的普遍問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生們不能將數(shù)學(xué)知識(shí)合理利用到生活當(dāng)中。再加上在課堂的教學(xué)模式中，教師們經(jīng)常占據(jù)課堂中的主導(dǎo)地位，學(xué)生們?cè)谡n堂中扮演者聽(tīng)課的角色，也導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡n堂中沒(méi)有存在感，教師們所教學(xué)的信息中學(xué)生們處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，老師單方面的教學(xué)讓學(xué)生們?cè)谝徽?jié)課中并沒(méi)有掌握住多少知識(shí)，也有相當(dāng)一部分同學(xué)是上課認(rèn)真聽(tīng)課產(chǎn)生了一些疑問(wèn)之后，沒(méi)有解決問(wèn)題的途徑，課堂中教師與學(xué)生之間沒(méi)有合理的互動(dòng)，沒(méi)有將學(xué)生們作為課堂的主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)改變，也發(fā)揮不了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略。

教師們合理的將生活中的情景應(yīng)用到課堂中，激發(fā)學(xué)生們對(duì)課堂的喜愛(ài)，把抽象的知識(shí)變成容易理解的生活問(wèn)題進(jìn)行解決，比如在《方向與位置》課題教學(xué)中，學(xué)生無(wú)法理解平面直角的概念，這時(shí)候老師就需要講解一些例子幫學(xué)生們進(jìn)行理解，可以選擇班級(jí)里面的一個(gè)人站立，讓同學(xué)們自己數(shù)清楚他的前后位置，并且進(jìn)行提問(wèn)此時(shí)這個(gè)人的坐標(biāo)位置，由同學(xué)們回答“幾排幾列”由一系列的問(wèn)題讓學(xué)生們了解平面直角的概念。結(jié)合大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，在《三角形的內(nèi)角和》的課題中，想要讓學(xué)生們了解“內(nèi)角和是一百八十度”是比較困難的，首先老師要給學(xué)生們進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題進(jìn)入探討，分成幾個(gè)小組并且給每個(gè)小組一個(gè)不同規(guī)格的三角尺，然后讓組內(nèi)進(jìn)行測(cè)量，每組都得出自己組內(nèi)三角形的內(nèi)角和，教師收集每組的數(shù)據(jù)在黑板上進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)對(duì)比大家可以知道無(wú)論多大的三角形內(nèi)角和都是一百八十度，讓學(xué)生們了解的同時(shí)增加記憶力，也讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)的參與了。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化模式的運(yùn)用，對(duì)于很多數(shù)學(xué)不好的學(xué)生是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生們作為主體在課堂中能夠積極主動(dòng)的配合老師的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力以及自身的綜合素質(zhì)水平，并且增加學(xué)生們的思維創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們?cè)谛W(xué)就能全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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