高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建

張為強(qiáng)

摘 ? ?要： 經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會對人才的需求更急切，對高校人才培養(yǎng)提出更高的要求。構(gòu)建高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系被逐漸提上日程。作為人才培養(yǎng)的重要基地，實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的建立在高校發(fā)展中一直是重要的問題。在構(gòu)建高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)上推動高校教學(xué)不斷進(jìn)步，促進(jìn)高校人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 實踐教學(xué) ? ?質(zhì)量管理體系 ? ?高校教育

作為學(xué)校生存和發(fā)展的根本性存在，教學(xué)質(zhì)量的研究與構(gòu)建一直是高校建設(shè)過程中需要重點面對的話題。如何建立規(guī)范有效的高校實踐教學(xué)管理體系是各大高校應(yīng)該重點考慮的問題。實踐無論是在社會工作中，還是在高校學(xué)習(xí)當(dāng)中，都是必不可少的。在高校人才培養(yǎng)過程中，無論是實踐能力的鍛煉還是思想政治教育的培養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展都是非常重要的，在全面提高學(xué)生綜合能力的背景下，推動高校實踐教學(xué)管理體系構(gòu)建，是時代發(fā)展的重要要求。

一、相關(guān)現(xiàn)狀分析

1.高校實踐教學(xué)的發(fā)展

作為高等教育核心目標(biāo)之一，對于人才培養(yǎng)的重視是時代發(fā)展的不斷要求，同時是高校實踐教學(xué)的重要任務(wù)之一。實踐教學(xué)是鞏固理論知識、深化理論研究的重要途徑。在高校教學(xué)過程中是職業(yè)技能發(fā)展的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷進(jìn)步，高校實踐教學(xué)也在持續(xù)變革中，近年來，隨著時代不斷發(fā)展，高校對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)更加重視，無論是在課程設(shè)置方面還是在實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建方面，都對學(xué)生實踐能力非常重視。教學(xué)質(zhì)量管理體系的建立，主要指對教學(xué)活動涉及的所有要素進(jìn)行合理調(diào)度，在調(diào)度過程中根據(jù)具體教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，對教學(xué)過程中的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制，在實施教學(xué)實踐的過程中對實踐教學(xué)管理體系進(jìn)行把握，達(dá)到實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)資源是保證實踐教學(xué)質(zhì)量的必要條件，作為高校實踐教學(xué)的重要組成部分，實踐教學(xué)管理體系的建立不僅局限在實踐課題設(shè)置上，更在高校實踐教學(xué)中得以體現(xiàn)。在教學(xué)體系建立及實踐教學(xué)課程設(shè)置方面，高校應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的觀點，在吸收借鑒其他高校優(yōu)秀管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，結(jié)合本校自身特色制定出符合本校發(fā)展的實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系。隨著高等教育不斷普及，準(zhǔn)確定位和分類發(fā)展已成為高等教育內(nèi)涵發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。

2.對于高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的研究

在高校教學(xué)體系建設(shè)當(dāng)中，因為主要針對的是社會發(fā)展需要，所以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高水平就變得更加重要。由于擁有不同的興趣學(xué)科，高校教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。如何適應(yīng)教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)，在新時期發(fā)展之下，極大地影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，在社會大眾對人才培養(yǎng)的不斷要求之下，實現(xiàn)高等教育可持續(xù)發(fā)展，以目標(biāo)管理理論為指導(dǎo)，構(gòu)建明確的實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系，不斷對教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)體系提出要求。我國高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的建設(shè)比較落后，存在對他校實踐教學(xué)管理體系生搬硬套的現(xiàn)象，所以，在對本校教學(xué)狀況進(jìn)行了解的基礎(chǔ)之上，充分分析與研究，構(gòu)建本校實踐教學(xué)管理體系。為了建立高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系，在不斷完善評價體系及監(jiān)管體系的基礎(chǔ)之上完善實踐教學(xué)管理體系，豐富實踐教學(xué)體系內(nèi)容。

二、構(gòu)建如何高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系

1.制度方面

完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系離不開嚴(yán)格的管理體系。在高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建過程中，只有有效的制度建設(shè)管理才能為該系統(tǒng)建立提供監(jiān)督和保障。因此，在制度方面，首先明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，在對監(jiān)督及評價體系進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)之上，確保管理監(jiān)督職能的實施;其次，實踐教學(xué)質(zhì)量評價離不開日常教學(xué)，豐富的教學(xué)資源為評價體系的確認(rèn)提供了資源支持。通過各種制度的建立，素質(zhì)精神成為全體師生共同的行為標(biāo)準(zhǔn)，在實踐教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)過程之中，使保持學(xué)校的素質(zhì)榮譽(yù)和形象成為學(xué)校每個人的自覺行為;在綜合能力方面，對優(yōu)秀學(xué)生不斷鼓勵和表揚(yáng)。制度體系方面，是社會進(jìn)步及高校發(fā)展的重要體現(xiàn)，需要多方共同努力實現(xiàn)。系統(tǒng)層面的實踐教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)主要包括學(xué)校實踐教學(xué)質(zhì)量管理各個方面。任何深入的工作都必須依靠完善的制度和機(jī)制。

2.人文方面

完善實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)，首先是對人員的考慮，高校管理層應(yīng)該不斷選拔和培養(yǎng)人才，制訂出有優(yōu)勢的符合本校發(fā)展實際的人才管理計劃，為高校內(nèi)部實踐教學(xué)管理體系構(gòu)建培養(yǎng)先進(jìn)的教學(xué)人才。教師不僅可以在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，而且可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，還可以開展在線教學(xué)并通過資源共享方式進(jìn)行實踐教學(xué)管理體系建設(shè)，不斷在教師團(tuán)隊及技術(shù)方面進(jìn)行革新，提高整體教學(xué)質(zhì)量。其次，在高校學(xué)生培養(yǎng)方面，在制度和規(guī)章上對學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行規(guī)定，任何時候，高校學(xué)生都是管理體系建設(shè)適用的對象。高校教學(xué)質(zhì)量管理的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展。最后，為了促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，有必要對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。我們應(yīng)該以多樣性為基礎(chǔ)，注重不同發(fā)展方向，需要有靈活性，滿足個人發(fā)展需要，不斷促進(jìn)人文技術(shù)方面高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建。

3.技術(shù)方面

在學(xué)校進(jìn)行實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)過程中，想要讓體系的構(gòu)建及實施更具有可行性，必須對學(xué)校具體情況進(jìn)行分析，在綜合運(yùn)用優(yōu)秀的管理體系的基礎(chǔ)上，不斷結(jié)合當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展潮流，在技術(shù)方面進(jìn)行實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建，讓教學(xué)設(shè)置符合高校發(fā)展前景，與時代發(fā)展速度也可以做到很好地結(jié)合。在技術(shù)方面，應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，無論是在多媒體技術(shù)的運(yùn)用方面，還是在對云計算及管理模式及體系進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，高校都需要充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，不斷在技術(shù)及管理模式等方面進(jìn)行分析，促進(jìn)高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建。不是高校不想讓學(xué)生進(jìn)行實踐，很多時候是學(xué)校缺乏相應(yīng)的設(shè)備及場所。在高校建設(shè)方面，更應(yīng)該注重學(xué)校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建，更關(guān)注信息技術(shù)及管理模式的運(yùn)用。

三、構(gòu)建高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的重要意義

1.對學(xué)校而言

高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的建設(shè)對于實踐教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義，無論是在管理模式還是課程設(shè)置方面，在不斷的調(diào)節(jié)和革新過程中，都是構(gòu)建高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的重要過程。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑之一，實踐教學(xué)管理體系的構(gòu)建既能幫助學(xué)生理論知識與實踐水平協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生職業(yè)能力，對于綜合素養(yǎng)的提升也具有重要意義。對于學(xué)校發(fā)展而言，構(gòu)建高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系，可以讓學(xué)校發(fā)展符合時代發(fā)展要求，讓學(xué)校更好地發(fā)揮職能，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的綜合性人才。

2.對于學(xué)生而言

對于學(xué)生來說，在學(xué)校就開始體驗實踐教學(xué)，無論對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是適應(yīng)社會發(fā)展要求來說，都具有非常重要的促進(jìn)作用。在高等學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建，一方面對高校教學(xué)體系完善有一定的促進(jìn)作用，另一方面可以讓學(xué)生和真實事物接觸有更加真實的體驗，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有很大幫助。在對時代發(fā)展需求進(jìn)行把握的基礎(chǔ)之上，通過豐富和完善現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，運(yùn)行優(yōu)良的現(xiàn)代高校管理模式，高校必須在學(xué)生課堂教學(xué)及校園生活中進(jìn)行實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系融入，充分發(fā)揮高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系的重要作用，促進(jìn)高校不斷建設(shè)和發(fā)展。

四、結(jié)語

在迅速發(fā)展的當(dāng)今社會，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有較強(qiáng)實踐能力及綜合素養(yǎng)的人才。時代不斷發(fā)展，對高校實踐教學(xué)提出更高的要求，所以，在對當(dāng)今高校實踐教學(xué)質(zhì)量體系進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，提出新方案，推動高校實踐教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建。

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牡丹江市社會科學(xué)課題研究項目成果，項目編號：140514，項目名稱：高校實踐教學(xué)中相關(guān)問題的對策研究。